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关于高校教育方面专科开题报告范文 跟新时期高校教育教学管理存在的问题与优化相关论文范文

主题:高校教育论文写作 时间:2023-12-28

新时期高校教育教学管理存在的问题与优化,该文是关于高校教育方面专科开题报告范文和教学管理和优化和高校相关专科开题报告范文.

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摘?要:本文就新时期高校教育的教学管理存在的问题进行了较为深入的分析,并对相关问题提出几点优化对策.

关键词:新时期?高校教育?教学管理

近年来我国对人才需求逐渐从传统专业需求向高素质复合型人才转变,高校是社会和国家培养人才的摇篮,提升教学管理能力及水平,满足我国产业结构调整及经济发展需求.

一、新时期高校教育教学管理存在的问题

(一)教学管理理念过于陈旧

我国高校教育教学管理以传统的教学理念为主,教育不能满足日益变化的社会需求及人才要求,同时高校管理能力与市场经济要求具有差距,管理模式及教学理念均存在不同程度的落后.新时期思想及经济冲击着高校教学管理,高校办学规模的迅速膨胀,为高校教学质量及管理提出了更高的要求,面对生源暴增,规模与质量发展不够同步,教学质量完成效果不足,教学教学质量不同程度出现下降,过于传统的教学管理理念不能满足日益变化的高校改革升级,穿心及改革能力不足,教学管理水平和质量提升有限.

(二)教学管理模式不够先进

高校教学管理过程中以传统教学模式为主要方式,教学管理过于僵化,高校教材需要多年的教学及实践,教材内容逐渐不能满足社会生产及发展的需要,内容改变不够及时,教学大纲过于僵化,新知识引入教学过程较少且具体实践案例不足,造成教学内容僵化、单一,不能吸引学生兴趣,同时不能满足人才步入社会后基础知识及必要技能的储备.同时教学模式的灵活性不足,教授方法不够灵活,学生主动学习能力激发不足,造成学生能力与社会要求存在差异.教学管理过程中管理层次不够明确,系统整体功能发挥不出来,相关决策、执行、评价及反馈等职能不能形成闭环,造成管理漏洞及空白,教学管理现代化程度不高.

(三)教学管理评价体系不健全

我国高校教育教学管理评价体系不健全也是当前主要存在问题之一.目前高校教师与学生主要以座谈会、反馈表填写等形式进行评价方式,但这种评价方式过于单一,不能真正反应教学质量及教学计划完成情况,造成高校教学质量衡量标准不统一,流于形式,存在以偏概全的现象,评价标准科学性不足.高校教学管理过程中对教学内容、教学成果掌握不足,简单的将学生考核结果作为综合分析的重要指标,没有将实际高校教育的理念及课程学习的实质进行科学的引导,教学评价存在固定条框,实际成效不足,影响教师及学生未来能力及水平的提升.

(四)教学管理人才队伍不足

新形势下我国高校扩招现实需求加大,学生自身能力及水平存在差异性,教师教学及管理能力有限,不能满足高校教育发展,同时高校的管理仍停留在行政管理层面,对教师的管理僵化,相关管理制度及机制不能激发教师潜在能力,造成高校教育水平及质量存在差异.教学管理中高校人才及干部的选拔也是高校未来发展的重中之重,在高校的干部选拔、培养及班子的配备、建设中明显存在人才不足现象,教育专业能力较强,但管理能力不足,影响高校教学管理的提升.

二、新时期高校教育教学管理优化对策

(一)注重教学理念的提升

高校教育教学管理理念必须遵循教育教学规律,扎实为教学进行服务.传统的行政管理理念必须转变,将现代化教学管理思想融入到实际中区,注重明确管理层次,管理边界清晰,能够发挥教学系统整体的优势.将办学思想深化,注重将高校建设成为现代化高校,培养高素质复合型学生,因材施教、灵活丰富的教学模式培养学生,为社会输出技能型、应用型及研究性各类人才,满足德、智、能、体、美多重素质社会人才需求.注重对高校教学管理人才的选拔,公平、公正的进行干部的培养及筛选,加强高校班子建设能力.重视管理制度的改革升级,根据新时期的新思想及新方向进行废止及建立,灵活相关管理机制,加强高校教学计划、执行情况控制,发挥管理中监督和考核职能,促进教学水平的不断提升,激发教师主动教学能力和竞争力,构建合理课程类型及层次,实现社会多层次人才培养需求.将现代化教学管理理念融入到日常教学及管理工作当中,强化教学制度建设,搭建教学平台,实现教学与实践相结合,强化高校学院教学管理运行效率,推动高校教育教学管理不断提升.

(二)创新高校教学管理模式

从传统高校教学模式中转变出来,转变高校行政部门职能,实现宏观监督管理,改变长期的计划经济体制下形成的僵化模式,注重现代化管理模式的融入,注重为高校教学管理提供自主发展的空间,理顺管理程序,推动高校教学管理模式创新.高校师生人数较多,生活及学习都在高校管理范围内,完善教学内部管理制度,满足学校教学计划、安全预警、卫生管理等多重需求.重视教学模式的创新,结合教学大纲,将新时期环境与社会专业知识及技能融入到教学过程中,注重与实践相结合,提升教学时效性,满足我国日益提升的产业技术需求,为社会培养技能型、应用型以及研究性各类人才.重视教学科研能力及水平,推进高校学术能力提升,为社会输出高质量的研究成果.结合高校实际,将教学管理模式优化,围绕着“培养什么样的人才和如何培养人才”这一根本任务进行深入挖掘,善于借鉴国内外成功院校的实践经验,查找高校教学管理中的不足,填补管理中的漏洞及空白,充实管理制度,灵活教学机制,创新教学管理模式,调动高校教师及管理层的主动性.重视教学内容的丰富及课堂教学方式的改革,将新时期的新媒介、新观念等引入教学过程中,善于利用互联网、计算机等手段开展多媒体教学,为学生提供多样化的学习模式,同时引入新的教学模式,例如翻转课堂、实践基地等多种方式,重视知识与实践相结合,采用多种教学方式,激发教师教学热情,形成校内良性竞争,调动学生学习主动性,满足教学需求,为师生创造良好的教学环境.重视校园内信息化建设,实现教学管理网络化,高校作为师生学习及生活的重要平台,学校占地面积较大,日常多媒体、信息化教学的同时,还要考虑众多师生的吃、穿、住、行,教学管理的信息化建设是优化管理工作的重要标志,是提升工作效率和管理水平的关键,具有创新意识的高校教育教学管理是促进高校思想教育与教学能力的重要渠道,是为社会和国家培养高素质复合型人才的摇篮.

(三)健全教学管理评价体系

重视教学管理监督及评价体系的建设,从根本上转变流于形式的评价模式,将教学实际成效与评价紧密结合,推动高校管理能力的提升.注重教学评价的动、静游记结合,实现用评价推动高校近期、远期的工作目标,运用教学评价对具体教学的基本规律及教学情况进行管控,根据不足进行调补空白,并可进行特色教学,提升教学质量及水平.加强教师自我评价体系,重视教学、科研、素质及职责等多方面进行提升,树立客观及科学的自我评价,查找教师自身不足,积极进行改进,提升教师综合素质重视教学评价体系的构建.细化各级指标,满足新形势下高校教育的变化,提升教学管理评价体系的信度与效度,注重师资队伍、教学条件、教学改革、教学效果等多方面的监督与评价,提升高校全体教学人员的教学能力及水平,优化高校教育教学管理.

(四)优化教学管理人才队伍

重视教学管理人才队伍建设,注重基层人才的培养,通过党政工等多渠道进行干部筛选,注重人才的教学思想的创新意识及政治思想站位的考察,为高校选拔具有专业知识扎实、具有管理能力的高素质复合型管理人才,建设高校教学管理人才队伍,并注重高校班子建设,为高校教学管理奠定良好的管理基础,响应国家及教育行业宏观指引,带动高校教学能力及水平不断提升,不断优化教学管理,实现高校人才培养基地的根本目标.

三、结语

综上所述,随着我国经济及科技的发展,高素质复合型人才需求逐渐加大,高校作为技能型、应用型及研究性各类人才的培养摇篮,在新时期高校教育的要求下,优化教学管理,提升教学能力及水平,灵活教学模式,建设师资队伍,融入现代化的教学管理理念,满足新时期社会和国家人才需求,促进我国教育不断发展.

参考文献:

[1]田思思.以人为本的高校教学管理理论探析[J].知识文库,2018(18):219.

[2]于磊,王志力,胡善民,余可锋,陈为,金连海,辛程远.应用型本科院校教学运行工作中校、院两级管理模式的探讨[J].吉林医药学院学报,2018,39(05):399~400.

作者简介:祖彬,齐齐哈尔大学轻工与纺织学院,教授;陈琬莹,齐齐哈尔大学轻工与纺织学院,助理研究员.

归纳总结:此文为关于对不知道怎么写教学管理和优化和高校论文范文课题研究的大学硕士、高校教育本科毕业论文高校教育论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

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