信息化教学手段在中等职业教育语文教学中的运用,本文是信息化教学有关学年毕业论文范文与中等职业教育和教学手段和信息化有关毕业论文提纲范文.
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摘 要:本文首先分析了中等职业教育语文教学的现状,并阐述了信息化教学手段在中等职业教育语文教学中的运用策略.
关键词:信息化教学手段中等职业教育语文教学现状运用策略
随着新课标改革的颁布和实施,语文知识结构的更新也变得越来越快,把有效的信息化教学手段运用在中等职业教育语文教学中具有非常重大的意义.信息化教学手段不仅能够创新传统的语文教学模式和教学内容,还能够培养学生的学习兴趣,增强课堂学习体验,完善学生的语文教育水平.从古至今,语文一直都是一门非常重要的学科,学好语文这门学科,对于学生人生观、价值观的形成具有非常重要的影响,因此,把信息化教学手段运用在语文教学中,可以加深这一影响,促进学生的全面发展.
一、中等职业教育语文教学的现状
（一）学生学习缺乏主动性
在现代中等职业教育中,大部分学生都是所谓的“三差生”,即成绩差、品德差、学习差.这些学生在中等职业学校学习时,保留了原有的学习态度,语文基础也很差,再加上教师没有严格约束这些学生的行为规范,导致在中等职业教育语文教学中出现了很多问题：（1）学生在上语文课时缺乏兴趣,在教师上课过程中有聊天的,有睡觉的,有玩手机的,造成课堂一片混乱.（2）在老师布置学习任务和作业时,学生不会复习也不会写作业,导致学生的语文基础并不牢固.但是,在整个班级之中,也存在一些语文基础好的学生,但是对于这部分学生而言,中职教育中的语文教学并不能吸引他们的学习兴趣,导致他们在学习语文时缺乏主动性,语文还是保留了原有的成绩和水平,没有得到提高.
（二）学生不适应中职语文教材
在现代中等职业教育语文教学中,仍在使用传统的语文教材进行教学,教师在课堂中围绕着书本向学生传授知识,使中职教育的语文教学缺乏一定的灵活性和创新性.中职教育的语文教材完全忽略了学生的发展特点,没有满足学生的学习需求,使学生在语文课堂中缺乏学习兴趣,降低了课堂的教学效率和学生的学习效率,语文成绩自然也就无法提高.
（三）对学生的考核不准确
目前,中等职业学校对于学生的文化课考核仍然采用的是传统的考核方式,即通过应试教育的考试成绩来评估学生的学习水平和学习能力.但是对于现代中职校的学生来说,这种考核方式是不科学的.这种以成绩论高低的考核不仅忽略了学生的整体素质,也不能完全测评出学生的能力,不利于学生的全面发展.因此,针对这种问题,中职学校的语文教师应该及时的纠正解决,尊重并理解学生,以最公平最有效的方式对学生进行考核,让学生的身心得到发展,保证语文教学效率,促进学生语文水平的提高.
二、信息化教学手段在中等职业教育语文教学中的运用策略
（一）创新教学方法
在传统的中等职业教育语文教学中,课堂形式一般都是以教师讲,学生听为主的,这种教学环境和教学模式使语文教学变得枯燥无味,课堂缺乏互动性,学生也无法产生学习兴趣.因此,针对这一现象,语文教师可以创新教学方法,使用有效的信息化教学手段进行改革.例如,语文教师在对教学进行设计时,可以利用多媒体技术把书本上教材中原本的内容以投影仪大屏幕的方式展现给学生,让学生能够通过大屏幕学习语文知识.同时,语文教师也可以通过信息化技术手段,利用一些简易的沟通平台,把学生的学习和生活联系到一起,吸引学生的学习兴趣,由此来提高课堂教学的效果.
（二）创设情景模式
在传统的中等职业教育语文教学中,由于环境和条件的限制,教师无法对学生进行情景教学,但是随着现代化信息技术的不断发展,中职语文教师可以自课堂中运用信息化教学手段创设情境教学模式,这对于学生思维能力和实践能力的提高具有非常重要的意义.引入信息化手段的语文情境教学,不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够提升语文教学效率,让每一个学生都能参与到课堂中,培养学生的自信心和向心力,增强课堂的互动性.
（三）优化教学资源
在传统的中等职业教育语文教学中,语文教学资源仅仅局限于基本教材,教学资源较为单一,使语文课堂变得枯燥无味,教学内容也无法满足学生的学习需求,使学生逐渐疏远语文课堂.但是在现代化信息社会,引入信息化教学手段可以改善这一情况,不但可以从网络中寻找更多的教学资源,还可以优化自身原本拥有的教学资源,让教学内容变得更加的丰富、充实、有趣.
（四）突显学生主体地位
在新课改的要求和实施下,语文课堂中必须要以学生为主体,突显学生的主体地位.当前社会和教育是不断发展的,对于各门学科而言,教师必须要积极转变教学理念,形成以学生为主体的教学模式,倡导学生在课堂上拥有自主性、互动性和合作性,让学生通过讨论和探究的方式进行学习.在中等职业教育的语文教学中,语文教师可以利用有效的信息化教学手段和简易的交流沟通平台,布置教学任务,把学生从对手机的迷恋中吸引到学习中来,突显学生主体地位,根据不同学生的学习基础和学习情况制定教学计划,布置作业,完成对学生各个学习阶段的记录和考核,这不仅尊重并理解学生的学习需求,引导学生形成正确的人生观和价值观,还能较客观地对学生进行评价,从而激发学习兴趣,提升语文学以致用的能力.
总之,把信息化教学手段运用在中等职业教育语文教学中具有重大的意义,中职语文教师应该合理有效的运用信息化技术手段,提高语文课堂效果,培养学生学习兴趣,促进学生的全面发展.
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