小学体育课组织学生参和备课内容和方式,该文是关于小学体育课相关自考开题报告范文跟体育课和备课和探索类论文写作参考范文.
小学体育课论文参考文献：
佟晶
【摘 要】在小学体育教学中过分强调外在的整齐划一,限制了学生个性的发展；过分强调教师的主导作用,忽视学生接受知识、技能的主体性.如何提高课堂教学的有效性,笔者认为关键是在每堂课前精心备课. 本文主要分析了在体育教学中,教师处于领先地位,因为它可以经常去辅导,引导学生不迷茫,让学生转向帮助教师,教师让学生通过自己的灵感也是不固定的思维方式的准备？也就是我们体育学科学生参与“备课”的内容和形式有哪些呢?
【关键词】小学体育学生参与备课方式探索
任何一节顺利、高效的课堂都离不开教师备课的精心备课,充分考虑教学过程中的各种环节和因素,并能熟练地处理各环节之间的联系.然而,课程是教师或参考各种新闻策划集,或互联网下载现成的教案；要么是独自苦思冥想,钻研教科书以及《小学体育课程标准》.虽也设身处地地想学生之所想,我尽力去思考学生的心理,但有时他们不满意或不满意.也就是说,你经常不能跳出你目前的思维.我们不能完全理解教材,掌握教材的目的,更不用说教育、教学创新.
一、在教师的指导下,师生合作备课
（一）教师和全体学生一同参与备课
这种形式受时间限制太大,仅仅可以利用雨天室内课的时间.备课的内容就是室内课的教材内容.比如在教六年级《篮球运动欣赏》时,可以让学生在课前去到网上查找一些和篮球运动有关的内容,也可以让学生制成PPT,让学生在课上介绍,一同分享他们的备课内容,也是一种很好的形式.
（二）教师和学生小组长一同备课
这是一种非常有效的形式,适宜于一些体育优秀生,可以在学习学生中发挥主导作用.因为他们往往是一个模范学生,他们也有一定的吸引力,具有很高的技能水平,调动他们的积极性,可以带动大量的学生,课程内容是他们的优势.我经常与团体领导或一些优秀的体育学生一起采取备课的形式,并通常邀请5或7名学生,他们是班级中不同层次和水平的代表.以篮球整体实战教学为例子.例如,让每个学生投篮,看看投篮之间的区别,问题在哪里,让他们自由地谈论射击动作,并提出一些合理的学习方法.老师,我听,知道要做什么,就要为这些学生学会投篮,这样在反思的过程中要掌握大量的教学时间,从而提高40分钟的工作效率.可以让学生了解比赛规则,如何确定输败者,做什么补偿,分组,力量平均,什么是基本规则,这些问题可以在普通课上解决.那么,这种形式备课的内容主要是下节课教材内容有关的.
二、游戏活动让学生自己创编
学生准备上课的时候老师一样的课前.他们可以利用互联网和其他信息手段找到符合课本内容的游戏.或者学生用自己的经验来学习自己创造练习的游戏.如果在实践项目中,同学们想到扔沙包游戏,有的同学在沙袋上扎上彩带,扔时会有美丽的彩虹,从而纠正学生投掷的角度,并能激发学生对小设备创新的兴趣.一些学生也创造了一个沙袋炸排球比赛,学生练习积极性很高.
三、放松整理活动“跟我做”
整理活动的目的是放松学生的身心,消除体育运动中的运动疲劳.在放松的同时,它还允许学生尝试成为学习的主人.在课结束部分时,我经常和学生做放松练习,以激发学生放松自己.一般来说,上周的最后一堂课宣布下星期的领操员,使学生有足够的时间来准备,使学生能够了解完成活动的目的、自编活动.然后每一次,两到三个学生领做放松练习.内容和形式由领导者决定,时间控制在1分钟左右.这种放松安排形式多样,学生学习积极性,学生的自主能力都有很大的提高.
上述这几种和学生一起合作备课时,老师也要起相当大的作用.教师应该做一些录音,经过提取和整合,可以成为反思性教学的一个重要内容和过程,可以促进教学的有效性,并获得更为积极的教学点,使学生在今后的学习中更加主动地学习.如果是学生独自备课的,教师要在课前去了解他们备课的情况,这样做能够使教师可以根据班级的不同,有的放肆地改变自己的教学方法,找到符合这个班情况的教学方法,增强教学的实效.如果是教师和学生预先合作的备课,那么备课的记录整合主要是在课堂的进程中体现出来,学生知道老师的教学步骤和方法.这些小干部会采取暗示引导小组成员积极学习,一些基本技能教师没有统一的学习,这大大节省了教学时间,特别是收集时间,同时,教师教学空间的解放,有更多的时间为个别弱势学生投入更多的努力.
所以,教师在2011版《小学体育课程标准》的指导下,体育教师首先要转变观念,变“指挥者”为“引导者”,教师应从教学方法入手,改变传统的教学模式,做体育课堂的教师,不要站在学生面前,而是站在边缘让学生跑.在大纲、教材允许的范围内积极为学生创造条件,好的导师在课堂上备课,让学生自主学习,不要低估你的学生,创新性的学习能在教学的每一个环节上绽放青春,让学生成为学习的主人.这不仅会激励他们创新、实践,使他们成为学习的主人,而且让他们享受成功的乐趣,教师和学生一起体验课程的甜蜜,自主创新的精神,伴随学生的成长,使其对生活有益.
参考文献：
［1］钟小蝶.小学体育安全隐患的规避与应对［J］.当代体育科技,2014(31）.
［2］刘清.如何开展小学体育室内课有效教学［J］.学子(理论版）,2015(05）.
（作者单位：江苏省苏州工业园区翰林小学）
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