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关于教育模式毕业论文题目范文 和和课程相融合的心理健康教育模式的实践有关毕业论文题目范文

主题:教育模式论文写作 时间:2024-01-24

和课程相融合的心理健康教育模式的实践,本文是关于教育模式论文写作技巧范文和心理健康和实践探讨和融合方面论文写作技巧范文.

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[摘 要]中职是我国教育体系中的一个重要组成部分,基于市场需求对学生进行实际操作技能的培养是其最大的特点.随着时代的发展,与课程相融合的心理健康教育,也成为中职教育的重要内容之一.本文将从课程融合的视角出发,对心理健康教育模式提出几点建议,供大家参考.

[关键词]中职教育;课程融合;心理健康教育

素质教育给中职学校的教学提出了新的要求,关注技能培训的同时,对学生的心理健康状况也应该引起足够的重视,保证学生身心健康的同时,提升学生的综合素质是新时期中职教育的最终目标.

一、课程教学融入心理健康教育的必要性

1.未来职场能力岗位匹配的客观要求

中职教育非常重视培养学生的实际操作技能,为学生实训创造了诸多平台,通过校企合作,建立实习基地,让学生通过实训模拟提高对实际操作的认知.随着社会发展对学生综合素质要求的不断提高,能力岗位匹配不仅体现在操作能力方面,还体现在学生对情绪的驾驭能力上,两者兼备,才能游刃有余地应对未来的职场竞争.

2.塑造学生职业精神的有效途径

我国中职院校对中职学生的培养,虽然涉及了理论教学和实操技能的培训,但是在教学课程中较少涉及职业精神的塑造.新时期,中职学生面临的就业形势较为严峻,学生能否在严峻的就业形势中脱颖而出,其职业精神是一个重要因素.职业精神体现的是对职业技能和职业理论熟练运用的综合能力,只有长期坚持才能实现,心理健康教育既包含对学生健康心理状态的引导,也包括对崇高精神的塑造,因此将心理健康教育融入中职课程中意义重大.

二、将心理健康教育融入课程教学的模式探究

1.依托学生个性,进行心理疏导

作为我国教育体系的一个重要组成部分,中职教育主要进行的是职业培训,所以在引导学生开发自身优势时,需要结合课程教学安排以及学生个性进行分层教学,以调动学生的学习积极性.一方面,社会对中职教育的认识还存在误区,片面地将中职教育等同于对差生的教育,导致少部分学生心理压力过大,直接影响了他们正常的生活与学习.因此将心理教学融于课程教学具有较强的现实意义,通过心理健康教学,对学生进行心理疏导,明确课程的学习目标,帮助学生端正学习态度,引导其进行科学的学习安排,循序渐进,充分依托学生的个性特征,强化心理健康教育.

2.重塑新型师生关系,推动心理健康教育常态化

就目前而言,中职教育中,教师更重视对学生技能的培养和理论教学,对心理健康教育的重视程度还不够,学生在遇到学习问题时,如果无法及时地从教师那里获得帮助,学生就很容易出现惰性情绪,甚至会扰乱正常的教学秩序.在课程教学中,教师应该重视学生提出的问题,耐心地为学生讲解,并有意识地培养学生的独立思考能力.特别是在实训课程中,学生更容易出现对抗情绪和焦虑心态,教师需及时进行干预,防止消极情绪耽误课程学习.在新型的师生关系塑造中,教师一定要积极地转变教学观念,教师的角色应该从主导向引导过渡,相应地,学生的角色也应该由被动转为主动,两者协调有序,才能将心理健康教育更好地融入课程教学当中.

3.创设情境,增强学生对心理健康教育的认识

中职教育中,创设情境是常见的实训形式,在常规模拟中,岗位技能培训是情境创设的主要目的,经验总结也是围绕岗位技能培训展开,缺乏对心理健康教育的探讨.所以在课程融合层面,需要改进现有的实训模式,将职业精神的构建也作为情境创设的重要内容.在实训过程中,学生会遇到诸多疑难问题,容易出现不自信的心理状态,快速识别并去除负面情绪,不仅是成熟的表现,还是职业精神的体现,实训模块应该加大对这一心理素质的训练,这是融合心理健康教育的重要目的.

伴随着时代的发展,社会对中职学生的能力需求将表现在理论素养、实操能力以及心理素质三大方面,三者缺一不可,所以在课程教学中,应该将三者有机统一起来,才能提升中职学生的综合能力.

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