利用废旧材料自制多功能染色体模型,本文是关于材料相关论文范例跟染色体和模型和自制类论文范例.
材料论文参考文献：
在高中生物教学中,“染色体行为”是相当重要的内容,与有丝分裂、减数分裂、分离定律、自由组合定律、性别决定与伴性遗传、基因突变和基因重组、染色体变异等知识密切相关.
学生对“染色体行为”的理解程度,直接影响其对上述内容的掌握深度.
在生命活动中,“染色体行为”是微观的变化过程,在现有实验室条件下,学生不能直接观察到其动态的变化过程.
在实践中,笔者摸索出了一种方法自制磁性染色体模型,比较形象直观地解决了这一难题.
可以模拟演示染色体形态类型、分离定律、自由组合定律等.
１ 材料和工具两种颜色的单股铜芯皮线各２m,磁铁８颗、木质象棋８颗、铁质小垫片４颗、直尺、手摇钻或电钻、台虎钳、钢丝钳、小刀、百得胶、金属笔芯.
２ 设计思路总体思路非常简单,用棋子做着丝粒,用电线做染色体的臂,设计图如图１所示.
３ 制作方法
３．１ 制作着丝粒用台虎钳将棋子竖立固定,根据电线外径选择钻头从正中给棋子钻孔,再用百得粘在棋子的一面胶上磁铁,重复以上步骤,制作８个着丝粒,如图２所示.
其中４个着丝粒还要在另一面粘上垫片,晾干即可.
每两个棋子以磁铁和垫片相吸做成一个着丝粒.
３．２ 制作染色体臂用钢丝钳将两条电线各裁下２ 段２５cm 和３５cm长的电线备用.
在剩余电线的５cm 处用小刀将外面的绝缘皮环割,再用钢丝钳将其推出约５mm,然后在原位置将铜芯切断,如此可使小段一头有凸出的铜芯另一头有多余的绝缘皮,用来首尾相接,如图３所示.
依次裁下若干小段备用.
４ 实践之应用
４．１ 染色体形态类型根据着丝粒位置将染色体分成３种类型:远端着丝粒染色体、近端着丝粒染色体、中间着丝粒染色体.
要展示不同类型的染色体,只需抽动电线,改变棋子的位置即可,如图４所示.
４．２ 有丝分裂先在黑板上画１个直径约４０cm 的圆圈,将２种颜色的２５cm 的电线各１条分别穿过棋子摆在圆圈里,作为１对同源染色体.
再将２种颜色的３５cm的电线各１条分别穿过棋子摆在圆圈里,作为另１对同源染色体.
然后将５cm 的小段电线穿过“着丝粒”的另一棋子,并“头尾相接”逐段延伸至与“姐妹染色单体”等长,表示染色体的复制,当然要与已有电线同色表示姐妹染色单体.
重复以上步骤完成４个染色体复制.
为了后续操作的方便,将小段电线卸下,换上同色等长的整段电线,将所有电线都在笔管上绕成线圈(见图５),表示有丝分裂前期由染色质转变成染色体.
然后把棋子都移到圆圈的“赤道”上来表示有丝分裂已进入中期,再把吸在一起的棋子掰开并分别移向两极,表示有丝分裂已进入后期.
把圆圈改成“双钱”形,表示细胞膜开始向内凹陷.
最后棋子到达两极,慢慢将电线拉直,表示有丝分裂进入末期.
把圆圈一分为二,一次有丝分裂结束.
如图７~１０所示.
４．３ 减数分裂先在黑板上画１个直径约４０cm 的圆圈,将２种颜色的２５cm 的电线各１条分别穿过笔芯摆在圆圈里,作为１对同源染色体.
再将２种颜色的３５cm的电线各１条分别穿过笔芯摆在圆圈里,作为另１对同源染色体.
然后将５cm 的小段电线穿过另一笔芯,并逐段延伸至与姐妹染色单体等长,表示染色体的复制.
可以语言描述其余染色体的复制.
同样将小段电线卸下,换上同色等长的整段电线,把相同长度的电线紧靠在一起,表示联会,将所有电线都在笔管上绕成线圈,表示减Ⅰ前期由染色质转变成染色体.
把磁铁都移到圆圈“赤道”上来表示减Ⅰ已进入中期,再把靠在一起的磁铁分开并分别移向两极,表示减Ⅰ进入后期,同时把圆圈改成“双钱”形,表示细胞膜向内凹陷.
最后磁铁到达两极,并慢慢将电线拉直,表示减Ⅰ进入末期.
把圆圈一分为二,减Ⅰ结束.
将磁铁移到小圆圈“赤道”上来表示减Ⅱ已进入中期,再把吸在一起的磁铁掰开并分别移向两极,表示减Ⅱ进入后期,同时把圆圈改成“双钱”形,表示细胞膜向内凹陷.
最后磁铁到达两极,并慢慢将电线拉直,表示减Ⅱ进入末期.
把圆圈再次一分为二,一次减数分裂结束.
４．４ 分离定律和自由组合定律分离定律的实质是杂合子在产生配子时,等位基因随同源染色体的分离而分开,并形成两种配子.
减Ⅰ后期同源染色体分离,等位基因自然也就分离了.
自由组合定律的实质是杂合子在产生配子时,等位基因随同源染色体的分离而分开,与此同时,非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合,并各自进入配子.
减Ⅰ后期非同源染色体自由组合,于是产生的配子有５种可能,如图１１所示.
４．５ 交叉互换在上文减数分裂中,复制完成后不卸下小段,直接联会,然后将相同位置的两个小段交换一下即可表示交叉互换.
当然也可以与上文分离定律和自由结合定律结合起来,在这两个小段的相同位置贴上标签,分别写上A 和a,如图１２所示.
５ 优点及局限
５．１ 优点
５．１．１ 取材方便所用材料非常常见,电线可用装修废料.
学校体育器材室有各种棋子,用久了大多会缺失,残缺的棋子即可废旧利用.
至于磁铁,淘宝网很多,也非常便宜,笔者是从工厂里拿的次品.
５．１．２ 制作简便只需简单的工具,简单的操作,即可轻松完成制作.
５．１．３ 演示直观可以将微观而抽象的染色体直观地在黑板上展示出来,一人即可完成演示.
而且可在有丝分裂复习课上让学生来演示,以评价其对染色体行为的掌握程度.
５．２ 局限不能真实展示染色体的复制过程.
只能用小段电线模拟染色体的复制过程,更不能展示DNA复制的细节.
无法展示基因突变和交叉互换的真实情况.
与只能模拟复制过程一样,也只能模拟基因突变过程,用一个标签表示基因,但无法体现碱基对的缺失、增添和替换的真实过程.
此文点评:本文论述了关于对写作染色体和模型和自制论文范文与课题研究的大学硕士、材料本科毕业论文材料论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
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