职业院校职业指导和就业服务的现状与改进策略,本文是职业指导类论文范文检索与职业指导和就业服务和策略类论文范本.
职业指导论文参考文献：
［摘 要］近年来高职院校毕业生逐年增多,使我国就业压力不断增加.在高职院校学生就业压力日趋加大的形势下,高职院校的就业指导工作却没有与之同步发展.因此,大力开展高职院校学生职业指导和就业服务工作是十分必要和紧迫的.本文分析了当前高职院校就业指导工作的现状及存在的问题,阐明了这些问题带来的影响,继而提出了科学的解决方案,具有一定的现实意义和理论意义.
［关键词］职业院校; 职业指导; 就业服务
［中图分类号］ G718.5［文献标识码］ A［文章编号］1005-5843(2018)12-0108-04
［DOI］10.13980/j.cnki.xdjykx.2018.12.021
一、职业院校职业指导与就业服务现状
在当今社会经济发展进程中,就业是最大的民生.但是,从近些年总体的就业形势来看,情况不容乐观.最突出的表现是高就业率和低满意度之间的巨大反差.据统计,自2010年起,我国高职院校达到1078所（不含军事院校）,国家投入高职院校的财政经费为674.82亿,仅占高等职业教育经费的53.95%.同时,2010年的大学本科人数大约达到1266万人,而高职学生也大约有966万人.由此可见,高职院校的学生人数和同年的大学本科人数相差无几.另外,全国31个省份高职院校的校平均专任老师为460人,在校学生和老师的平均比例是22.9:1.由此我们发现,高职教育在中国不断地发展,它已经成为我国教育的重要组成部分.毕业生就业率的高低事关高职院校的生存与发展.为此,在当前形势下探索如何建立高职院校科学规范的就业工作服务体系,有效推进高职院校就业指导工作是十分必要的［1］.在高职院校不断增多的同时,报考高职院校的人数也不断增加,但一些制度和管理上的措施并没有及时有效地跟进.高职专业就业问题也就成为相对突出的焦点与矛盾.就业指导工作成为高等职业教育体系中急需解决的一个现实问题.高等职业院校的职业指导与就业服务体系的构建与完善,便成为推动高职学生全面发展的重要保障,也成为高职院校学生顺利融入社会的有效途径.另外,高学历多经验的教师在高校中分布不均匀.一些高职院校存在少数教师指导多数学生的情况,教师因工作量大,容易形成职业倦怠心理,进而影响其指导学生就业.此外,高学历教师在高职院校中的比重较低,教师指导的质量和水平不高.具体表现为在以下几方面.
（一）职业指导制度不健全,指导的质量和水平不高
在1993年全国教育会议颁布的《教育改革和发展纲要》中,教育部明确提出要发展改革现有的专科学校、职业大学和成人高校来促进高等职业教育的发展.此后,教育部又多次颁布文件,对高职院校的发展提出了多项指导性的意见.然而,中国职业院校的发展有其局限性,政策的指导并不能在短时间内使生命力不强的职业院校迅速发展起来.中国传统观念中学而优则仕的观念并不适用于高职院校,高职院校的培育理念和传统大学的教育理念大相径庭,中国学术教育的文化基础浓厚,而职业教育的基础相对薄弱.所以,目前高职院校的职业指导制度不健全,既有观念的限制,也有历史条件的制约.因此,职业指导总体上呈现出制度不健全、质量和水平不高的现状.
（二）职业规划和就业指导形式单一,手段落后
目前,形式单一、手段落后是我国高职院校职业指导和就业服务工作中普遍存在的现象.大多数高职院校仅在学生毕业前夕设置职业指导课程,且局限于分析学生所面临的就业形势和本年度的就业政策.一些高校开展的职业指导工作,多以“毕业生就业动员会”和“就业形势报告会”的形式来落实就业指导和就业服务两项极为重要的工作,其形式主义色彩浓重,对学生的实际指导不够.此外,部分高职院校缺乏对整个地方经济发展形势的正确认知,对人才需求的新趋势、新变化不甚了解,加之其一直没有改变传统的信息搜集模式,造成了高校职业指导部门和社会信息的严重不对称,最终导致就业指导工作的有效性差.同时这种职业指导方式和就业服务手段针对性不强,使学生丧失了参与的积极性,其指导效果不佳.
（三）职业指导队伍建设落后,专业化水平不高
一直以来,我国在高等教育机构的组织体制建设中,设立了负责毕业生工作的专门机构,但令人遗憾的是,这些学生工作机构无法承担起毕业生职业指导和就业服务的职责.一些高职院校的学生工作服务机构,大部分时间要处理毕业生的一些事务性工作,很难抽出固定的时间和精力开展有针对性的职业指导和就业服务工作.还有一部分高职院校,在开展就业指导工作时态度极为不严肃,没有投入足够的师资力量,甚至有些高职院校让辅导员或者班主任老师充当职业指导教师和就业服务人员的角色.而这些指导教师都没有经过系统的业务培训,其在信息搜集和知识储备、文化底蕴方面的素质都差强人意,很难达到新时代职业指导和就业服务工作的要求.
（四）忽视学生群体的多样性,缺乏个性化分类指导
学生群体具有多样性,虽然集体时代已经成为过去,但集体时代的集体教育意识还没有在日常的教育生活中完全抹去,对学生进行大规模的统一指导,没有以发现优势的视角看待学生的能力,反而把学生当成问题源,过多地强调学生身上的问题.这种指导现状,造成了职业院校学生的迷茫与困惑,即职业指导并没有给予学生针对其自身发展的特色指导,反而降低了学生对自身特点的重视程度.同时,学生群体存在一定的从众心理,这很可能给有些不太合群却又具有一定独特能力的学生造成心理冲击.因此,职业院校要关注学生群体的多样性,采取一系列的职业指导措施使学生发现自我,发展自我,成就自我.对学生进行个性化的分类指导,使学生找到与自己志同道合的良师益友,从而促进其个性化发展.
（五）职业指导没有形成连续性的反馈系统
尽管目前中国高职院校就业指导工作存在着各种各样的问题和弊端,但不可否认的是,近几年来我国高职院校的职业指导和就业服务工作,还是取得了一定的发展和进步,积累了一定经验,收到了一些成效.一些高职院校陆续开展职业指导连续性反馈系统的研究与探讨.把历年职业指导的经验和不足做出归纳性的总结.从而尽量形成一个具有连续性的反馈系统,用于后续的职业指导工作.然而,这种措施的实行存在一定的困难.一方面,高职院校职业指导没有达到一定的理论深度和认知高度.另一方面,没有对当代高职学生的职业意识和职业能力进行系统而深入的探讨与研究.此外,大多数高职院校的职业指导工作人员理论水平不高,对我国高职学生的就业原则和就业政策也没有做系统的研究,因而无法形成指导学生就业的连续性反馈系统,不利于学校就业指导水平的提高.
二、改进高职院校就业指导和服务体系的策略
（一）加强职业指导制度建设
目前,我国职业院校的就业指导和就业服务体系存在着不容忽视的问题,传统职业教育的教学模式相对刻板,已经无法适应蒸蒸日上的国民经济的发展,要加强职业指导的制度建设.首先,要促进职业教育办学模式的转型.2015年,教育部发文称要推动高职院校和当地企业合作办学,大力发展校企合作办学.次年,又在一些地区进行了校企合作办学的试点工作.从政策上看,教育部提倡高职院校与当地企业进行紧密合作,在人才培养中融入企业的需求,同时在人才培养中融入新思维,以此来推动企业的发展,进而形成互相促进,合作共赢的美好局面.其次,推动职业教育考试招生制度.打破仅凭文化课成绩来录取学生的方式,采取以文化课加技能考核的选拔方式,为学生提供多元化、多途径的入学方式.这种综合化的评价标准,不仅能增加学生的入学机会,而且可以充分体现职业院校的招生特色.
（二）加强职业指导教师队伍的建设
没有一个科学合理的职业指导教师队伍,就不可能实现职业指导教师间的有效衔接和相互促进,更不可能实现职业指导工作的可持续性发展.建立毕业生服务中心,加强就业信息平台建设、就业指导队伍建设、就业指导课程体系建设,以及提倡个性化职业指导与就业服务势在必行［2］.各高职院校要严格遵照教育部的相关规定,以外聘和自己培养等多种方式,不断强化职业指导教师队伍的建设与完善,以满足高职院校毕业生职业指导和就业服务工作的迫切需求.在保证教师足额足编的基础上,大力提升教师整体的职业素质和业务水平.一名合格的职业指导及就业服务教师,还应该是一名职业生涯发展与规划的专家型人才,要充分掌握职业指导和就业服务方面的相关理论及学生个体心理与行为发展理论,熟悉社交礼仪与沟通交流的技巧,能把握大学生就业政策,这样的教师才能给高职院校的毕业生提供最科学的职业指导和就业服务.
（三）将职业指导和就业服务贯穿于整个教育过程
职业指导不应局限于高职学生在校阶段,还可以将职业指导延伸到学生毕业后一至两年,采取跟踪式观察和指导,从而推动就业指导、就业服务机制的形成与良性发展.要在个受教育的过程中,坚持不懈地推行就业指导工作.可以从大一入学开始,向每一名学生普及就业、择业的基本理念和时代变迁观念,引导学生摒弃传统陈腐的就业择业观念,让学生能够相对明晰地认识到自己未来的人生发展方向,并且对当前的社会经济发展形势和严峻的就业形势,有充分的思想准备,以便在就业和择业时做出最佳的选择.
（四）提升职业指导和就业服务质量
提升就业指导工作满意度需要构建适合高职学生特点的指导模式［3］.要不断加大学生就业心理疏导的力度,让大学生对自己有一个客观的认知与科学的分析,能对自己进行客观的评价.通过举办规模不同、形式各异的洽谈会、招聘会让学生接触社会、了解社会,从而科学地规划自己的职业生涯.各高职院校还应聘请实践经验丰富的就业指导专家,可以是对就业市场有充分研究的学者,也可以是人才市场专业的工作人员.定期邀请成功就业或实现自主创业的毕业生回校作职业指导和就业辅导.这些就业模范具有丰富的经历和亲身感受,通过他们定期在校园内做就业感悟分享,可以增添就业指导的感染力和说服力.他们也会在校园里,发挥榜样的力量,为毕业生提供一种精神支持,从而使毕业生勇敢地参与激烈的就业竞争,实现自己的价值.
（五）加大校内外实习实训基地建设
要根据企业的需求增加就业指导服务中的实践指导［4］.实践证明,大学课堂不是高职院校开展就业指导工作的最好阵地,课堂有其自身的局限性.因此,功能齐全、作用良好的实习实训基地,就成为大学生职业生涯规划和发展的最佳平台.实习实训基地的就业服务与指导,一方面可以充分结合课堂职业指导、就业服务等方面的理论,另一方面还可以不断强化学生对知识的应用能力,这样能够使大学生走出塔,走向更广阔的天地.另外,实习实训基地是大学与社会之间的缓冲地带.对大学生而言,实习实训基地是一座通向社会的黄金桥梁.各高职院校还应该不断延伸和拓展实习实训基地的功能,积极与相关企业沟通协调,为大学生们创造更多的实习实训机会,让学生的实践能力得到充分锻炼,从而有效提升大学生的就业竞争力.
参考文献：
［1］吴瑞红,郝刚.论构建高职院校就业服务体系［J］.中国成人教育,2008(17):101-102.
［2］芦京昌,王飞.高职院校“两全四化”职业发展与就业指导服务体系构建［J］.职业技术教育,2009(08):85-87.
［3］于兆国.高职学生就业指导工作质量提升工程探索与实践［J］.中国职业技术教育,2014(15):74-78.
［4］许建国.基于校企合作的高职就业指导服务体系的构建［J］.教育与职业,2017(01):67-70.
（责任编辑：付英华）
Current Situation Analysis and Implementation Countermeasures of Vocational Guidance and Employment service in Vocational Colleges
TAN Mei1, LIU Wanyi2, YU Xiaozhu3, LU Xiaodong1, ZHANG Xu4
（1.Jilin Province of Economic Management Cadre College, Changchun, Jilin 130012,China;
2.Jilin Agricultural University, Changchun, Jilin 130118,China;
3. Changchun Law Society, Changchun, Jilin 130041, China;
4. Jilin University of Finance and Economics, Changchun, Jilin 130000, China）
Abstract： In recent years, the number of graduates from vocational colleges has been increasing year by year, which has increased the employment pressure in China. Under the increasing employment pressure of students in higher vocational colleges, the employment guidance work in higher vocational colleges has not developed in step with it. Therefore, it is necessary and urgent to develop vocational guidance and employment service for students in vocational colleges. This paper analyzes the current situation and existing problems of employment guidance in vocational colleges, expounds the impact of these problems, and then puts forward scientific solutions, It has certain practical and theoretical significance.
Key words: vocational colleges; vocational guidance; employment service
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