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关于幼儿园教师方面论文写作资料范文 跟凝心聚力开拓前行武汉市木兰乡中心幼儿园教师团队凝聚力类论文写作资料范文

主题:幼儿园教师论文写作 时间:2024-03-15

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在武汉美丽的后花园———黄陂木兰湖畔,坐落着一个充满欢声笑语的乐园———木兰乡中心幼儿园.依托传统、独特的木兰文化历史积淀,秉承“让每一朵木兰花开得更艳”的办园宗旨,木兰乡中心幼儿园逐步形成了“弘扬木兰文化,传承忠孝勇节;与时代同步,树幼教典范”的办园格局.

一、凝聚思想,营造团队氛围有教育思想凝聚的幼儿园,才会充满生机与活力,教师才会有职业幸福感和成就感.年轻的木兰幼儿园,年轻的教师队伍,最需要的也是教育思想的凝聚.苏霍姆林斯基说过:“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导.”而凝聚思想的焦点在园长.作为园长,必须明晰幼儿园的发展定位,积极谋划幼儿园的发展蓝图.

我园十分注重良好氛围的营造,积极创设和谐、宽松的人际环境,构建具有向心力的团队精神文化,将每个成员的思想统一到具体的团队目标上来.开园之初,我园开展了“办园理念”“办园宗旨”

“办园文化”等征集活动,吸引教师们积极参与到幼儿园的文化建设中来,激发教职员工的主人翁意识和集体荣誉感,让老师们更快地融入角色,点燃工作热情,提升文化认同感,为幼儿园的持续发展打下了良好基础.

俗话说得好:“大海航行靠舵手.”但在驶向浩瀚大海的过程中,光有优秀的舵手是不够的.园长除了要做舵手,还要做领航的灯塔,坚定地照耀着幼儿园这艘大船前进的方向,不偏移、不冒进,才能朝着正确的方向一步步驶向胜利的彼岸.我园周密策划“假如我是园长”的沙龙活动,给人人思考如何管理本园、促进本园发展的机会.在沙龙活动分享过程中,老师们纷纷建言献策,憧憬在“假如我是园长”的澎湃中,一群年轻的心开始慢慢靠拢.

二、凝聚人心,夯实团队基础给予教师充分的发展空间,才能让她们磨炼出坚韧的羽翼.刚参加工作的新教师是推动学校发展的生力军,她们对工作充满热情、有干劲儿,却存在教育教学技能和经验的缺乏、容易迷茫彷徨等问题.因此,联系幼儿园实际,我园积极制定“新教师培养计划”,分步推进实施,帮助新教师迅速找准定位,反复锤炼,多渠道拓展练兵途径,激发新教师自我成长,逐步增强她们的获得感和成就感,使其在幼儿园的一方天地里纵横驰骋,让“新”教师也能真正“秀”起来.

骨干教师是幼儿园的中坚力量,也是核心力量.这些教师已经具备多年的工作经验和丰富扎实的专业知识,如何最大程度地发挥她们的引领和支柱作用,激发其团队合作意识,在一个单位中显得至关重要.她们是幼儿园承上启下的关键所在,一方面承担着带领、帮扶新教师的责任,另一方面也有进一步提升自我的诉求.这不仅需要老师们有开阔的眼界和思想格局,还要更多地站在幼儿园长远发展的角度,牢固树立“我以园荣”的思想观念,深刻体悟这既是成就他人,也是提升自己,更是在积极的工作中找到一种快乐,找到一种存在感和价值感.

三、凝聚力量,践行团队愿景“一根筷子轻轻被折断,十根筷子牢牢抱成团.”当力量汇聚之际,则是最大能量形成时.开园以来,我园的老师们始终用真切的行动诠释幼儿教师神圣而光荣的职责,每天重复着平凡而琐碎的教育细节.随着学前教育繁荣、快速地发展,在积极倡导“保教不分家”的今天,为了更好地实现教学岗位与保育岗位教师意识的高度融合,我们提出“保教轮值”的做法,让更多的专任老师参与到保育工作中来,充分感受保育工作的重要性.真诚的理解与沟通,多次的研讨与相互取长补短,真诚的支持与鼓励,使团队合作配合的默契度不断增加,团队成员更加亲密无间,工作扎实有效.在个人发展与团队发展之间,老师们越来越深刻感受到其中的因果关系,这群年轻人们自此相互切磋技艺,她们在真诚的帮扶中欣赏他人,在由衷地欣赏中学习他人,更在不断地学习中升华自我,一种团结积极向上的力量蔚然形成.

好的管理团队是激励出来的.在团队建立之初,个体感悟、积极致力于团队建设的过程就是一个团队形成自己特有文化的过程.只有参与和经历了,才能收获归属感、认同感,在良好团队氛围中才能进一步内化团队精神,从心出发,用行动来践行,从而形成牢固向心力.在团队深度互助合作的过程中老师们才切实理解了团队就是一切的深刻内涵.

在全园教职员工的共同努力下,我园先后取得了“黄陂区学前教育三年行动计划先进单位”“黄陂区巾帼文明示范岗”“黄陂区保教常规管理先进单位”“武汉市文明单位”等荣誉,20人次在省市区各类比赛中荣获一二三等奖,13人次在省市区刊物上发表论文20余篇,区级教科研课题结题成果1项,市级教科研课题正处于深入研究阶段.

德国教育家雅思贝尔斯说过:“教育就是一个灵魂唤醒另一个灵魂,一朵云推动另一朵云,一棵树撼动另一棵树.”木兰中心幼儿园的全体员工既有仰望天空的情怀,又有脚踏实地的干劲.向往未来,她们初心未改;热爱幼教,她们始终在路上.

责任编辑 成弘

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