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英语课堂本科论文开题报告范文 与走进生活,感悟英语培养学生在英语课堂中的表演能力类本科论文开题报告范文

主题:英语课堂论文写作 时间:2024-02-07

走进生活,感悟英语培养学生在英语课堂中的表演能力,该文是英语课堂硕士学位毕业论文范文跟感悟和英语课堂和表演能力类本科论文开题报告范文.

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初为人师时,我迫不及待地想让学生在应试中取得好成绩,于是极力强调每课必背,并错误地认为能背就能说.其结果是,学生站在讲台上对话,虽然能依样画瓢,一字不漏,却面无表情,神情紧张,无论听者还是说者都索然无味,课堂气氛总不活跃,学生兴趣也不浓厚,口语表达更是薄弱.在后来的教学实践中,我逐渐发现,英语表演是一种行之有效且有趣的教学方式.我决定以培养学生英语课堂教学中的表演能力为突破口,来全面提高学生的英语素质.

一、制定标准.要表演到位,首先要给表演定位,即制定标准.我从这几方面来衡量学生表演优劣的程度:1.语音准确、语调清晰;2.语言连贯、声音响亮;3.表达生动、表情丰富;4.富于想象、敢于创造;5.团结守纪、互帮互助.

二、坚持.课堂气氛要从死气沉沉转向生动活泼,学生表情要从呆板、单调转为丰富可爱,口语表达要从金口难开转入运用自如,这绝非一朝一夕之功,需要师生长期共同的努力.为此,我每节课都会利用五分钟时间和学生进行日常交际用语的对话,内容十分广泛,打招呼、日期、学科、天气、购物、问路、打电话,等等.在对话的同时,为了更贴近生活实际,我总要为学生营造生活场景,让学生和我一边表演,一边对话.招手是Hello,握手是Nice to meet you.挥手是Goodbye,两手摊开是How are you,等等,让原本枯燥无味的句子变得生动活泼,学生乐于接受学习.

这样长期坚持,学生逐渐消除了对表演的恐惧心理,动作、表情也自然多了.

三、创造.我常鼓励学生自己创设情景,自己编创对话,自己设想动作……实践证明,学生在创造这方面具有特殊的潜能,老师稍加提示,他们就能利用自己的玩具或简笔画等创设较真实的情景,融汇所学知识,编创较复杂的对话,设想有趣的动作,展开生动的表演.有一次,学生把布偶带入课堂,操纵布偶用英语对话,不但给课堂带来了极大乐趣,而且为老师拓展了一条教学新路.

四、交流.我常以活动的形式进行学生、班级、师生间的交流.如定期举行英语表演竞赛,将表演出色的同学推荐到其他班级做示范,我自己也加入到学生的表演中去.又如通过积极开展第二课堂,让学生表演有更广阔的天地:教唱英语歌,做到课前三分钟歌声飞扬;朗诵英语诗,增强学生朗诵的节奏和韵律感;组织英语知识竞猜游戏,增强学习英语的趣味性;开辟英语乐园,开拓学生的视野;根据课文内容改编短剧,让学生表演,增强身临其境的感觉.学生在表演和交流中能时时发现自己的不足而取长补短,在和谐轻松的气氛同提高.

通过定位、坚持、创造、交流等方法,我校英语教学在培养学生的表演能力方面取得了可喜的成绩.镇教办及县教研室领导多次来我校听课,认为学生的表演令人耳目一新,课堂教学充满生机,同时极力推广我校“布偶表演”教学法.在本学期我校开放日活动中,前来听课的老师无不对我校学生的表演能力感到惊叹与佩服.最近,我组织了一次室外活动比赛———“龟兔赛跑”英语表演赛,学生们更是大显身手:他们带上龟兔头饰,动作有爬有跳,语调有升有降,表演真实生动,语言准确丰富,煞有其事地用英语将乌龟的耐心与兔子的骄傲表现得淋漓尽致.

(作者单位:邵东县魏家桥中学)

点评:本文是适合不知如何写感悟和英语课堂和表演能力方面的英语课堂专业大学硕士和本科毕业论文以及关于英语课堂论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

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