小学美术教育思维的培养,该文是教育创新毕业论文格式范文与创新思维和小学美术和培养探讨相关毕业论文格式范文.
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【摘 要】在小学阶段的美术教学中,非常注重学生创新思维能力的培养和发展,可以说学生的创新思维培养是整个小学教育活动的重要任务.本文就如何在小学美术教育方向摆脱传统应试教育的束缚,开展科学有效的创新思维活动,来促进学生创新思维的发展,进而促进学生的全面健康发展来论述.
【关键词】小学美术创新思维培养探讨
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.23.082
随着教育改革的不断深入,素质教育已经成为当前教育所倡导的教育要求.因此,针对小学美术的教学工作也提出了新的教学要求,比如：要求老师在日常的教学活动中要更突出小学生创新思维的培养,推动学生的综合素质能力的提升.由于美术这门学科的教育对拓展学生的思维具有非常大的帮助,同时美术教育也是提高学生的创造力的重要途径,所以美术老师要适当改变平时的教学风格,精心设计课堂教学环节,提高美术课堂的趣味性,全身心地投入到有效提高小学生的创新思维和创造能力的教学工作中去.
一、创新思维的概念及小学美术教育对培养学生创新思维的意义
（一）创新思维的概念
老师要想在日常的美术教学活动中培养小学生的创新思维能力,首先要了解什么是创新思维.创新思维是指以独特且新奇的方法去解决问题的过程,通过创新思维能够在动手实践的过程中打破常规思维的限定和束缚,以超乎常规的视角去思考问题并提出独创的解决问题的方案,从而产生巨大的、超乎意料的、有意义的思维成果.
（二）小学美术教育对培养学生创新思维的意义
首先,小学美术可以帮助学生释放自己的天性,促进他们创新意象的形成,学生形成良好的意象是学生进行思维创新基础和前提.美术是一门视觉性的艺术学科,学生在学习美术的同时,可以丰富学生的视野,提高学生的视觉形体把握能力,进而促进学生创新意象的形成,让学生在美术课堂上可以根据客观的事物进行更深层次、更抽象的思维创造.
其次,美术学科具有培养学生丰富想象力,教学内容多彩多样的特点,而这些特点恰好有利于发散学生的思维能力.众所周知,美是一种具有深刻内涵,能够吸引人为之向往的意识形态,因此美为美术活动提供了更为广阔、自由的思考想象空间,美术不像其他学科一样,被固定的答案所限制,为小学生的个性发展提供了条件.小学美术教学可以让学生在美的熏陶中锻炼思维的流畅性,并进而增强学生思维的流动和变通,从而能够让学生由一个客观事物产生联想和想象,最终达到触类旁通,举一反三的效果.
最后,美术教学有利于培养小学生的洞察力,直觉思维能力.据研究,人的洞察力越高,想象力也丰富,人的创新意识就越强.直觉思维能力能够让人实践活动中产生新的发现,提出新的概念.小学美术是艺术及创造的载体,小学美术的学习也正能锻炼学生的这种直观思维.
二、小学美术教育创新思维培养的具体措施
老师需要把小学生的创新思维培养真正落实到日常美术教学活动中去.在实际的美术教学过程中,要善于发现制约学生创新思维培养的因素和问题,并在实践中积极寻找解决问题的方法,激发学生的创新意识,提高美术教学质量和效率.
（一）培养学生的创新意识
创新意识是创新思维培养的前提,在美术教学中,老师要通过创设宽松、自由的课堂教教学氛围,激发学生的探索欲和求知欲,鼓励学生的求异思维,让学生大胆展开想象和联想.老师上课要保持良好的情绪,平易近人,建立良好、平等的师生关系,这对营造轻松、自由的学习氛围,使学生的学习状态达到最佳有很大的帮助.老师还要放下架子,主动和学生进行沟通,了解他们在绘画中遇到的问题,帮他们及时解决,老师还要让学生养成遇到解决不了问题就要马上问的习惯,这样可以大大增加学生的求知欲,进而培养学生的创新思维.
另外,在教学活动中,老师还可以针对小学生好奇心强,对于很多新奇的事情都想尝试的特点,鼓励学生把自己的想法付诸到行动中,大胆创作,尽情发挥自己的想象力.然而在尝试的过程中学生难免会出错,当学生在绘画或者回答问题的过程中出现问题时,老师不能严厉批评他们,这会导致学生下次即使有了新点子、新想法也不敢去尝试,甚至直接抹杀了学生的创新意识,老师要有耐心的、温和的指出他们的错误,并鼓励他们积极改正,这样一来不仅可以加深学生对老师的好感,还可以激发并保持学生的创新思维.老师还可以制作一些新颖的道具,激发学生学习美术的兴趣,诱导、启发学生通过老师的制作进而激发自己的创新意识,最终达到最终的教学目的.
（二）让学生多接触优秀作品
老师应该有意识的收集一些经典作品,给学生创造更多接触、欣赏优秀作品的机会,为学生的想象和创造提供更多的素材,提供更多的思索灵感,以启发学生的创新意识.老师在让学生欣赏的同时还要让学生进行讨论交流,并分析绘画作品的构图,作者通过作品要表达的情感,及作者的作品构思.使学生通过视觉欣赏和感受后,能够感受到优秀绘画作品的艺术美,提高学生的审美能力,从侧面引导、启发他们,拓宽他们的审美视野,为他们的创新思维注入更多的灵感源泉.
（三）让学生通过观察培养创新思维
绘画活动是一门需要观察的艺术,学生思路和创意的产生离不开平时的观察,观察可以让学生更加主动、积极地去探索,是学生养成良好创造型思维的前提.老师要在日常的美术教学中引导学生养成良好的观察习惯.不同的小学生具有不同的个性特点,所以老师要根据他们的个性特点设计科学的教学环节,切实发展学生敏锐的观察力,培养学生的自主创新意识.
（四）鼓励学生动手实践
在日常的美术教学活动中,学生们普遍存在“眼高手低”的现象,虽然有些学生的创新意识较强,但他们缺乏练习,没有把自己的创意点子落实到实处,从而使得他们的实践技能变差.老师要鼓励学生多动手,通过美术教学来刺激学生产生强烈的有创新,让学生有了思路或者有新的创意了就让他们立马写到纸上或者和其他同学分享、讨论.另外,当学生的创新点子实践后效果并不是很理想时,老师要用积极肯定的态度去多鼓励、启发他们,让他们的作品更有活力,更生动.
三、结束语
影响学生创新思维发展的因素有很多,除了学生自身的性格特点外,还有家庭、社会和学校环境,尤其是教师对学生创新思维的影响.本文着重探讨了美术老师对学生在日常教学过程中如何培养学生的创新思维,希望能给众多教学工作者提供一点的帮助.
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