小学英语教学中培养学生学习兴趣的策略,本文是关于学习兴趣类论文范例与小学英语和小学英语教学和学生学习兴趣有关硕士毕业论文范文.
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【摘 要】英语虽说不是我们的母语,但却是国际语言之一,所以学好英语至关重要.在小学英语的教学中,至关重要的是让学生对英语产生浓厚的兴趣,兴趣是最好的老师.教师应探究小学英语教学中培养学生学习兴趣的方法,让学生轻松掌握第二种语言,为自身发展提供更多机遇.
【关键词】小学英语培养学习兴趣策略
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.23.065
小学是一个懵懂的时期,对任何事物都充满了好奇和兴趣,在小学开英语课是为了以后的学习打基础,但真正的目标还是让更多中国人能够开口说英语.英语本身就跟语文一样都是一门语言学科,是对听、说、读、写的综合运用,目前许多学生虽然在英语考试中能够拿到优异的成绩,但是在生活中并不能开口与外国人交流,这是在今后教学中需要改进的问题.小学英语都是一些基础简单的知识,老师一般都是要求学生背诵单词、句子和课文,但这只是完成了一部分教学任务,而更重要的任务是建立他们学习的兴趣和信心.在新课标改革的实施下,小学英语教学更应该重视教学方法的更新,让学生摆脱哑巴英语的困扰,开始真正开口说英语.
小学英语教学中重要的是激发学生们的兴趣,让他们感受到学习英语过程中的快乐,建立学好英语的信心.小学阶段学好英语,打下了坚实的基础,可以为初中高中的英语学习减轻不少压力,在一些比较贫困的地区,小学虽然有英语课这一门课,但是老师们把大部分精力放在语文和数学而忽略了英语的教学,这就导致大部分学生上了初中以后英语基础差、听不懂课,渐渐地对学习英语失去信心,更加严重的是造成学生在上高中后英语成为拉后腿的学科.所以,在小学英语教学中,培养学生学习兴趣是十分重要的.作为教师,更应该探究出适合学生学习的方法以此来激发他们的学习兴趣.
一、寓学于乐,让小学生体会到学习英语的快乐
学生在英语的学习过程中可能是被枯燥的单词所困扰,教师们要用合适的方式让学生愿意学英语、喜欢学英语.
首先,从教师的角度来说,学好英语第一步是背单词,老师可以把一个枯燥的英语单词用一些有趣的语言描述给学生,让学生对这个单词有深刻的印象,还可以举生活中的例子来让学生记单词,例如:bus解释为马路上一辆奔驰于车水马龙的城市之中的公交车；father、mother让学生回到家以后对爸妈说出这两个单词……第二步就是背文章,在小学阶段,往往第一单元第一篇课文是需要背诵的,都是一些对话式的文章,老师可以在上课之前与学生们对话,让学生们巩固他们背诵的文章,老师一句学生一句让学生感受到自己的进步,从而激发学生的兴趣和信心.除此之外,教师在授课的过程中可以组织学生进行一些有关英语的游戏,比如单词接龙、我画你猜……让学生们在游戏中接受英语知识,从而使学生在学习英语基础知识时不仅印象深刻而且能感受到愉快.
其次,从家长角度来说,学生在这个年龄段学习的方式只会照葫芦画瓢,小学生的接受能力有限所以课程相对比较简单,学生要在教师的全面指导下学习好每一学科.家长在孩子的学习过程中也是不可缺少的角色,家长可以给学生们买一些有关双语学习的碟片,这些碟片是轻松愉乐的学习内容,学生们可以在假期里看碟片来学习英语,跟随着音频来模仿对话,让学生练习口语,避免出现哑巴英语的现象.
二、鼓励学生,让小学生对英语学习有信心
要想提高小学生的英语成绩,增加他们对学习英语的信心,家长和老师这两个影响因素是至关重要的.鼓励是最好的方法,当学生面对学习上的困难时,学生得到了肯定以后就会增强信心,就会相信自己一定可以克服难题.
首先,有些学生不喜欢学英语,甚至讨厌英语,教师们对此很头疼,对于这一类学生,教师们不应该去责备,不应该去呵斥他们,如果我们那样做了,学生们会对英语的学习产生一种排斥感,对英语也会产生抵触心理,从而导致英语的成绩每况愈下,成绩越差,学生们对英语学习的自信也就越来越低.教师要主动和学生们交流,让学生们愿意打开心扉,找出英语成绩不理想的原因,英语成绩不理想的原因有很多.
比如说,老师的原因,有很多学生某一科比较好,要么是因为学生对这门科有兴趣,要么是因为学生对这个任课老师十分喜欢,从而对该门课程感兴趣,以至于学生的单科成绩很高.这时候,老师要做的就是改变一下学习方法,让学生喜欢上老师.无论怎样我们都要激发学生们的兴趣点,让学生们主动爱上英语这门课程.
其次,教师们要指导学生找出学习的弱点.在学生们成绩不理想的时候,积极找他们谈心,找出英语学习成绩不理想的原因,找出他们的弱点,比如：单词量问题,语法问题,短语问题,句式结构问题,针对不一样的问题,要有不一样的学习方法,让他们学习一阵子,考一次试,英语成绩肯定会提高,到那时候,学生们看到了自己的努力成果,就会更加努力学习英语,让他们体会到学习英语的乐趣,从而提高他们学习英语的信心.
三、开口说英语,让小学生在对话中找到自信
目前,只会做题不会说的英语学习现状十分严重,哑巴英语让众多学生头疼.从小学开始注重口语的练习,可以让小学生找到自信,感受到自己能够开口说英语的自豪感.
当学生踏入学校,教师陪伴学生的时间是最长的,在引导学生练习口语方面,教师要采用有效的教学方法来增强他们的学习兴趣,教师可以在课堂上找一个简单的主题让两位学生站起来进行现场对话,不仅锻炼了他们现场发挥的思维能力还能快速提高他们的口语能力.同时要求其他学生要认真听对话,就像听听力一样锻炼他们的翻译能力,从小学开始抓起可以为以后的听力减轻很多困难.教师要指导学生在生活中发现英语,在任何一个场合都有英语的标识,甚至一些商品的说明书由汉语和英语来解说,学生们可以在无意间看看这些单词或者句子或许比死记硬背要更深刻.教师也可以让学生在平时多听英语歌曲,或者是看英文电影,对电影中的对话进行跟读,这样可以锻炼学生的口语能力和听力能力.有机会的话,可以与外国友人一同交流,在生活中练习口语一来提高英语成绩二来增强学习英语的信心.
四、结束语
兴趣是最好的老师,小学英语的教学中教师们如何提高学生的学习兴趣是急需解决的问题,教师们要利用合适的方法让小学生对英语学习有浓厚的兴趣,让更多的学生学好英语,让更多的学生开口说英语,最终使学生的英语成绩得到全面的提高.
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