论交互式电子白板在语文阅读教学中的应用,本文是有关交互式电子本科毕业论文范文与电子白板和语文阅读教学和交互式方面本科毕业论文范文.
交互式电子论文参考文献：
摘 要：在语文阅读教学中,教师运用电子白板辅助教学,能适时创设多元情境,展示背景材料；能展开配乐诵读,展示学习成果；能实施多种训练,全面提高阅读教学质量.
关键词：小学语文；电子白板；阅读教学；展示；实施；教学质量
中图分类号：G623.23 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）29-0074-01
作者简介：倪文娟（1976－）,女,江苏武进人,中小学高级教师,从事语文教学与研究.
交互式电子白板进入语文课堂教学后,给教师教法和学生学法带来可喜的变化.交互式电子白板比其他媒体手段具有更多应用优势,因此受到广大师生的青睐.教师要逐渐掌握交互式电子白板的应用技术,并对教学内容进行匹配性研究,以促使交互式电子白板和语文阅读教学有机融合,提高语文阅读教学效率和教学质量,提升学生语文综合素养.
一、课堂导入环节运用电子白板
学生直观思维比较发达,教师在交互式电子白板的应用中,可适当增加一些趣味性设计,如展示绘画故事、引入谜语和名言等,以激发学生学习兴趣,提振课堂学习气氛,调动学生学习积极性和主动性.在教学《三顾茅庐》时,教师可利用交互式电子白板为学生介绍《三国演义》的相关内容和情节,先是看文字介绍：《三顾茅庐》选自《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士,刘玄德三顾茅庐”,课文引入时有所改动.刘备听说诸葛亮具有旷世奇才,便诚心诚意去登门拜访.三次拜见,才得以见到诸葛亮.诸葛亮为刘备分析了天下形势,确定了基本战略.然后让学生观看影视片段,学生被故事情节所深深吸引.为让学生有更深刻体会,教师还可以安排学生进行角色表演.教师利用交互式电子白板辅助教学,为学生准备了文字、图片、视频等信息,起到了激励作用,学生学习主动性被激活,课堂学习气氛浓厚.课堂导入是教学起始环节,教师设计精巧,课堂启动才会更为高效.
二、课堂展示环节运用电子白板
学生在阅读过程中遇到疑难问题时,教师可以利用交互式电子白板对学生进行点拨、启发、引导.如提示关键词、展开关联对比、案例剖析等,这些都能起到释疑作用,学生也可以快速获得启迪.在教学《沙漠中的绿洲》时,教师可鼓励学生展开质疑活动,并将质疑问题呈现到小组,由小组统一筛选,最后形成质疑问题集,呈报给教师.教师经过比对,形成班级思考问题集锦,并利用交互式电子白板展示出来,引导学生展开释疑活动.学生经过自主阅读学习和小组讨论,顺利解决了相关问题.如从哪里可以看出阿联酋人民对花草树木非常上心？他们为什么这样爱护花草树木？从课文中可以获得哪些感悟？学生经过讨论后,大多能够给出圆满答案.“他们从国外买来泥土、买来淡水、买来树苗和花草,种植之后,还在土中埋下自来水管,随时对花草树木进行浇灌.”“阿联酋到处都是沙漠,他们对花草树木有特殊情结,所以才会下这么大的心思来创造人工绿洲.”从学生具体表现可以看出,教师利用交互式电子白板展示问题和相关资料,为学生展开讨论创造了条件.学生都具有丰富自己思维的意愿,关键是看教师如何激励和推动他们.而利用交互式电子白板辅助教学,给学生带来了全新的认知体验.
三、课堂训练环节运用电子白板
在语文阅读训练时,教师可以给学生布置书面作业,也可以布置演说类作业,把语文实践活动和交互式电子白板展示相结合,让学生立体化地参与课堂训练活动.演说作业可以有讲故事、复述课文、学唱、舞蹈、演讲等,而且可以用信息形式存储展示.学生对演说性作业特别感兴趣,只要教师科学设计,一定能赢得学生的广泛支持.教师利用交互式电子白板技术,将课堂变成学生表演的舞台,其训练效果会更好.演说作业属于创新实践,学生对此有更大好奇心,教师要做好调研,找到学生学习启动点,这样才能有效激活学生参与热情.如在《云雀的心愿》阅读训练设计时,教师可让学生结合课文内容,以环保为话题说说自己的心愿,并以电子信息形式呈交到课堂上.有的学生这样演说：云雀的心愿就是我们的心愿,因为只有一个地球,我们都应该像保护自己的眼睛一样保护环境.环境污染是人类犯下的错误,自然应该由人类自己承担,不应该让鸟类和其他动物跟着遭殃,更不能让我们的子孙来买单.也有学生说：我的心愿很简单,就是不浪费水电资源,不乱扔垃圾,保护好我们生存的环境.只要大家齐心努力,就能确保天蓝、水清、草绿.教师对学生演说作业进行了总结,并肯定了学生的优秀表现.
利用交互式电子白板进行演说作业的展示,给学生带来全新的认知契机,学生参与的积极性高,训练效果非常显著.演说作业不仅形式新,其操作方式也具有创造性,对学生产生的激发作用也更大.教师合理利用交互式电子白板进行展示,可以为学生提供交流机会,使学生积极投入到训练中来.
在语文阅读教学中,为突显学生学习主体意识,教师要为学生提供更为丰富的学习认知机会.而交互式电子白板的交互特点,决定了其在语文阅读教学中的辅助功效.教师要有创新设计意识,对交互式电子白板运用手段进行全面优化,在课堂导入、课堂展示和课堂训练等环节,巧妙运用交互式电子白板,以激活学生学习思维,打造高效语文阅读课堂,提升学生语文综合素养.
参考文献：
[1]王文国.交互式电子白板在小学语文教学中的应用探析[J]基础教育参考,2017(07).
[2]陈军.交互式电子白板在小学语文教学中的应用探索[J]吉林教育,2017(05).
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