班主任工作如何做到收放自如,本文是班主任工作类有关专科毕业论文范文与收放自如和班主任工作和做到方面本科论文开题报告范文.
班主任工作论文参考文献：
时间,犹如白驹过隙,一眨眼,我已参加工作二十个年头了,从事班主任工作也十七载有余.从最初只会死管硬管学生的新手班主任逐渐成长为一名老班主任了,在十七年的班主任工作中我认为管理班级最重要的就是要做到收放自如.
1“收”的合理
“收”并不是教条的死管,是要做到让学生从内心信服.“收”也不是全部事情都要收,只要抓住主要事项,班级纪律、学生的文明礼貌是重点.如果这两项能做到很好,那么班级卫生、学习的问题就已经不是问题了,因为这两项是做好班级一切工作的前提,是保证班级有序管理的行动路线.在最初管理时,特别是一年级的孩子肯定会有诸多的不习惯,不适应,也会有花样繁多的反抗方式.比如在走廊里不能大声喧哗,要靠右侧行走,有些孩子就会有意无意地弄出声响或是跳到一边.这时一定要“收”住,用严明的纪律将他“收”住.同时也可以让其他孩子看到“收”的方式和效力.从“被动按要求做”到“自觉主动地去做”到最后“形成习惯”,不是一件简单的事情,整个过程都需要班主任的严格督促与训练,也就是要“收”得住.
2“放”的得体
“放”不是放任不管,而是放的得体,做到形散神聚.
2.1“放”的时机
低年级孩子自觉性较差,所以相对“收”的要紧一些.到了中年级,行为习惯已经养成,可以有选择的“放”.因为“收”得太紧,孩子们往往缺乏主见,没有自我,也会造成孩子们表里不一的现象.“放”是解放孩子们的天性,有利于培养学生们的创造能力.
2.2“放”的对象
“放”不是一刀切,而是有选择,有计划地放.首先是班级干部,让他们在班级管理中有自主权.比如早自习的晨读计划,扫除时的人员安排,班主任只是一个指导者或是建议者,引导他们改进工作方法.同时也要监督班级干部的工作,避免造成“高压”管理,也要防止班级干部滋生“优越感”,这样的“放”就会适得其反.
其次是纪律较好的学生,让他们在“放”中展现自己,也暴露自己,以便及早发现问题,防微杜渐.最后“放”的是有“问题”的学生,可以采取分阶段的“收收放放”的方法.比如最初的时候纪律方面要时刻“收”着,要让他们意识到纪律是永远不能松懈的,这种思想被植根后就可以适当的“放”了.
“放”是对学生的尊重,是鼓励学生在班级发挥主人翁精神,发挥学生的主体作用；而“收”则是班主任主导作用的体现.但“收放”火候要把握好,既要放得开,又要收得住,但要掌握好节奏,避免造成时紧时松的状态,让学生感到疲劳而出现逆反状况.
班级管理是一门不断变化又有挑战的艺术,班主任既是导演又是编剧,唯一不可以做的就是主演.因为班级是孩子们的班级,如果班主任能做到“收放”自如,那么每个孩子都将成为伟大的艺术家.
上文点评:这篇文章为关于班主任工作方面的大学硕士和本科毕业论文以及收放自如和班主任工作和做到相关班主任工作论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
赏识教育视野下探究积极心理学在高中班主任工作中的有效应用
中图分类号G444 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhb 2018 12 065摘要高中生的人生观、世界观、价值观……逐渐成熟,知识水平、学习能力步入了快速提升的轨道 但他们独.
漫谈职校班主任工作之我见
范红梅（江苏省南通卫生高……职业技术学校 江苏 · 南通 226007）中图分类号 G451 6 文献标识码 A DOI 10 16871j cnki kjwhc 2018 12 011.
如何做好初中班主任工作
李仁军班主任工作是教育工作当中的重要组成部分 每个学生都是独立存在的个体,他们无论是性格方面还是学习水平方面,都存在着较大的差异 在开展班主任工作的时候,必须要以学生为本,因人而异,因势利导 初中阶段.
基于生本理念的培智高年级班主任工作实践和
王文华班主任是参与班级管理工作的重要角色,班主任工作开展的好坏,会直接影响到孩子们的成长 培智班的孩子们由于自身比较特殊,身体上一般会有一些残疾,因此他们的心灵比较脆弱,性格敏感,更加需要教师的关爱 .