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幼儿剪纸论文参考文献：
剪纸是幼儿园美术教育的有机组成部分,以其独特的技法和趣味性,深得幼儿的喜爱.那么,如何提高幼儿的剪纸能力呢？我以为可以从以下几个方面着手：
1欣赏作品,激发剪纸活动兴趣
首先,我们要给幼儿选择合适的作品进行欣赏,孩子在生活中接触最多的剪纸就是在嫁娶时看到的各种各样的“喜”字和各种千变万化的窗花作品.那么,除此之外,还有很多更复杂的剪纸作品,有的不一定适合幼儿来进行操作,但是可以用来欣赏,激发他们对剪纸活动的兴趣.
教师与幼儿共同收集各种剪纸作品,并分类布置在走廊或者班级的某个角落,幼儿自由欣赏,交流自己对剪纸作品的认识和感受；除了利用环境提供美的剪纸作品,还可以利用集体活动,欣赏有艺术感的剪纸作品,简单讲述剪纸作品的来源、作用及剪纸的方法等,以此激发幼儿剪纸的.
2循序渐进,提高剪纸基础技能
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上.”幼儿园孩子的腕骨和指骨正处于生长的过程中,指挥小肌肉群的神经系统的机能尚未成熟.因此,他们手部小动作的精确性比较差,而这个时期正是儿童思维发展的高峰期.此时开展剪纸活动正是合适的时机,不仅可以促进幼儿小肌肉群的发展,锻炼手的灵巧性,开启智慧,还能激发幼儿的大胆想象.但是不同年龄段的幼儿其能力差异也是很大的,因此在设计幼儿园大班剪纸活动的时候,要考虑小朋友的实际水平和发展的能力.我们设计幼儿剪纸活动的时候,不仅要考虑幼儿的身心发展水平,更要由浅入深、由易到难,有目的、有系统、循序渐进地提出新要求,使幼儿逐渐提高剪纸技能和审美观.
3传统剪纸方法和创意剪纸结合
首先,我们要请孩子有意识地用剪刀剪出一个物体的形状出来,借着这个物体的外型特征,从它的其他不同角度去观察,把它想象成另外一种物体,可以是生活用品,也可以是动植物等.那么,在这个前提下就需要幼儿有相当丰富的生活经验,这就需要幼儿在平时生活中学做一个有心人,要学会观察,善于观察.比如,在活动《小汽车变变变》中,我请幼儿剪小汽车,然后借助汽车的外形来想象,他们有的想象成青蛙,有的想象成乌龟,也有的想象成山羊等等,他通过添加动物的眼睛,让这些动物更加形象生动.这样的活动就是利用了原有的型而进行了另外一个型的创意想象和表达.
4利用场景元素进行组合
场景元素组合的方式就是在幼儿已有的剪纸基础上进行,幼儿通常已经会灵活使用剪刀,可以剪出自己想要的元素,然后将这些元素进行组合,完成一幅新的作品.如在剪纸《我的妈妈》活动中,将剪好的妈妈头像、手提包、项链、长裙、高跟鞋等元素进行组合、叠加在一起,使画面和情景更加丰富.
我们除了利用以上方法进行剪纸活动,每到一些季节或节日,我还让幼儿剪一些有关这些主题的作品,增加他们对季节、节日的认识.剪纸的作品还可用来进行游戏或美化环境,或制作成节日的贺卡内容等.幼儿看到自己的作品不仅丰富了游戏,美化了环境,还能当作礼物赠送给好朋友,特别开心,也因此进一步激发了对剪纸的兴趣与对美的事物和美的环境产生美的情感体验,培养对美的感受力.
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