让高中英语课堂充满生命的温度,本文是英语课堂类函授毕业论文范文跟高中英语和生命和温度类论文怎么撰写.
英语课堂论文参考文献：
【摘 要】 本文尝试将生命教育观融入英语教学当中,通过理解内化新课程标准、丰富课堂教学内容、营造良好师生关系等方式,让学生在宽松、友爱的氛围中,自信地学习.
【关键词】高中英语课堂；生命教育；师生关系；生涯规划教育
2017版的《高中英语新课程标准》明确指出,“普通高中英语课程具有重要的育人功能,旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养,落实立德树人根本任务.”这就要求我们的学校和英语老师不能冷冰冰地一味让学生在英语的听、说、读、写知识技能层面上提升,更要着眼于高中生的身心健康发展,培养他们具有良好的道德情操,让我们的英语课堂充满爱和温情,引导他们尊重、热爱、珍惜生命,进而为学会提高生存技能、提升生命品质而努力学习.
一、学习内化新课程标准,让教材充满情感
2018年1月国家教育部颁布的《普通高中课程方案和英语等学科课程标准（2017年版）》进一步明确了普通高中定位,凝练了学科核心素养,创建了素养导向的学业质量标准,优化了课程结构和教学内容,增强了对教学和评价的指导性.作为一线英语教师必须要认真学习,准确理解和把握新课程方案和标准的要义,不能枉顾课标,“就教材教教材”,简单盲目地向学生直接灌输书本上的信息,而是要充分挖掘和开发教材,尽可能将生命教育观融入和落实到我们的教学过程中,让学生认识自我、感悟生命,学会欣赏、尊重、热爱生命,树立积极的人生观和学习观.教材无情人有情,只有我们赋予了教材情感,我们的教学活动才能充满活力.
二、树立正确的英语教学观,让课堂充满活力
目前,填鸭式、板书式、一言堂教学还在高中英语课堂中大量存在.我们总是感觉教材所要传授的知识、给孩子传达的信息,以及经验需要补充的内容太多,但这些东西我们不能,也不应该全盘倒给学生,必须要尊重学生的个性发展特征和她的学科基础及学习能力,不断丰富教学方法,大输入量小输出量.比如在学习交通安全、健康饮食等内容时,让学生以小组为单位,课前分配具体的活动话题：如怎样安全通过斑马线、如何遵守交通规则；哪些是能促进骨骼发育的健康食品、哪些是能供给身体能量的食物...让小组成员通过课前查阅资料,并结合生活经验,将内容编排成英语短剧上课时进行分组表演、汇报.而在选修9 Unit 1“Breaking records”阅读部分介绍了拥有最多吉尼斯纪录的传奇人物阿什里塔·弗曼挑战吉尼斯世界纪录的成就,我们可以结合必修一第五单元Nelson Mandela——a modern hero中所学习的描述伟人的词汇进行专题讨论...这些操作性强,具有挑战性的活动可以有效激发学生的学习热情,获得成功体验的同时,也可以提升学生的学习信心.总之,只要老师们肯下功夫,多去探究尝试,让课堂多一些“花样”,发挥学生的主观能动性,令学生的个性闪耀,让学生的生命发光,学生会给你意想不到的惊喜和回报.
三、营造融洽的师生关系,让学生充满自信
孔子《学记》有云：“亲其师,信其道；尊其师,奉其教；敬其师,效其行”,学生绝对会因为喜欢一位教师而喜欢一门功课.很多英语老师发愁,“我们高中英语恐怕是学生们厌烦的科目之一吧,加上现在的高中生复杂、挑剔又难以琢磨,想得到他们的青睐谈何容易！”其实高中孩子远比我们想象的有自己的主见和辨别能力.颜值、品味、幽默等因素会让他们不自觉地被吸引,但渊博的知识、流利的口语、精湛的教学水平、勤恳的工作态度等同样会让他们发自内心地佩服.我们一味数落学生的同时,也要时刻自省：学生凭什么喜欢我们？学生凭什么喜欢上我们的英语课？只有不断地完善提高自我,做到更好的自己,才能得到孩子们无条件地信任和追随.我们应该相信,能够面面俱优的孩子是极少数的,而一无是处的孩子更是少有,他们身上肯定有许多不为人知的优势,我们要用发展的眼光去爱护学生,在教育过程中做到扬长避短,尽量让他们享受鼓励和赏识的喜悦、成功的体验,从而激发他们的学习动机与自我提高内驱力,变被动学习为充满自信地主动学习.
四、家校紧密联系,让课外延伸充满爱
家庭教育对学生一生发展的作用毋庸置疑,高中英语课堂教学效果想要得到有效延伸,更离不开家长的积极配合.我们可以通过家长会等多种渠道帮助家长学习了解高考改革、生涯规划等方面的最新动态,为家长提供相关家庭教育、高中生心理健康等方面的阅读书目,让家长对孩子的学习、心理状态感同身受,从而形成宽松自由地家庭氛围；也可以通过微信、群加强与家长的沟通,经常将孩子在学校和家庭的学习、思想动态互通有无,及时了解掌握孩子的情绪波动等；还可以通过发喜报的形式,将孩子的进步及时通报家长,并指导家长将奖励孩子钱或买衣服变成陪孩子一起看英语原生电影、为孩子购买英语杂志或英语名著、陪孩子一起打场乒乓球（这取决于孩子的喜好）……这些看似普通的小事,不仅无形中告诉孩子即便是高中学业繁忙也要劳逸结合,而且让孩子感受到家的温暖,父母的陪伴,孩子们在充满爱的环境中才能一身轻松地学习.
五、开展生涯规划教育,让学习充满动力
笔者曾经问过好多上高中的孩子,你为什么要上学？几乎得到异口同声的回答：读小学是为了上初中,上初中是为了上高中,上完高中考大学,至于上什么大学,填报志愿是父母的事情……似乎被动学习已经成为一种理所当然,那么一旦孩子在学习中遇到困难成绩落后,他很容易就会产生厌学情绪,学习状态也会越来越差,这样的情况在高中英语学习中尤为突出.我们可以利用生涯规划教育,首先帮助孩子们立志,注重正确价值观念的引领,让孩子们对自己有一个清晰的认知,将生涯发展目标与人生发展目标有机地结合起来,通过大学专业介绍、职业的视频化体验、职业进课堂、假期社会实践等多种方式,让孩子们对大学的专业和未来的职业有了一定的认识,英语学科无论是作为高考中占分比重较大的必考科目,还是未来大学学习、职场工作都具有重要作用,特别是好多孩子如果未来趋向于翻译、外事、IT行业等职业的话,学好英语是必须的,即便是歌手、服装设计师等职业学好英语也是锦上添花啊.到高中阶段再培养孩子学习英语的兴趣,已经迟了,而帮助他们明确报考大学的方向,甚至是将来要从事的职业,给他们一个不得不学好英语的理由,带着目标去学习,一旦孩子取得进步,哪怕是很小的进步,老师也要抓住时机给予肯定和鼓励,其实缺乏语言环境学习英语对于大多数孩子来说还是枯燥和痛苦的代名词,培养兴趣谈何容易,成功的体验多了,孩子自信了,自然有了学习的兴趣,学好的冲动.
（此论文属于2016年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《高中英语生命课堂的探索与实践》的研究成果,课题批准号：GS[2016]GHB0384）
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