新课改背景下初中物理教学思路探析,本文是关于教学创新毕业论文怎么写和创新思路和新课改背景和初中物理有关毕业论文怎么写.
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【摘 要】伴随着新课改的不断深入推进,我国的教育教学已经取得了更进一步的发展.初中物理作为初中教学内容的重要组成部分,具有着抽象性与立体化的特征.而基于当前初中生的认知结构和学习能力,很多学生通过传统的初中物理课堂的学习并不能有效的掌握知识点,提升自己的物理水平,这就要求着初中物理教师尽快转变传统的物理教学模式,引入创新性的物理教学方法,以满足学生的实际情况和其对于物理知识的需求.因此,本文就对在初中物理教学的创新思路进行了分析和探究,希望通过本文的研究能为初中物理教师提高教学的质量提供一点启发.
【关键词】新课程改革；初中物理；物理教学；创新思路；教学策略
物理,是人类发展史上的重要学科,也是我国素质教育中的重点学科.作为初中教学体系中的重要科目,初中物理对于提升学生的综合素质具有至关重要的意义.而在当前初中物理教学中,传统思维的影响较大,与学生的现实学习需求并不相适应,创新理念也不强,无法适应当今教育教学的发展与变化.因此,在新课程改革不断深化的背景下,教师要注重对于初中生物理素养的培养,启发学生的物理学习思维,努力实现理论与实践相结合的教学模式,从根本上提升物理教学效率,提升中学生的综合素养.
一、在实验中创设问题情境,创新传统教学手段
物理学科的教学与其他学科不同,实验是物理学习的关键,实验教学在物理学科的教学中也占据着很大的比重.因此,在实验过程中创设问题情境就变得至关重要.这就要求着初中物理教师首先能够明确实验目标,设计有针对性的问题情境,避免发生问题情境与实验教学内容不相符合的状况,其次教师在日常教学过程中,也要时刻关注着实验氛围,为学生营建一个轻松而又严谨的环境去激发学生对于物理问题的思考、帮助初中生寻找到解决物理问题的最佳途径、与此同时,教师还要结合着每一位学生物理学习水平和物理学习能力的特点,因材施教,对于不同的学生设计不同层次的问题,真正做到满足不同学生的物理学习的需要.
比如,在对“电路”这一知识点进行实验教学时,初中物理教师可以先将学生分为几个实验小组,针对每个实验小组成员的特点,先设计出不同的问题,比如在哪安放电源？怎么对电路进行连接？并安排实验小组成员在实验中寻求问题的答案.物理教师可以以这种教学方式,让学生学生在亲自动手中找寻解决问题的最优路径,培养学生在物理学习过程中的动手能力.相比于以往的实验教学,此种教学方式更具有针对性,更能切实根据中学生的发展需求制定不同的问题情境,引发学生进行思考,从而极大提升中学生的物理水平.
二、突出学生的主体地位,创新传统教学观念
在传统的初中物理教学课堂中,教师是课堂的“主人公”,教师向学生传授什么样的知识,学生才能学习到什么样的内容,这样的做法极大地磨灭了学生学习的积极性和学习热情,这不仅不利于初中生全面的掌握物理基础知识和物理必备技能,而且对于初中物理学科的长久发展也是极为不利的.因此,想要转变传统的物理教学模式,进行创新型教学,引发学生对于初中物理这门神秘且充满趣味性的学科的思考,充分尊重学生的主体地位,思考学生的兴趣点所在是关键.
初中教师在进行课程教学设计时,可以将一个物理知识点与现实相结合,采用有效地提问方式,让学生在现实情境中去思考物理问题.比如在对“光的折射”这一知识点进行讲解时,抛弃以往教学中直接对学生进行理论教学、让学生去理解光在折射过程所发生的变化的生硬教学模式,而是从实际生活中入手,让学生先去思考现实生活中有哪些与之相关的案例,并设置问题,比如让大家思考为什么水中的倒影是虚像？为什么在水中看到的东西所处的位置都比实际中的位置要高？帮助学生在一种实际存在的现象中发现物理规律,理解教材中要求学生掌握的知识点.
三、优化物理知识点导入方式,培养学生的创新意识和创新能力
在对一个新的知识点进行教学之前,初中物理教师要充分考虑到以何种教学模式导入最佳.初中生正处于成长和发育的关键阶段,其心智尚未完全成熟,导致其对于一个知识点和一个物理现象的认知并不全面,往往只能从表面去探究问题,缺乏对于物理问题更深层次的理解和思考.因此,这就需要教师在讲解知识点时充分借助学生在生活中所接触的物理现象,并以此作为引子导入到课堂教学之中,创新导入方式,引导学生深入思考在其中所蕴含的物理原理和规律,培养学生的创新意识和创新能力.
比如,在对“物质的形态和变化”这一知识点进行教学时,可以先将学生引入到对日常生活的思考之中,让学生去思考在生活中所见到的物体有哪些形态,这些物体以什么样的方式存在,固体、液体、气体这些形态之间能否相互进行转化,转化又需要什么样的条件.通过这样的知识点导入方式,能让学生更形象、立体的理解物理问题,进一步提升物理课堂教学的质量和效果.
综上,随着教育体制的不断改革,初中物理的课堂教学也需要不断顺应时代的发展和社会的变化,立足于学科本质,积极进行创新教学.而教师也需要在教学发展中,不断吸纳创新思维,对传统的教学模式进行突破,激发学生的创新意识,全面提升中学生的综合素质.
【参考文献】
[1]张晓军.新课改下初中物理教学创新思路探析[J].学周刊,2017.03:07
[2]关兆宏.新课改下初中物理教学创新思路探析分析[J].中国校外教育,2015.08:32
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