关于强化高校中文教学和建议,该文是关于中文相关毕业论文格式模板范文与高校中文教学和思考和强化类硕士学位毕业论文范文.
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内容摘 要：在我国推行新课改教育政策后,传统的教学模式已经不再适应且满足日常高校教学的基本需求.中文教学与其他学科有着自己的独特之处,整体的教学观念和教学手段上都有着明显的区别.但就现行我国高等教育中文教学的情况,整体实施仍旧存在很多不完善的细节.对于,本文将对日常高校的中文教学中出现的问题进行剖析,从多个方面进行思考,研讨出强化中文教学的具体方法对策并提出相关建议.
关键词：高校 中文教学 思考 方法对策
在新课改教育政策推行下,传统的教育模式难以适应当今的整体环境,细节的不合理和弊端都日益迸发出来,导致中文教学质量的下降,甚至无法实现教学目标.改善现状就必须结合当今中文教学中发生的问题进行深刻分析,意识到受教育者的主观需求从而进行良性的积极转变,最终实现提高整体教学质量.
一.现今中文教学中存有的问题
（一）轻视中文教学
以往我国高校教育模式受应试教育体系影响,对于中文教学整体呈现轻视现象,缺乏对中文教学应有的重视.语言是文化的载体,对于母语的学习对于任何学生来说都不是一件困难的事情,理解掌握非常容易.
（二）学生缺乏学习积极性
高校学生对于中文教育缺乏学习积极性是当今中文教学中存在的核心问题.课堂的主体是学生,受教育主体对于教学活动缺乏积极性则教育失去了根本意义.
（三）教学手段单一
受传统教学模式与中文教学特点影响,高校中文教师的教学手段及方法老旧单一,难以到达新课改中心思想的要求.对于科技技术及网络技术高速发展的今天,难以适应新兴事物对于教育方面的冲击,仍旧使用传统的教学方式和教学手段.
二.提升整体中文教学质量的具体方法
（一）转变校方与中文教师教学观念
强化校方对于中文教育的重视程度,积极转变高校中文教师的教学观.重视中文教育,加大对于中文教育的投入支出,将中文教育放置英语教育之上,学好英语先要学好中文.将中文教育的考核标准细致化,严格化.改变高校中文教师的教学观念,从教师为主体转变成为学生为主体,重视并尊重学生个体差异,针对学生的主观意愿与需求来制定合理系统的教学方案.
（二）积极发挥多媒体与新媒体
以往我国高校中文教学中,多媒体的使用几乎没有.多媒体对于教学中起到积极的引导作用,对于激发高校学生学习,充分调动学习积极性与课堂参与度有着不可忽视的巨大作用.例如日常教学时,可以使用多媒体设备播放与课堂内容相符的视频,音频及图片,吸引学生的眼球,进而展开教学.或制作精良的PPT,将教材内容与教学目标通过视频、文字、音频、图片多种形式展现出来.新媒体则突破传统教学模式下,时间空间的限制,具有强烈的交互性.
（三）重视教学实践
基于中文日常生活应用的广泛性,中文教学的重要作用不言而喻.灵活运用应是中文教学的教学目的之一.重视中文教学的实践活动是发扬中文教育的主要途径.组织建立中文社团与兴趣小组,促进学生群体内中文知识的交汇.定期举办文学原创比赛,将优秀作品刊登至校报并给予一定的奖励.鼓励学生积极创作,重视教学实践.
结论：伴随教育体制改革的不断加深,以往中学教学模式中所出现的问题比比皆是,加之当今高校对于中文教学的关注与侧重程度的缺乏,导致学生对用户中文教学的轻视,学习中文教育只为了应付考试,单一的教学手段,进而偏离中文教学的教育目标,整教学质量低下.针对于此,首先转变校方和中文教师的教学观念,重视中文教学,积极发挥多媒体与新媒体对于中文教学的有利影响,重视教学实践,丰富课堂内容,有效解决中文教学中现存的问题,不断创新教学观念与教学方法,最终提升中文教学质量,促进中文教学的长久发展.
参考文献
[1]王菲.高校中文教学的现代化思考[J].赤子(上中旬),2016(22):266.
[2]吴姗婷.关于强化高校中文教学的思考与建议[A].新教育时代（2015年11月总第5辑）[C].:,2015:1.
项目基金：本文系校级重点基金项目：服务芜湖生态旅游发展科技创新团队（Wzykj2018ZX02）；安徽省级质量工程教学研究项目：高职酒店管理专业学生职业能力评价与培养研究.
（作者介绍：王梦颖,本科,芜湖职业技术学院助教,研究方向：中文,新闻学）
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