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关于演示相关毕业论文提纲范文 与膝跳反射演示器报告方面函授毕业论文范文

主题:演示论文写作 时间:2024-02-08

膝跳反射演示器报告,本文是关于演示相关毕业论文提纲范文与膝跳反射和演示器和研究报告方面硕士毕业论文范文.

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【摘 要】本教具通过灯珠点亮次序来反映反射传导过程,演示兴奋传导途径;并设置了正常和缓慢两种反应模式,解决了神经反射速度过快,学生无法理解传导过程,能让学生更加直观形象得观察发射过程和兴奋传导过程.适时合理运用本演示器,能活跃课堂气氛,大大吸引了学生的注意力,激发了学生的学习兴趣,比单纯听老师使用挂图讲解或者多媒体课件授课等更直观形象.学生普遍认为比以往使用挂图或点击多媒体课件要更直观形象又记忆深刻,起到了良好的课堂教学效果.

【关键词】膝跳反射 演示器 研究报告

1 制作背景和原因

膝跳反射有关内容是初中生物七年级第五章第二节《神经调节的基本方式》和高中生物必修3《通过神经系统的调节》一节的教学重点和难点.而现今学校没有相关的演示器材,只能通过挂图或者多媒体演示,不能直观形象得演示人体神经反射弧的结构、反射过程和反射活动中常见的问题.为了增强课堂教学的直观性和学生的感性认识,避免过多枯燥的讲授,帮助学生更好地理解和掌握人体神经反射弧结构和反射特点以及反射中常研究的传入或者传出问题.本教具通过灯珠点亮次序来反映反射传导过程,演示兴奋传导途径;并设置了正常和缓慢两种反应模式,解决了神经反射速度过快,学生无法理解传导过程,能让学生更加直观形象得观察发射过程和兴奋传导过程.

2 制作原理

研究膝跳反射首先得研究其结构基础,也就是反射弧.反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分组成.神经系统的反射活动是通过反射弧来实现的.简单地说,反射过程是如下进行的:一定强度的刺激刺激感受器,感受器接受并产生神经冲动;神经冲动通过传入神经传向神经中枢;通过神经中枢的分析与综合活动,神经中枢产生神经冲动;神经冲动再通过传出神经到达效应器,使效应器发生相应的反射活动.在研究膝跳反射也常研究以下两个问题:当传入神经出问题,冲动不能传到神经中枢,也没有反射活动,即无感觉也无反射;当传出神经出问题,冲动能传到神经中枢,但没有反射活动,即有感觉无反射.我们通过制作膝跳反射弧模型,并和程序控制的电路有机结合,通过设计程序控制不同灯珠的点亮情况反映反射传导过程,特设计制作了该膝跳反射演示器.

3 制作材料

塑料腿模型、木板、轻触开关、微型电机、开关4 个,灯珠10个、程序控制器、铜丝、导线、标记笔、A4纸、2节干电池、白色胶带、透明胶布、双面胶带、铁架台,布套等

4 制作方法

4.1 塑料腿模型(大腿30cm 9cm8cm、小腿25cm7cm6cm 左右),在腿的膝和小腿用橡胶链接,大腿下面制作一个可活动支架支撑小腿.小电机固定在大腿模型里面,通过电机旋转带上一条尼龙绳带动小腿的伸缩;用塑料泡沫做脊椎模型(13cm7cm 7cm 左右);大腿模型上配备8 个灯珠,4白色灯珠个固定在传入神经上,4 个红色灯珠固定传出神经上,另2个白红灯珠在脊髓神经中枢中(表示突触结构);用白色胶带附在灯珠上代表传入和传出神经途径.

4.2 把制成的腿在膝关节部挖一小洞,但不要挖通,把接好线的轻触开关用螺丝放入固定,作为感受器.

4.3 将腿模型国定在铁架台上,用标签标出反射弧的五个结构.

4.4 用木板制作控制盒,将电源,程序控制器固定在控制盒内,开关固定在控制面板上,用螺丝固定,连接所有线路.

4.5 自制大腿模型布套和小木槌.

5 使用方法

5.1 研究膝跳反射活动.演示一,正常模式:将反射速度开关调正常状态、传入和传出开关都调到正常状态,打开电源开关,用小木槌轻轻敲击膝关节下方(有轻触开关的地方),电路接通(表示叩击膝盖下位的韧带时,大腿股四头肌的肌腱和肌肉的感受器接受刺激而产生神经冲动);同时,传入神经灯珠依次点亮,到脊髓灯珠点亮,再到传出神经依次点亮,然后小电机转动并通过尼龙绳拉扯带动小腿向前运动(表示神经冲动沿着传入神经传动脊髓里的神经中区,神经中区发出的神经冲动,通过传出神经传导效应器,引起大腿相应的肌肉收缩,使小腿前伸).

演示二,慢速模式:将控制开关调缓慢状态、传入和传出开关都调到正常状态,打开电源开关,重复演示一的操作5.2 研究反射弧中常见的问题.将反射速度开关调至正常状态、打开电源开关.

(1)传入神经出问题情况:调节传入开关断开模式和传出开关正常模式,用小木槌轻轻敲击膝关节下方(有轻触开关的地方),传入神经上灯珠依次点亮,在传入神经上中断,没有传导到脊髓(神经中枢)和传出神经,小腿不会运动,说明无感觉,也无反射.

(2)传出神经出问题情况:调节传入开关正常模式和传出开关断开模式,用小木槌轻轻敲击膝关节下方(有轻触开关的地方),传入神经上灯珠会依次点亮,直到脊髓上灯珠亮起,在传入神经上中断,说明神经兴奋传导到中枢,小腿不会运动,说明有感觉,但无反射.

(3)用慢速模式重复以上操作,可以更清楚的分析传入和传出问题情况.

5.3 将反射速度开关、传入和传出开关调节至正常,关闭电源开关,收好小木槌.

6 课堂教学效果

本演示器直观性、形象性、科学性强,制作也比较简便,使用方便;利用仿生学原理能让学生更清楚了解人体膝跳反射的结构基础—反射弧;特别是设置了“慢速模式”让学生更加清晰看到反射的动态过程和反射中常见的传出和传入神经出问题.适时合理运用本演示器,能活跃课堂气氛,大大吸引了学生的注意力,激发了学生的学习兴趣,比单纯听老师使用挂图讲解或者多媒体课件授课等更直观形象.学生普遍认为比以往使用挂图或点击多媒体课件要更直观形象又记忆深刻,起到了良好的课堂教学效果.

该文结束语:本文论述了关于对写作膝跳反射和演示器和研究报告论文范文与课题研究的大学硕士、演示本科毕业论文演示论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.

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