当前位置:大学毕业论文> 本科论文>材料浏览

安全技术类学士学位论文范文 跟微课在高职网络安全技术课程教学中的应用相关硕士学位毕业论文范文

主题:安全技术论文写作 时间:2024-02-10

微课在高职网络安全技术课程教学中的应用,该文是安全技术类毕业论文的格式范文和网络安全技术和课程教学和高职方面毕业论文的格式范文.

安全技术论文参考文献:

安全技术论文参考文献 大学生网络安全论文网络安全技术论文计算机网络安全论文网络安全论文

□ 张 洁

【摘

要】微课是时展的必然产物,其以视频为载体,教师可通过微课向学生讲授简短却完整的知识点,为学生系统学习知识奠定坚实的基础.而高职网络安全技术课程综合性较强,对学生的创新意识、思维和综合素质要求较高,传统教学模式很难激发学生的学习兴趣,严重影响教学效果,因此在教学中引入微课模式意义深远.基于上述背景,本文简要概述了高职网络安全技术课程教学存在的问题,并探讨了微课在高职网络安全技术课程教学中应用价值及具体应用措施,以期能提升高职网络安全技术课程教学水平.

【关键词】微课;高职;网络安全技术;应用

中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1671-0568(2017)17-0103-02

随着新课程标准改革的深入,高职院校日渐重视学生的综合素质,而传统的教学模式很难满足这一需求,并在很大程度上扼杀了学生学习的主动性.基于此,教育教学活动必须顺应时展需求,创新教学模式,以此进一步提升教学质量.微课是技术发展与时代进步的必然产物,具有短小、精悍的特点,将其应用于教学实践中能够有效激发学生的学习兴趣,并解放课堂教学时间,极大地提高了课堂教学水平.计算机网络技术是高职院校的重点专业,其中网路安全技术占据重要地位,但是受传统教学模式影响,教学实践中存在诸多问题,因此教师必须结合学生的实际情况,在具体教学过程中适当地融入微课模式,以此提升教学整体水平.

一、高职网络安全技术课程教学存在的问题

网络安全技术课程具有较强的实操性,学生必须在掌握相关理论知识的基础上,能够亲自动手构建网络安全与攻防体系,将所学的知识真正应用于实践操作过程中.但是受传统教学模式影响,具体教学过程中仍然存在诸多问题:①教学内容设置不合理,传统教学模式以教师讲授为主,具体教学内容多照搬自教材,但是一些教材内容以理论为主,实践内容较少,另一些教材以实践案例为主,缺乏具体理论支撑,不利于培养学生理论联系实践的能力;②教学方法枯燥单一,在具体教学过程中,教师受教材内容影响,有的教师以理论知识讲授为主,学生处于被动接受知识的状态,并未将理论与实践有机结合,从而严重影响了学生的学习兴趣.而有的教师过于重视网络安全实验教学,将课堂大部分内容用于讲解网络攻击和防护措施,但是并未提供系统的理论知识,学生在学习过程中积累了诸多片面性的解决措施,当真正面临安全问题时,很难自主有效地处理;③时间跨度较大,通常情况下相关网络安全问题会涉及诸多方面,需要教师利用多个学时方可讲授完毕,相应地教学学时跨度较大,并且很多学生下课疏于巩固复习,并未有效掌握所学知识,此外,课堂教学以教师示范和讲解为主,并未留下充足的复习资料.基于此,学生失去了学习的兴趣和耐心,从而严重影响了课堂教学效果.

二、微课在高职网络安全技术课程教学中应用价值

1. 有利于培养学生自主学习意识

微课教学过程中,教师在课前制作微视频,并将其上传至教学平台,学生可自行选择适宜时间进行学习,并根据自身的实际情况确定重点学习内容,以此充分掌握相关知识点.同时,教师整合多种网络资源,帮助学生更加充分地了解网络安全技术最新研究成果,从而拓展了学生的知识面,增强了学生自主探究的兴趣,进而在潜移默化中培养学生的自主学习意识.

2. 有利于学生反复学习并巩固相关内容

传统教学模式中以教师讲授和演示为主,学生在课堂上掌握了某些知识点,但是在课下会逐渐遗忘,加上教学过程中并未留下有效的复习资料,从而导致学生无法进行有效的反复学习.而在微课教学模式中,学生可在课下自行观看教师制作的微视频,进而就教学中的重点和难点进行系统学习,并且可根据视频指导进行系统操作,从而提升自身的操作熟练度.

3. 有利于引导学生正确应用网络

网络安全技术课程向学生介绍了病毒的入侵形式和防治手段,使得学生正确认识了网络正面应用与学习的重要性.并且在理论知识与实践教学过程中,学生可感知信息共建共享的重要性,并且对信息做出正确评价,有效抵制不良信息的影响.其中微课的引入进一步增强了网络安全技术课程的积极引导作用,使得学生在知识学习与视频观看过程中明确网络的真实意义,而不是狭隘地认为网络等同于游戏和娱乐.

三、微课在高职网络安全技术课程教学中应用措施

1. 系统规划,合理设置微课程学习框架

随着信息技术发展和新课程标准改革的深入,微课日渐受到高职院校的广泛关注,其中网络安全技术课程实践性和综合性较强,对教学模式和方法提出了较高要求,因此在具体教学过程中教师应改变原有教学模式,注重理论与实践的紧密联系,而微课在网络安全技术课程教学过程中发挥了重要的作用.基于此,教师应根据学生的接受能力和知识掌握程度系统规划,合理设置课程学习框架.例如在某高职院校网络安全技术教学过程中,教师设置了“项目式”教学框架,将网络安全技术课程设置为一个整体微课程,并细化其中的每个知识模块,保证每个微课中的知识点或者应用不可再分,因此在具体教学中为学生提供系统完善的微课程体系.教师针对每个教学单元设置具体的微课内容,并配置完善的微课资料,以微视频、微课件、微反思和微评价为主,以此形成系统的微课体系.

2. 科学开发,系统制作微课教学方案

微课教学方案是保证微课教学质量的关键,在微课教学模式应用过程中,教师应结合具体教学内容,整合多种教学资源,以此制作系统完善的教学方案,为微课教学顺利开展奠定坚实的基础.教师微课方案制作流程如下:①引出主题,微视频具有短小精悍的特点,因此在视频开头部分应迅速引出主题,并展示出微课的名称——PGP加密软件的应用,以此集中学生的注意力;②案例导入,本次微课教学中教师主要采取案例分析的方式,为学生营造真实的教学场景,其中案例设置如下:由于业务需要,A公司的员工需要向B公司员工发送一封机密邮件,但是受网络建设限制,两家公司之间并未建立专用网络,从而增加了邮件传递的安全风险,如果电子邮件被窃取会给双方公司造成巨大的经济损失;③案例分析,教师对PGP加密软件进行系统介绍,只要两个公司员工知晓彼此的公匙,那么A公司员工便可使用B公司公匙加密邮件后发出,当B公司接收到邮件后可通过自身的私匙进行解密,以此获取邮件的全部内容.其中B公司私匙无外人知晓,有效地解决了信件的保密问题;④PGP软件安装及操作演示,教师在视频中指出软件的安装流程,并引导学生具体操作相关程序,其中以加密邮件、生产密钥对和发送邮件为主.同时教师对关键技术的要点予以文字讲解,并适当加入“保护计算机本地文件和磁盘”的相关内容,引导学生在课下进行有效探究.

3. 合理应用,高效实施微课教学计划

微课教学是一个系统的教学过程中,主要包括课前、课中和课后三个阶段,教师应在确保教学视频合理性和科学性的基础上,合理应用微课视频,为学生提供有效的学习氛围与场景.其中课前阶段教师注重引导学生开展自主学习,教师将理论知识或者规范性操作指导制作成微视频,并上传至学习平台,要求学生课前进行观看学习,并完成相应的检测内容.在这一过程中学生可利用课下零碎时间进行学习,极大地提高了学生的学习效率,同时学习平台互动性较强,学生可在自主学习过程中与教师或者同学进行互动;课中阶段,微课模式下学生在课前学习基础知识,解放出大部分课堂时间.基于此,师生间可进行互动教学,教师可根据学生自学情况设置答疑环节,并引导学生利用已掌握的知识进行实操作业,从而极大地提高了课堂教学的有效性;课后阶段主要为设置巩固复习任务,学生知识记忆具有明显的衰减性,为了帮助学生透彻掌握相关知识点,教师必须在课后开展强化训练,学生可利用微视频进行系统学习,并利用平台进行互动.例如在“IPC$入侵与防范”教学过程中,教师引入微课教学模式,教师在课前设置微视频,具体内容包括:IPC$和BAT介绍、远程IPC$连接、映射网络驱动器、经由BAT创建后门*并发送至电脑等,其中以画面讲解和视频操作等形式展示具体知识点,学生在课下根据自己的时间进行自主学习;在课堂教学中,教师就学生在微视频学习中存在的问题进行答疑,接下来设置自主探究活动,以“IPC$入侵安全解决策略”为主题,教师将学生分组,学生在组内进行讨论.学生讨论后教师给出具体操作方案“删除默认共享—禁止空连接的枚举攻击—关闭Server服务—修改注册表禁止共享”;在课程教学结束后,教师要求学生反复观看微视频,对其中的知识点进行巩固复习,并在下节课上课时进行抽查.

综上所述,微课作为一种新型教学模式,能够营造良好的学习氛围,提高教学质量,将其应用于高职网络安全技术课程中优势明显,能够在引导学生系统掌握相关理论知识的基础上,为学生提供有效的实操机会,在潜移默化中锻炼学生的自主学习能力.

参考文献:

[1] 陆燕.高职网络安全技术课程的微课教学设计与应用研究[J].科研,2015,(24):23.

[2] 陆燕,蔡智慧.微课视野下高职网络安全技术专业课程教学模式改革探索研究[J].海峡科技与产业,2016,(8):150-151.

[3] 陆燕.高职计算机网络安全技术课程教学改革与实践[J].电脑知识与技术,2015,11(19):105.

[4] 于璐,张艳梅.微课在网络安全实验教学中的应用研究[J].无线互联科技,2015,(13):96-98.

[5] 符钰.微课在高职计算机课程教学中的应用研究[J].福建电脑,2016,(5):155-156.

[6] 顾鹏尧.“微课”在高职教学中的应用策略研究——以“计算机网络基础”课程为例[J].计算机时代,2015,(9):56-58.

(编辑:王春兰)

归纳上文:本文是适合网络安全技术和课程教学和高职论文写作的大学硕士及关于安全技术本科毕业论文,相关安全技术开题报告范文和学术职称论文参考文献.

关于高职院校安全技术和管理专业建筑施工安全技术课程改革
摘要针对高职院校安全技术与管理专业建筑施工安全技术课程教学中出现的问题,探讨了该门课程的教学改革方向 建筑施工安全技术这门课程的教学需结合专业背景和企业需求,合理选用教材和设置实训内容,优化课程结构,.

基于CDIO模式的高职数据库应用技术课程教学改革
摘要高职软件技术专业的基础核心课程之一是数据库应用技术,通过对数据库应用技术课程传统教学模式中的问题进行分析讨论,将工程项目的生命规律作为载体,在教学内容、目标和组织以及手段考核……方面,对数据库应用.

微课在高职《计算机应用基础》课程中的设计和应用
黄逸凡(湖南民族职业学院公共教学部,湖南岳阳414000)摘要随着社会的不断进步,教学的模式也逐渐的呈现多元化的发展趋势,微课是现阶段我国比较流行的一种教学模式,因为本身具有的短、活、精的特点能够和学.

高职谷物加工技术课程教学改革
摘 要谷物加工技术是高职院校粮食工程专业的技能领域的一门核心课程,具有很强的实践性,传统教学方法重理论、轻实践 本文以开展“理论 实践”一体化教学模式为起点,从明确教学目标、整.

论文大全