《林哈德和葛笃德》中家庭教育与对我国农村留守儿童家庭教育,该文是关于家庭教育硕士学位毕业论文范文和《林哈德与葛笃德》和留守儿童和家庭教育类在职毕业论文范文.
家庭教育论文参考文献：
吕婷,杜红霞
（延安大学教育科学学院,陕西延安716000）
摘 要：《林哈德与葛笃德》是18 世纪末、19 世纪初瑞士著名的主义教育家裴斯泰洛齐的伟大著作之一.该书描绘了女主人公葛笃德教育子女的方式以及赞颂了她善良的品质.本文试图从父母在家庭教育中不可或缺的角度分析了父母的陪伴与教育在孩子成长中的重要作用,试图解决一些目前我国农村留守儿童在家庭教育中所产生的问题.
关键词：裴斯泰洛齐；葛笃德；家庭教育；农村留守儿童；启示
doi:10.16083/j.cnki.1671—1580.2016.06.045
中图分类号：G40.I106 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2016）06—0148—03
约翰·亨利赫·裴斯泰洛齐是十八世纪末、十九世纪初瑞士著名的主义教育家,他将自己的一生都贡献给了广大贫苦儿童的教育事业.《林哈德与葛笃德》是裴斯泰洛齐的伟大著作之一,小说塑造了一位优秀的母亲——葛笃德,她用自己的言传身教影响和教育她的孩子们,并用自己独特的教育方式感染着邻居家的孩子.她以现实生活中真实的故事来培养孩子的道德和品行,这一切都深刻地体现了裴斯泰洛齐的家庭教育思想,同时也对我国农村留守儿童的家庭教育具有重要的教育意义和借鉴价值.
一、家庭教育的重要性
从裴斯泰洛齐的观点来看,家庭教育是整个教育的核心,其重要性不言而喻.家庭教育作为整个教育的起始阶段,是应该引起高度重视的.因为母亲在孩子的教育中最能影响和感染孩子,孩子道德的萌芽便产生于母亲的谆谆教导之中；父母是世界上最了解孩子的人,因此,父母应承担教育孩子的重要责任.教育应该从孩子的幼年开始,孩子对事物的认知和获取知识的基本能力最早来自家庭教育.裴斯泰洛齐认为,家庭教育应当成为任何自然教育的基础,它是培养人品和公民功德的大学校.孩子道德观念的初步建立和获取知识的能力都来自于家庭,因此家庭教育是一切教育的基础.
二、葛笃德在教育孩子方面独特而新颖的智慧
1.良好的家庭环境对孩子成长的重要作用
在一个和谐、、宽松的家庭环境里,孩子较容易形成乐观积极、活泼开朗的性格,这也更有利于孩子的健康成长,也更能促进孩子形成正确的价值观；而一个紧张、专制、恶劣的家庭环境里,孩子较容易形成消极悲观、自私冷漠的性格,无论是对孩子的心理还是健康成长方面都是极其不利的,也不利于孩子形成正确的价值观,为孩子创造一个良好的家庭环境非常重要.
葛笃德的身上有很多美好的品质,她是一个有很多优点的人,她善良、勤劳、正直、贤惠,无论教育孩子还是对待丈夫都有很多新颖独特的办法,并且都能让身边的人心服口服,她是一个值得后世学习的人物.首先,她很贤惠,总是告诫孩子们要讲卫生,即使贫穷也要让孩子们的衣着干干净净,总是把家里打扫得干净整洁,一切井然有序,教导孩子们要互相疼爱,学会分享,主动承认错误,整个家庭的爱十分和谐；其次,她教育孩子也一点不马虎,总是从细节做起,对孩子所犯的错误也严格教育,并能使孩子们主动认识错误并反省,让孩子们学会感恩,教导孩子不要忘记别人的帮助并且永远放在心上,永怀感恩之心.她能够将教育与劳动相结合,促使孩子们在快乐中学习,从“做中学”,“教学做相结合”；此外,她在处理与丈夫林哈德的关系中,也充分体现了她非凡的智慧,用自己善良的品质使事情朝着好的方向发展,使得林哈德戒掉了喝酒的不良习惯,并且和她一起教育他们的子女,为孩子们营造一个充满父母爱和兄弟情的、和谐的家庭氛围；再次,她是一个勇敢坚毅的人,敢于揭露镇长胡美尔丑陋的品行,为自己的丈夫讨回公道；最后,她是一个热心、淳朴的人,看到邻居鲁迪穷困潦倒的生活,她主动将自己家里为数不多的食物拿出来送给鲁迪一家,并且帮助鲁迪教育孩子.
2.让孩子学会感恩与分享
葛笃德教育自己的孩子从小要怀有感恩之心,经常教导孩子们要怀念故人,永远都记着故人对自己的恩惠,还教她的孩子们要敢于对帮助过自己的人说感谢的话,并利用周末为县长亚尔纳做祷告,因为亚尔纳是一个正直善良的人,他为穷苦人民做了很多好事并对葛笃德一家帮助很大.正如葛笃德的箴言所说:“对待恩人,对待亲人,要用灵性和血肉的一致来侍奉他.”同时,她也身体力行,极力帮助缺衣少食的邻居鲁迪一家,并让孩子们主动将自己的面包拿出来跟鲁迪的孩子分享.葛笃德也是一个宽容大度的人,在邻居鲁迪的孩子偷了白薯的情况下,非但没有责怪而且教育小鲁迪在需要的时候如何向别人索取.葛笃德把自己的爱给予子女,而且把她的爱给了更多需要帮助的孩子们,在这个过程中,她是孩子们的榜样,孩子们学会了母亲是如何为人处事的.
3.父母永远是孩子最好的老师
家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子最好的老师,父母的言传身教会时刻影响着孩子,有责任心的父母会注意自己的言行,在孩子面前树立榜样,做很多事情都身体力行,给孩子的成长带来积极的影响,抓住生活的契机对孩子进行道德教育,使孩子在潜移默化中树立正确的价值观.
葛笃德就非常注重自己的言行对孩子产生的影响,所以她平常很小心自己的言行,不能在孩子面前说的话,她都会非常注意,平时跟丈夫林哈德的对话,也尽量避开孩子们.葛笃德是个优秀合格的母亲,她在孩子们面前树立的榜样是成功的,同时也是值得每一个母亲学习的.
4“. 严爱”与“慈爱”相结合,才能促成良好的家庭教育
对孩子的错误也不能一味地姑息和忍让,在孩子犯错误的时候,父母必须及时给予纠正和指导,避免孩子不能正确认识自己的错误.裴斯泰洛齐认为,“用单纯的慈爱教育是没有用的,只有慈爱与威严相互结合才行.”单纯的慈爱容易使孩子养成一些坏习惯,当耐心说服孩子而不能起到良好的效果时,可以采取轻微的惩罚方式.
葛笃德的一个儿子尼克拉为了看县长给的巴寸而惹恼了妹妹,于是葛笃德为了使儿子改掉慌张和粗心大意的坏习惯,惩罚他回到自己的房间,不允许他吃晚饭.当葛笃德带领着其他的孩子回到房间时,尼克拉特别内疚并请求妈妈吻一吻他.尼克拉明显感觉到母亲吻他的时候把伤心的热泪滴到了自己的脸上,自己也很内疚和自责.通过葛笃德适度的惩罚,孩子们都能吸取教训、改正自己的错误.
葛笃德对子女的家庭教育方式以及她对孩子的爱,让人不禁思考我国农村留守儿童的家庭教育问题.孩子们常年见不到父母,在家庭中父母的爱是缺失的,这极易导致孩子出现生理和心理问题.我国每年都有留守儿童因为缺乏关爱而导致冻死,饿死,甚至部分留守儿童自杀.这些都源于孩子们得不到关爱,幼小的身躯无法顶住生活的巨大压力,对于生活和生命不抱希望,所以令人心痛的事件频频发生.试想,如果他们的父母也能像葛笃德一样,把全部的爱都给予孩子,怎么会频频引发悲剧？
三、给我国农村留守儿童家庭教育的启示
农村留守儿童问题的核心是孩子们在家庭中见不到自己的父母,缺少关爱,导致家庭教育的失败.由于农村留守儿童父母常年外出打工,孩子们很难见到自己的父母,在这种条件下,农村留守儿童的家庭教育主要体现为单亲式、隔代式、委托式及兄长式四种家庭教育新方式.在家庭教育中本应该父母担负起的责任和义务,全都丢给了社会、政府、学校以及家里的老人和亲朋好友.长此以往,孩子本应该享受的关爱长期缺乏,家庭教育更无从谈起,这样就对孩子的学习、心理、生活、品行及人身安全等方面都产生了很大的影响.这些问题不仅不利于留守儿童自身的成长,也不利于社会的安定团结.可想,小小年纪的他们,心里承受了多少痛苦,一年四季见不到外出打工的父母,生活完全要靠自己打理,心理早早地便蒙上了一层阴影,他们还小,需要有人关爱,需要有人指引,人生才会踏上一条正确的道路.外出打工的父母也是为了挣钱让儿女生活,可是他们没有顾及到孩子的感受,没有考虑到孩子在这种缺乏爱的环境中是如何生存的,更没有体会到孩子缺乏家庭教育的后果,这种家庭的爱的缺失对孩子的成长和道德品行的培养是完全不利的.
1.解决农村留守儿童家庭教育问题,目前最现实的方法就是做好父母的思想工作.必须要做好父母的思想工作,让他们明白外出打工是为了一家人的生活,孩子是整个家庭和社会的未来,假如孩子在成长过程中出了问题,怎么能确保家庭的幸福、社会的安宁,为人父母怎么又能放心在外工作.即使物质条件改善了,可是失去的更多,甚至是面对每年层出不穷的留守儿童死亡问题,所以父母双方要从长远考虑,尽量确保一方在家照顾孩子.
2.父母双方都外出时,有条件的父母要尽量把孩子带在身边,即使生活条件差些,最起码孩子在精神方面是快乐的,有父母在的地方才叫家,能够使孩子体验到父母的爱与关怀,这是最健康也是最合理的家庭教育模式.
3.实在无法把孩子接到身边的,也应给孩子找到最合适最可靠的监护人,细致并妥善地落实好孩子的被监护问题.同时要经常保持与孩子的交流联系,多关心孩子的日常生活起居和学习情况,多与孩子进行日常的情感交流,对孩子的道德发展和精神需求给予更多关注,树立正确的教育观念.除了与子女保持经常性的联系外,还要与子女的监护人、学校老师保持经常性的联系,询问孩子在家以及在学校的表现情况,看孩子是否有异样变化,与老师一起商议正确的适用于留守儿童的家校联合的教育方式.父母也尽量抽空回家,多给予孩子一些关爱,让留守儿童平稳地渡过“留守期”.留守儿童的被委托监护人也要承担起照顾留守儿童的责任,做到对孩子认真负责,尤其是确保孩子的人身安全；还要注意孩子的感情变化,及时疏导孩子,保持与留守儿童父母、老师的频繁联系；也要照顾好留守儿童的生活起居,给孩子合理膳食,不仅给孩子物质生活的照顾,而且要给孩子更多精神上的关爱.在家庭教育中,父母最应该肩负起身上的责任,为人父母,迫于生活压力而外出打工,可是如果自己的孩子不能健康成长,打工有何意义？人生无论贫穷富有,有父母的地方才叫家,孩子们不能感受到父母的爱,性格心理等方面都不能健康发展,对于孩子的成长是极其不利的.葛笃德即使在生活贫穷的情况下,都时刻陪伴在孩子身边,用自己的实际行动给予孩子一个正确的引导,为孩子创造一个幸福快乐的童年,让孩子在充满爱的环境下健康成长.
留守儿童已经不是一个群体问题,而是中国未来的问题,儿童的健康成长关系着亿万家庭的幸福、关系着社会的公平正义、关系着国家的未来和民族的希望,是一个值得全社会关注的问题.关爱留守儿童,解决留守儿童的教育问题,需要每个家庭、学校、社会、政府及留守儿童自身的共同努力,父母要把好家庭教育的第一关,才能保证留守儿童的健康快乐成长.
［参考文献］
［1］李文奎,王立功.外国教育名著述评［M］.济南：山东教育出版社,1989.
［2］裴斯泰洛齐著.夏之莲译.裴斯泰洛齐教育论著选［M］.北京：人民教育出版社,1992.
［3］裴斯泰洛齐.北京编译社译.林哈德与葛笃德（上、下卷）［M］.北京：人民教育出版社,2004.
［4］黄宝中,闭文彩.我国农村留守儿童家庭教育问题与对策探讨［J］.黑龙江教育学院学报,2008（09）.
［5］郑敬东.农村留守儿童教育的现状与策略分析［J］.农业与技术,2015（04）.
该文总结,该文是适合《林哈德与葛笃德》和留守儿童和家庭教育论文写作的大学硕士及关于家庭教育本科毕业论文，相关家庭教育开题报告范文和学术职称论文参考文献.
文化翻译的困境《北罗德西亚巴洛特兹地区的司法程序》和《堤夫人的正义和审判》之争
一、马克思·格拉克曼与詹姆斯·博安南马克思·格拉克曼（以下简称“格拉克曼”）1911年出生于南非约翰内斯堡,1975年卒于以色列,是著.
《无名的裘德》中象征手法的运用
【摘 要】无名的裘德是一部富有现实主义特色的作品,其中运用了大量的象征手法,这样使得无名的裘德的主角所经历的困境得到更为深刻的展现,尤其是主角在精神和道德上的困境 象征手法通过大量的意象,给无名的裘德.
藤原惺窝《文章达德纲领》的文学思想与其杜诗观
张 红（湖南师范大学国际汉语文化学院 湖南 长沙 410081）关键词藤原惺窝；文章达德纲领；江户；文学思想；杜诗摘 要藤原惺窝作为日本朱子学的开创者,对江户时代的儒学与汉文学有着深远影响 .
林俊德：大漠英雄
林俊德是谁相信很多中国人,都是第一次听说这个名字！他是一位将军,更是一位院士,他一辈子隐姓埋名,52年坚守在罗布泊,参与了中国全部的,45次核试验任务！在生命的最后时刻,他想到的不是自己,不是亲人,而.