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前阵子,我陪儿子到商场买裤子.挑来挑去,儿子看中了一条裤子.从试衣间出来后,儿子照着镜子.我凑上去,一会儿拉拉裤腿,提醒儿子有点紧,可能不好走路；一会儿又摸了摸质地,觉得不是弹性质料,穿起来不舒服.可正当我还在嘀咕,儿子突然大叫一声,“你走开！”转过来看儿子,小脸儿绷得紧紧,稚气未脱的脸上满是气愤,尽管压低了声音,但音量还是挺大.看着四周讶异的目光,我不禁尴尬万分.
回到家后,我曾试图和儿子谈谈.但儿子的态度,是典型的“三不”,不谈、不理、不应.本来以为,这不过是“突发事件”,可没想到之后的一段时间,我发觉儿子对我的抗拒,日甚一日.有一次,我忍不住,和爱人探讨了这事儿.爱人听完,没提什么意见,却问我：“你想想,自己有没有过抗拒父母的时期？”这话,让我心间一颤.确实,我想到了自己的青春期.好像也是在儿子如今的这个年纪,我对于父母,总有点抗拒.可能,小时候喜欢粘着父母；可慢慢长大,渐渐有了自己独立的思想,便想着与父母拉开距离,以展示自己的独立.如今的儿子,可不就是当年的我？我突然意识到,其实有问题的,是我！我的问题,在于距离.说到底,这不仅是我,也是绝大多数中国式父母的通病.对于儿女,不怕奉献,就怕奉献得不彻底.甚至,若是有可能的话,巴不得二十四小时,分分秒秒都盯着儿女.
可我们身在其中,往往不觉得这有什么不好,甚至还以此为乐.有时,儿女不领情,我们反倒伤心难过,埋怨他们不领情.可难过后,还得重振旗鼓,打起精神,继续扮演好无微不至的父母角色.可我们从未想过,这样的教育方式,是不是孩子需要的？有句老话,在父母的心中,儿女永远都是长不大的孩子.这句话,其实可以有两方面的理解.从正面理解,这是父母无私而伟大的爱；可若是从负面解读,永远把儿女当成长不大的孩子,他们便可能会真的长不大.
任何能力,都必须在独立锻炼中产生.当儿女能抓着汤匙,自己吃饭时,你还亲手喂饭,那孩子自己吃饭的能力,就被你以爱之名,耽误延迟了；当儿女们具备基本的评判能力时,你所谓的爱,其实剥夺了他们在吃亏中锻炼能力的机会.那么他们就算最后能掌握这项能力,时间和掌握的程度,想必也会大打折扣.
孩子一个劲地往前长,需要父母及时对自己的教育方式,作出调整和变化.对儿子的关爱,我一如既往,但在方式上,则异于之前.我不再围着儿子转,而是适当保持了距离,更多的是在一旁关注孩子.在很多事情上,我不再事无巨细,一一替儿子安排好；相反,我会把探索和思考的机会,留给儿子,让他自己动手.当儿子遭遇无法独立完成的事情是,我也只在大方向上,引导儿子,但不给出具体的办法.一步步的引导,让儿子在失败与反复中,收获成功的喜悦,这样的成长才更是刻骨铭心.
也是在这之后,我和儿子的关系,步入了一个新阶段.一来是自己轻松了,有时间和精力,去发展自己的兴趣和爱好.这种对生活的热情,也影响了孩子,家里头的气氛变得轻松愉快.另一方面,适当保持距离,也可以降低儿子因为处于叛逆期,而自发产生的对父母的抗拒.如此一来,自然皆大欢喜.
家长忽视“距离”的教育方式堪称是名副其实的“鸵鸟教育”.孩子在往前走,你却像鸵鸟一样,把头埋在沙子里,不愿看到孩子的变化,而是自以为是地,用自己的方式来对待孩子.这样的方式,以爱之名,行害之实.
（编辑 王 幸）
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