刍议高校体育网络教学,本文是关于高校体育方面论文写作资料范文与刍议和网络教学和高校相关在职开题报告范文.
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【摘 要】 本文的主要研究对象是我国高校体育网络教学.结果表明,当前我国高校体育网络平台现状为平台功能不完善、课程设计不合理的处境发展阶段,主要是依托优秀的课程建设、缺乏高校体育教学的网络平台建设,同时就资源整合的问题,提出了相应的对策和建议.
【关键词】 高校 体育 网络教学
网络教学是一种全新的教学方式,极大的方便了老师的教学和学生的求知.在现代信息技术社会,通过对高校资源相互整合,从而实现灵活开发的教学平台.不但有利于更新教学理念,增强教学质量,还有利于培养学生的创新精神,具有重要的现实意义.因此,本文主要分析我国体育网络教学平台的现状和存在的问题.同时提出有助于高校体育网络教学平台建议,形成良好的网络教学环境.
一、现状及分析
从相关研究来看.目前高校体育网络教学处于刚刚盛行的阶段.主要从以下四个方面体现.第一,网络利用率低.根据相关报告,大多数高校的网络教学仅仅停留在教务发布或选课中,或仅仅是课件的分享.而网络教学实际是通过建立一个基于网络支持和管理的平台,并在这个平台实现学习资源共享,同时建立虚拟学习环境,从而实现基本沟通和学习管理服务.学生通过网络来学习,在平台搜索选择他们感兴趣课程,进入学习系统建立,学生通过聊天软向老师提出问题或同学交流及讨论.教师通过网络平台来设计和开发在线课程,也可以查看学生的学习活动.第二,平台功能少,教学效果不好.网络教学具有以下两个特点：一是教师能够通过网络授课,同时能够实现对学生的督促；二是培养学生的自主学习能力.网上体育课程的设计实现体育老师的指导下完成,但这样的网络课程体现不出体育课的精髓,只有体育老师自己掌握网络编程知识,才能根据实际情况进行网络教学,将会明显提高教学内容的质量,增加学习学习的动力.第三,课程内容枯燥.就网络教学课程来看,大部分在线课程都是精品课程占绝大比例.其教学内容单一,内容枯燥,同时课程版本基本没有差别,主要是文本组成结构,没有吸引性,也没有体现出体育课的特色.第四,面向范围小,缺乏资源共享.根据相关报告,对每个学校的网络教学体系而言,只有本校师生才能享受,而外校学生是不能登陆到该校网络教学平台中.这样导致优秀的教学资源不能实现共享,同时有效的建议不能被及时采纳.这对本身具有开发性质的网络教学而言是很大的缺点.
二、当前所存在的问题
首先,我国体育网络教学存在为建设而建设,只顾盲目追求网络教学风气,没有真正建设高效可靠的网络教学平台,当前玩咯课程都已精品课为主,内容单一,就网络教学的目的而言,其通过网络平台,对各种学习资源实现共享的整合,形成良好的学习交流体制,满足学生对知识的渴望,达到学习目的.同时,精品课体现了教育思想,符合社会发展,展现了时代面貌,是当代重要的研究学习手段,其运用了优秀的教学理念,采用了良好的方法,具有示范性和革命性.但是,仅依靠精品课的教学不能满足现代教育的要求,达不到网络教学的效果和目的,也满足不了高层次人士的学习.
其次,网络教学存在应付检查现象.随着国家教育体系改革的要求,各大高校纷纷开展网络体育教学建设,这确实有利于我国教育事业的发展,极大的整合了各方的资源,显著的降低不必要的教学成本.当时,对其中一些学校而言,其开设网络体育教学的目的不是为了满足学习者的需求,而是完成学校的相应教学评估,项目申报以及随社会大流现象,一旦经过相关部门检查后,便缺乏对网络教学平台的维护,对其课程不再更新,最后导致建立的网络体育教学成了为内容枯燥、想法过时、设计古板的教学体系,导致没有学生和老师再对它关注,使其成为了一个应付任务的摆设,这是极大的资源浪费.
三、对策和建议
基于我国体育网络教育处于初级阶段的情况,笔者通过总结国内外发展现状,提出以下几点建议：
第一,注重对教学理念的转变,加强对网络体育教学平台的建设.在当前社会,学生的学习以从传统模式转变为更加主动的学习,而网络教学平台能满足学习主动学习的需求,因而相关学校领导需要注意网络学习平台的建设,转变教学理念,实现教学资源最大化.
第二,加大财政投资,加强体育网络平台建设.教育部门要注意教学资源的平均化,加强对网络教育的投资,保障我国教学发展的要求.
第三,顺应时展,培养老师及学生的信息素养.当前社会发展更加离不开信息技术,只有了解信息技术的人才能实现自身利益,通过网络教学平台,能够将学生和老师紧密相关,促进师生对信息技术的重视.
参 考 文 献
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上文总结:本文论述了关于对写作刍议和网络教学和高校论文范文与课题研究的大学硕士、高校体育本科毕业论文高校体育论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
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