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有关思政教育论文范文 跟共享理念融入高校思政教育和实践方面论文范文

主题:思政教育论文写作 时间:2024-01-29

共享理念融入高校思政教育和实践,该文是思政教育方面自考开题报告范文跟理念和共享和实践类论文范文数据库.

思政教育论文参考文献:

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  摘 要:新时代将共享发展理念融入高校思想政治教育的全过程,可以为高校思想政治教育提供新的研究视角,也能为其在新时代的新发展谋划新思路、拓展新视野、提供新契机.共享发展理念之所以能融入高校思想政治教育,是因为二者存在内在的契合点.一方面,它与马克思主义的发展观是契合的;另一方面,它与社会主义核心价值观也是契合的.当前,要积极探索共享发展与高校思想政治教育的融合途径,始终坚持以共享发展为出发点和落脚点,提升师生的获得感,不断筑牢新时代高校思想政治教育的根基.

  关键词:新时代;共享发展理念;高校思想政治教育

  中图分类号:G641文献标志码:A文章编号:1002-2589(2018)10-0243-02

  新时代,“双一流”建设背景下,推进高校思想政治教育供给侧结构性改革,必须紧紧围绕共享发展理念,将其内涵实质和实践要求全方位融入高校思想政治教育的改革与创新中,激活高校思想政治教育的发展动力,让师生共享高校思想政治教育的发展成果.

  一、共享发展与高校想政治教育的内在契合

  (一)共享发展理念契合马克思主义发展观

  共享发展是马克思主义的本质要求.马克思、恩格斯在《宣言》中描绘了未来社会的理想蓝图,在那样一个共产主义社会里,每个人都可以全面自由发展,人们可以极大地共享发展成果.的确,人民群众是历史的主体、实践和认识的主体,也就理所当然地要成为价值的主体;人民是价值的创造者,也应该是价值的享有者.党的十八届五中全会指出:“坚持共享发展,必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享.”我们党始终坚持人民至上,始终围绕“人民对美好生活的向往”,它既是对马克思主义发展观的一种继承和发展,也是我们党发展理念的一个新突破.共享发展的核心理念是以人为本、实现人的全面发展,这与高校思想政治教育的目标也是吻合的.思想政治教育的共享性,体现为教育的最终目标是以人为本,促进人的全面发展.

  (二)共享发展理念契合社会主义核心价值观

  “共享”是千百年来我们中国人民的美好追求,从孔子的不患寡而患不均,到孙中山的民有、民治、民享,共享一直都是国人心中的一种美好愿望.当然,“共享”不但是中国人的奋斗目标和理想,也是其奋斗的动力源泉.共享发展理念是中国特色社会主义的本质要求和价值旨归,没有共享也就无法体现社会主义的优越性.因为它表达了对社会公平和正义的追求,这与社会主义核心价值观也存在着必然的联系.其实质都是要由人民共享发展成果,使全体人民在共建共享发展中有更多的获得感.

  社会主义高校姓“社”的原则要求高校思想政治教育必须认真宣传党的执政新理念,也就要求高校自觉主动地把共享发展理念融入思想政治教育.作为我们党执政理念的新表达,共享发展理念与社会主义核心价值观的内核要义是相契合的.当然,培育和践行社会主义核心价值观,也是新时代赋予高校思想政治教育的价值使命.新时代,进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想,都需要以具有强大生命力、凝聚力和感召力的社会主义核心价值观凝神聚力.

  二、共享发展融入高校思想政治教育的必要性

  (一)思想政治教育的时代诉求

  共享发展理念倡导发展过程人人参与、发展成果人人享有.当前,将共享发展理念融入高校思想政治教育体系,既是高校思想政治教育教学的重要内容,也是其自身在新时代实现新发展的需要.高校思想政治教育教学本身就是一种普及知识的“共享”活动,必须要深刻理解共享发展理念并将其基本内涵和实践要求全方位融入高校思想政治教育的发展与创新中.

  党的十八大以来,加强和改进高校思想政治教育的一个重要发展,就是把它与党的整个意识形态全局工作紧密相连.因此,共享发展理念融入思想政治教育也是高校在意识形态领域巩固马克思主义主导地位的一项重要工作.将共享发展理念融入高校思想政治教育全过程,不仅能丰富思想政治教育的研究视角,也能够进一步完善高校思想政治教育理论体系.当然,合理将共享发展理念与教材理论知识相结合,并融入教学中,也是新时代的高校思想政治教育自身发展的诉求.

  (二)青年学生的发展需求

  青年学生作为高校思想政治教育的对象和主体,他们都是鲜活而独立的思想个体.因此,共享发展理念下的高校思想政治教育,在思想政治教育方法上,要采取多样性和灵活性相结合的方式,尊重差异、鼓励创新、重视个性发展,使大学生实现真正意义上的自由而又全面的发展.

  随着青年学生主体意识的不断增强,大学生思想政治教育也更加重视人性化的发展.这也要求高校思想政治教育在共享发展理念的引领下,使思想政治教育的发展成果惠及全体学生.高校思想政治教育坚持共享发展,必须以促进大学生的全面发展为根本目标,始终坚持以学生为本的原则,一切从大学生的现实需要出发,把维护好、实现好大学生的根本利益作为教学工作的出发点和落脚点,形成人人参与、人人尽力、人人享有的良好的教育局面.

  新时代,要以共享发展为目的,实现大学生对思想政治教育的新期待,坚持共享发展,必须坚持发展为了学生,发展依靠大学生、发展成果由大学生共享,让学生“看得见、摸得着、真感受”.

  (三)新时代赋予的新使命

  “发展理念不是凭空产生的,而是源自对发展实践的总结和反思.”共享发展理念是我国经济社会发展到特定阶段,使改革开放成果惠及全体社会成员、彰显社会公平和正义的必然选择.在今天中国共享经济飞速发展的时代,教育领域也需要跟上时代潮流,积极探索共享教育新模式.

  新时代,要深刻认识共享发展理念融入高校思想政治教育的时代价值.十八大以来,我们党一直在强调要不断实现发展成果由人民共享,让发展成果更多、更公平地惠及全体人民.这就要求在高校思想政治教育中,要坚定为学生服务、让师生共享发展成果等思想.很显然,共享发展理念在人的思想上的落实要靠教育,由此,高校思想政治教育必须对共享发展理念的相关问题做出回应,要在深入研究共享发展理念的内涵实质和深远意义的同时,将共享发展的抽象理念具体化为学生易于理解与接受的价值观念,并将它外化为能够指引学生具体活动的行为规范,让学生真正学有所获.

  三、共享发展与思想政治教育的融合途径

  (一)以共享发展理念为引领

  新时代要树立新的思政观.对于高校来说,必须以共享发展理念为引领,并将其融入思想政治教育教学全过程,这不仅是创新思想政治教育教学的必然要求,也是高等教育内涵式发展的内在需要.共享发展理念融入高校思想政治教育不仅仅要求理念上的融入,更强调其在实践教学中的应用.因此,高校必须切实加强新时代思想政治教育的实践育人工作,积极组织思想政治教育实践活动.比如,举办系列讲座活动、组织学生参观红色基地的实践活动等,使青年学生不仅把共享发展理念内化于心、更外化于行.共享发展理念融入高校思想政治教育实践,既是推动高校思想政治教育科学化发展的精神旗帜,又是实现“立德树人、育人为本”教育任务的一个有效途径.新时代,高校必须牢固树立新的思政观,构建实践育人共同体,打通实践育人“最后一公里”.

  (二)构建共建、共享的教育体系

  共享发展理念为高校思想政治教育的发展指明了成果目标.高校思想政治教育的发展,就是要形成人人共享教育成果的良好和谐的氛围.当前,构建共建、共享的教育体系,一方面,必须积极推动优质教育资源共享.整合校内资源,促进域内及校际资源共建共享.大力推动高校间优势教育资源的整合与共享,加强校校间优质资源共享,建立和完善校际课程互选,探索构建学校间协同育人模式.另一方面,加强域内文化资源的共享.高校可以与社会共享体育馆、图书馆、文体设施等资源.高校也要不断深化与社会的联系,充分利用社会资源,配合思想政治教育的教学,同时与社会分享教育资源,形成家庭、学校、社会共育协育的良好教育生态.

  总之,只有共建才能共享,共建的过程也是共享的过程.高校要乘着共享经济的时代东风,努力在教育教学活动中践行共享发展理念,提升师生的获得感.

  在一流学科建设的背景下,高校思想政治教育领域也要积极主动作为.高校思想政治教育教学既要有深度、更要有温度.新时代,奋斗正当其时,必须以共享发展筑牢高校思想政治教育的根基,推动共享发展理念在高校落地生根、开花结果.让高校思想政治教育在新时代有更大的新作为,努力使我国高等教育日益走近世界舞台的!

  参考文献:

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