让知识回归知识,本文是知识类研究生毕业论文范文跟知识回归知识和回归相关论文写作参考范文.
知识论文参考文献：
事件要点
某杂志刊发的报道《奥数天才坠落之后》在很多人的朋友圈刷屏,该报道以“伤仲永”的基调,讲述了“数学天才”付云皓,从连续两年夺得国际奥数满分金牌,到大学物理挂科无法毕业,再到如今在一所学院担任数学老师的人生经历.随后,付云皓回应“并未觉得自己在坠落”,并表示“正稳稳当当地一步一个脚印踩在基础教育的道路上”.
观察角度
按照惯常思维,既然是数学天才,并且曾就读于名校,就应该在学术研究上大有作为,成为“国际数学领域的领军人物”.但是,在一所普通学校当老师,并不等于坠落.记者在报道中可以流露出惋惜之情,但不应该俯视,更不能贴标签,甚至道德“绑架”付云皓.
什么是成功？有人认为当大官是成功,有人认为发大财是成功,还有人认为当明星、做名人才是成功……不同的人对成功或有不同的定义,但可以断言,界定成功不能只有一把尺子.具体到付云皓身上,不能认为搞学术研究、在数学界研究出有价值的东西才是成功,除此之外的道路都叫做不成功.这样的认知,是窄化了成功,显然不可取.
马克思说过： “在选择职业时,我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美.”付云皓目前正做的事,一方面很适合自己,更能发挥其聪明才智；另一穷面也富有现实意义.正如付云皓所称,“我只想尽自己的力量,让初等教育越来越专业化,越来越有水平,提高师范生的教学能力,让尽量多的孩子受到正确的引导”.
每个人都有权利选择自己的生活,只要在属于自己的人生路上奔跑,就不该受到非议乃至干涉.曾经,有名校毕业生选择回乡创业备受质疑.这恰恰说明一些人的价值认知过于偏激.在一个价值卿多元化的时代,我们应该尊重他人的选择,即便不认可也不应该去嘲弄.名校毕业进入大企业是种选择,回乡带领乡亲致富不也是种选择？甘于平凡,选择普普通通的生活无可厚非.找到适合自己的角色定位,并为之努力,足矣.只要努力,在平凡的岗位上也能做出成就；只要心怀志向,在基层工作也能发挥才华,有益于社会.
当代青年建功立业的舞台空前广阔,梦想成真的前景空前光明,有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生,就是有意义的人生.我们每个人在规划职业时,不能狭隘理解成功,被偏颇、刻板的成功观所蛊惑.不畏人言,勇敢做自己,追求有意义的人生,这就够了.
事件要点
近日,有20多名粉丝为了追随自己的偶像,堵在上海虹桥机场登机口：飞机起飞后,经济舱的粉丝又齐刷刷奔向头等舱；航班落地滑行时,粉丝们又起身堵在了机舱出口.这样的事情已经不是一次两次,几年前在杭州萧山机场,就有“粉丝太多把机场玻璃挤碎”的新闻：后来,又有类似“虹桥一姐”这样蹲点接机的报道.
观察角度
对很多人来说,非理性的偶像崇拜是难以理解的,但回顾自己的成长过程,这一现象或多或少也发生过,特别是处于青春期到成年早期这两个阶段,给自己找一个励志榜样几乎是必然之事.艾里克森认为, “偶像崇拜是青少年自我确认的重要手段,是青少年成长的必经之路”.儿童小的时候崇拜父母,稍大了就崇拜老师,但进入青春期之后,这些对象已不再适合个体发展的需要,需要确立新的价值认同,其途径就是由近及远,认识家庭外的优势人物,这时候偶像就出现了,他们被看成了理想中的自我.
然而理想中的自我和现实中的自我是两回事.偶像崇拜固然能形成榜样的作用,激励青春期的你一路前行,但到了某个成长阶段,一个人就得学着从心理上把自己和偶像区分开,并找到现实自我的存在感.这时候,也会有个别人继续把偶像视为自己人格的延伸,谁要质疑偶像,在他眼里就等于质疑自己,质疑自己的生活方式,乃至严重到认为自己也被否定了.于是乎,他们要奋起捍卫偶像的存在,有些粉丝可能还照顾不好自己的生活,但愿意为了偶像在网上大肆争斗.《人民日报》曾报道有粉丝为了偶像自残,是因为觉得只有这样“震撼”的方式,才能让他们感受到为偶像“尽了一份力”.这种没有理性的崇拜,通常是心理上没有形成“断乳”,需要从原生家庭、成长过程中寻找问题源头.
基于上述的认识,我们应该从多方面主动预防.自己负有主要责任的应该是家长,要重视对孩子后天性格的塑造和抗压能力的培养,让他们直面现实中的那个自我.其次是学校,传道授业解惑之余,多组织一些活动,让孩子在交际中成长,并及时倾听孩子们成长的烦恼.最后,是传媒的引导作用,布迪厄指出,偶像成为偶像酌原因, “正是借助于电视强有力的煽动性和情绪效果”.
机场发生的粉丝警情,不只是危害公共秩序那么简单,当一个人在追星过程中可以不顾他人利益、社会利益的时候,可以说正游走在疯狂的边缘.对此,完全可以让机场成为课堂,通过严肃处理“空闹”来形成引导,让追星族们意识到,最好的成长是人格上的相互独立、情感上的相互支持.总而言之,精神上的成长与完善,是粉丝们必须去学习的一门课程.
事件要点
最近,一张“大学生学习不刻苦是违法的”的截图被频繁转发,并引发网友热议.起因是有人在《中华人民共和国高等教育法》中看到了“应当刻苦学习”的字样.虽然有法律专业人士已经澄清这是对法律的误读,但关于“大学生学习不刻苦”的思考并不能因此停止.正是因为各大高校普遍存在大学生不刻苦学习的现象,这则新闻才引起普遍关注.
观察角度
从入学之初,学生获取的知识就开始被分数和名次量化,被中考和高考评价,小升初、初升高的十几年寒窗苦读就是为了达到“分数线”,换一份大学入学通知书.重重考核、严加管教和“考上大学你就可以……”的交换式承诺,让学生一直刻苦读书,不敢松解半分.
转眼间到了大学,“60分万岁,多1分浪费”的信条让大多数学生有了喘息的空问.只要60分,只要考前突击两天,就可以轻松达到“合格”的标准,所以根本无须像以前一样按时上课、认真复习.当 “交换”开始变得容易, “大学就该娱乐消遣、游戏人间”就成了很多学生的共识,甚至于“刻苦学习”反而会招来同学的排挤和嘲笑.
从古代中国“学而优则仕”的思想,到如今“考上大学你就可以……”的交换式承诺,中国人对知识的追求似乎总是夹杂着某种功利性.不断的升学、考证是为了达到某种目的,知识和文凭沦为他们达到某种目的的工具与跳板,甚至于全社会所形成的 “尊重知识”的风气也多源于对知识带来的财富与权力的垂涎.每年看到高考结束后高中生毁书大潮的新闻,都不禁感叹：功利性的学习是对知识的一种浪费,异化的知识观念让学习变成了一场场知识与世俗的交易.
不可否认,外部刺激确有短期的作用,却不可持续,奖金、证书等可以把一个边缘学生勉强拉住,但很难把其“砸”成思想家.知识是构成人类无穷智慧最根本的因素,其价值不可用任何物质来衡量.功利性学习玷污了知识之所以为知识的纯粹,忽视了学习的真正意义.学生要端正知识观念,真正认识到知识的重要性,尊重知识,让知识回归知识,从“要我学”变为“我要学”,真正发自内心地去追求知识.少一些功利性的追求,多一些不为什么的自觉与坚持,不要让功利成为奋斗的唯一目的.重拾初心,方得始终.
编辑／梁宇清
此文点评：本文是关于知识方面的大学硕士和本科毕业论文以及知识回归知识和回归相关知识论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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