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中考语文论文参考文献：
【考点聚焦】
作为中国独有的艺术形式,书法是中国传统文化的重要组成部分,在文化传承过程中,书法起到了重要的作用,甚至成为中国文化面向世界的一张特有的名片.近年来,作为中华优秀传统文化之一的书法的传承,备受教育主管部门的重视.
2011年版的《语文课程标准》在第四学段的“识字写字”要求中明确提出：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速读.”“临摹名家书法,体会书法的审美价值.”2013年1月18日,国家教育部发布《中小学书法教育指导纲要》,规定从2013年春季开学开始,书法教育纳入中小学教学体系,学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法.
正因为如此,近年来与书法相关的内容也正悄悄走进中考语文试卷.其考试形式主要有规范书写汉字、辨识书法字体、欣赏书法作品、了解书法文化等.
【典例分析】
一、辨识书法字体
解答此类题目,需要学生了解有关汉字的基本知识,熟悉各种字体特点及名家书法作品,尤其是常考的五种字体——篆书、隶书、楷书、行书、草书.
例1.（2018·浙江嘉兴）根据第④段内容,下面书法作品中属王羲之行书的是( ),属张旭草书的是( )
[链接]第④段内容：酒中还有书法佳话.晋代王羲之兰亭聚会,乘酒兴作《兰亭集序》,笔法遒劲稳健,被称为“天下第一行书”；唐代张旭豪饮之后,挥毫落纸,字如龙蛇飞走,人称“草圣”.
解析：嘉兴卷的积累题共4道试题,运用语段阅读的形式考查识字、名句、书法、文化常识等知识点.解答此题要仔细欣赏四幅书法作品,了解其大体特点：A为篆书、B为草书、C为楷书、D为行书.根第④段的介绍,我们大致了解到王羲之行书和张旭草书的特点,然后再与自己欣赏书法作品的判断进行比较,不难判断出书法作品中属王羲之行书的是D,属张旭草书的是B.
二、了解书法文化
此类试题是以文化常识的方法考查学生对书法的了解,试题涉及的知识点较多,有字体的特点、汉字的演变、汉字造字方法、书法名家作品特色等.
例2.（2018·四川南充）下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A.我国的“二十四节气”表明气候变化和农事季节.其中"立"有开始之意,如："立夏"即为夏季的开始.
B.具有极高文学价值的“史书”是我国历史的重要佐证,其编写体例较多.司马迁的《史记》为编年体,刘向的《战国策》为国别体,司马光的《资治通鉴》为纪传体.
C.“社稷”原指君主祈求国泰民安祭祀的“土神”和“谷神”.后用“社稷”代表国家.
D.中国书法源远流长,是我国民族文化的瑰宝.颜真卿的楷书《多宝塔碑》、王羲之的行书《兰亭集序》都是极具代表性的作品.
例3.（2018·四川巴中）下列文学、文化常识表述有误的一项是(
)
A.司马迁用毕生精力著成的我国第一部纪传体通史《史记》,刘向整理编辑的国别体史书《战国策》,司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》,它们都是我国古代文学宝库中的璀璨明珠.
B.“唐宋八大家”的作品至今为人所称颂,如韩愈的《马说》、柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》和范仲淹的《岳阳楼记》等.
C.古人称谓有谦称和尊称之别.“愚见”“鄙人”“寒舍”属于谦辞,“惠顾”“赐教”“久仰”属于敬辞.
D.书法练习中的临和摹各有长处,也各有不足,最好是将二者结合起来,各扬其长,各避其短.
解析：
这两题均以选择题的形式考查学生对文学、文化常识的了解.两道试题的D项均涉及书法常识,例2介绍的是代表性作品,例3介绍的练习书法如何临和摹.例2中的B项表述有误,《史记》为纪传体,刘向的《战国策》为国别体,司马光的《资治通鉴》为编年体.例3中的B项表述也不准确,范仲淹不属于“唐宋八大家”.
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