当前位置:大学毕业论文> 本科论文>材料浏览

关于美术欣赏方面论文怎么写 和在讲故事中提升美术欣赏课程的教学效果方面论文写作参考范文

主题:美术欣赏论文写作 时间:2023-12-23

在讲故事中提升美术欣赏课程的教学效果,本文是美术欣赏有关论文写作参考范文跟美术欣赏和美术欣赏课程和讲故事方面论文怎么写.

美术欣赏论文参考文献:

美术欣赏论文参考文献 美术欣赏论文少儿美术期刊关于美术的论文课程论文的标准格式

摘 要:美术欣赏课作为基础理论类课程,其重要性常被大家忽视.提升学生美术欣赏的能力,探索更为科学有效的教学方法是现今美术基础教育的一个重要课题.本文试图把艺术家的名作用“讲故事”的方式展开,它不但能激发学生的学习兴趣,提升学生的欣赏能力,而且有利于学生创新能力的提高.

关键词:讲故事欣赏能力艺术修养创新能力

在中职学校美术欣赏课程重要的基础性往往被忽视,很多学校或开设或取消,呈现一种可有可无的状态,即使开设了该课程在教学中也只是教师讲,学生处于纯粹听或看作品的状态.学生在美术专业学习中,并不能够很好地理解及诠释艺术作品,更学不到艺术作品的创作思路及创作方法.

一、美术欣赏课程在美术教学中的重要性

1.美术欣赏课程是素质教育的根本要求

美术欣赏课程旨在提高学生审美能力、培养学生对真善美的真实感受和体验,符合素质教育的根本要求.课程开设初衷是在教师引导下,通过对名作品的分析,理解艺术家的创作初衷并体味名作中内在的精神内涵,从而让学生树立正确审美观,提高学生艺术修养,促进学生身心健康.笔者认为解决问题的关键在于教师要采用灵活多样的教学方法,让学生乐于接受那些枯燥乏味的知识,调动和激发学生学习兴趣,进而达到开设美术欣赏课的目的.

2.名画欣赏能提高学生艺术修养及专业创作水平

在美术欣赏中,绘画技能与技法的学习虽然不是主要任务,但是在了解作品形成的过程中,应潜移默化地向学生渗透对各种作品的不同绘画技法、不同表现方式的认识.因为好的艺术作品往往留有艺术欣赏空间,通过欣赏让学生思维的灵活性、流畅性及独特性得以展开,让学生展开想象的翅膀,在感受艺术魅力的同时开发学生的创造潜能,促进专业创作能力的提升.

二、如何提升欣赏课的教学效果

那么,什么样的教学方法既能激发学生的兴趣、又能提高学生的学习动力呢?好比我们教学生怎样欣赏一首诗歌,如果只是把欣赏理解为字、词、句的翻译,那么就无法展示诗歌的美了.要真正理解诗歌,就需要知道诗歌发展的历史,知道作者人生的情感经历、语言之美、韵律之美、意境之美及诗歌的审美风格,并在理解诗歌的同时,加入自己的人生体验与情感,这样,才算让人感悟到诗歌之美.我们在欣赏优秀的美术作品的时候是不是也可以用这样的方式?改变教师的教授方式,让语言通俗化,将艺术家在创作每一件名作时的曲折经历,如生活上的、情感上的、社会背景等介绍给学生,增添一些传奇色彩,使得它们除了耀眼的艺术光芒外,平添些许令人称颂、光耀千秋的人文气息,从而更加发人深省.

然而,怎样才能达到这样的效果呢?我们可以试用以下方法.

1.引导学生搜集相关资料,寻找作品背后的故事

随着时间的流逝,我们很难忘记一个有故事的人,且会历历在目.如果我们用通俗易懂的语言组织那些富有情节的背景资料,用讲故事的方式娓娓道来,名画的欣赏就会变得更加自然,更易引人入胜,相信会让学生更能接受,更加激发学生的兴趣.如讲到名画《蒙娜丽莎》时,为什么说只有三张A4纸大小的一幅画,却把它放在了卢浮宫最重要的位置?因为艺术家达芬奇在这幅油画中融合了多种学科的范畴,可以说是一本百科全书,如绘画学、摄影学、解剖学、建筑学、水利工程……讲到这里,相信学生在欣赏《蒙娜丽莎》时的心境一定会有不一样的变化,因为这不单单是直观感受《蒙娜丽莎》,更多的是从不同角度去欣赏,学生的情感是雀跃的,充满向往的.

2.鼓励学生去组织素材,用自己的语言讲述作品的故事

叶圣陶先生曾说过一句脍炙人口的名言:“教,是为了不教”.说的是我们教学的根本目的是通过“教”达到无须教、不用教,让学生有自觉读书的要求.这是一种目标要求,更是一种境界.

在信息高度发达的今天,收集资料并不是件难事,图书馆、网络上、学习软件里,通过这些途径都可以收集有关资料,只要用心就可以做得很好.当然,在组织素材前我们可以给出一些建议.

(1)收集作品相关的内容,包括艺术家的生平、爱好、社会背景等.如米开朗基罗的父亲是法官,6岁时母亲去世,他在艺术上的伟大好像没有一点遗传因素,可见其在后天的努力.他在自传中讲到,他是生活在做石匠的奶妈家长大的,从小被雕刻工艺耳濡目染,最后也成就了他的雕刻造型能力,24岁就创作了《哀悼基督》,在同期与比他大14岁的达芬奇有着一样的地位.

(2)收集挖掘作品的思想内容,如拉斐尔的《雅典学院》,不同时空的人在同一场景里,独立而又和谐,塑造了一个个人物形象,体现了一种尊重知识、肯定智慧的真理美!

在教学中,笔者会罗列一些艺术家或是一些艺术作品,以项目任务的形式分配给每一位同学,他们可以自由选择,也可以固定要求任务,让学生自己把搜索的资料编成一个个故事,然后让同学把故事放到我们一起组建的APP学习软件的班级群里.接着我们找时间让同学们“讲故事”给大家听,听后同学们可以在这个软件里给予评价……通过一次次的活动,同学们学习的积极性提高了,知识量增加了,每一次演讲也锻炼了学生的表达能力.

3.在对作品的欣赏中提升学生的专业技能及创新能力

西方的很多绘画都是以《圣经》为题材的宗教画,而且每一个题材都会有很多不同的表现方式,那么,为什么这么多的圣母形象唯独拉斐尔的圣母让人感到亲切?这里我们可以从他的家庭背景说起.他出生于1483年4月6日,父母取名拉斐尔(意为天使),充满慈爱的家庭造就了他温顺的性格,并体现在以后的创作中.拉斐尔画的圣母子非常人性化,让人引起共鸣,更让信徒感动,坚信圣母会像爱自己的孩子一样爱着天下人!拉斐尔画出了人性的美,而他的作品被誉为“人文及文艺复兴世界的顶峰”!可见独具一格的创新对作品表现的重要性.而这对于学生在专业学习中有很大的触动作用,每一次课题的创作,学生会发挥其创造力,对于同一主题的创作给予各种不同方式的表现!

三、小结

通过讲故事的形式来学习《美术欣赏》课中的优秀作品,提高了学生学习的兴趣,激发了他们的思考能力、创新思维;通过一个个内容生动、情感丰富的故事的编写与学习,培养学生在实践的学习中善于挖掘和利用相关的素材,使作品更加鲜活,让欣赏课更有魅力.当然,在学生自主对名画探究过程中,也会了解画家创作的执著与努力,成功并非只有天赋与机遇,更多的则是靠自身的努力和苦练,一次的成功有可能会有前面99次失败.一个个生动的案例,也会让学生在之后的专业学习中少了一份自暴自弃,多了一份坚定和从容,从而促进学生在专业学习能力上的提升.

参考文献:

[1]陈娅群.中职美术欣赏课程的教学方法探讨[J].新课程,2016(6).

[2]吴博,陆淑娟.中职中专美术欣赏课程教学体会[J].艺海,2007(4).

[3]郑秋兰.一幅名画一个故事·外国部分[M].北京:现代出版社,2008.

(作者单位:宁波第二技师学院)

本文总结:上文是一篇关于美术欣赏和美术欣赏课程和讲故事方面的美术欣赏论文题目、论文提纲、美术欣赏论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

攻防内涵解读提升24式简化太极拳教学效果
摘 要文章通过设计准教学实验,运用课堂观察法、问卷调查法、访谈……研究方法,对比常规“讲解 示范 练习 纠正”教学法和攻防内涵解读教学法的教学效果,结果发现实验班学生练习频率低.

我给孙儿讲故事
我是语文教师出身,也许是职业习惯吧,喜欢以潜移默化的方式教育孩子,给孩子讲故事就是其中一种教育方式 以前,儿子就是听着我的故事长大的 那时候由于阅历不足,积累不够,再加上工作忙,给儿子讲的故事多是粗制.

《讲故事》摘录(一)
四知拒金历史上有个著名的故事,东汉人杨震做过荆州刺史,后调任为东莱太守 他去东莱上任时路过昌邑,昌邑县令王密是杨震任职荆州刺史时举荐过的官员 王密听说杨震路过,为报答当年提携之情,白天空手去见了杨震,.

《讲故事》摘录(三)
没有“纸牌屋”随着败斗争持续深入,社会上出现了一些值得注意的舆论倾向和氛围 有几种论调还很有些市场,比如,同群众利益无关,让干部不作为,影响经济发展,是权力斗争,应当缓缓手,….

论文大全