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项目教学法自考开题报告范文 与项目教学法在出纳实务课程中的应用有关论文范例

主题:项目教学法论文写作 时间:2024-02-10

项目教学法在出纳实务课程中的应用,本文是项目教学法相关自考开题报告范文与出纳实务课程和项目教学法和应用研究方面硕士学位毕业论文范文.

项目教学法论文参考文献:

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项目教学法在出纳实务课程中的应用研究

焦向华

(吉林电子信息职业技术学院 会计教研室,吉林 吉林市 132021)

[摘 要]作为会计专业的核心专业课程,出纳实务课程在所有会计专业课程中有基础性地位,是帮助学生深入了解出纳的日常工作、提高学生会计实践操作能力的重要途径,能够有效提升学生的业务操作能力和银行结算业务操作能力.但就现阶段我国出纳实务课程的教学情况来看,其中还存在较多的问题与不足,如学生学习积极性不高、教学方法落后等,导致无法达到出纳实务课程的上述教学目的.鉴于此,本文从我国出纳实务课程的教学情况出发,分析探讨了项目教学法的含义及其应用在出纳实务课程教学中的意义,并以“互联网+”背景下的出纳实务网络课程建设为主题,提出了几点具体的项目教学法在出纳实务课程教学中的应用建议,以供相关人员参考.

[关键词]项目教学法;出纳实务;课程;应用

doi:10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.14.091

[中图分类号]F230-4;G712  [文献标识码]A  [文章编号]1673-0194(2018)14-0-02

近年来,随着我国经济的不断进步,社会发展对于会计人员的专业素养和综合素质的要求越来越高,在具体的会计工作中,会计工作人员除了要具备扎实的基础理论知识外,还应当具备高尚的职业道德和较强的实践操作能力与应变能力.在这样的大背景下,出纳实务课程作为高校会计专业的基础性职业技能课,其重要性逐渐凸显出来,但受教学方式、教学理念的影响,我国目前的出纳实务课程教学还存在很多问题需要改进.如何顺应时展,创新教学方法,如何在出纳实务课程教学中为学生创造一个更加直观、仿真的工作场景,使学生更好地认识和理解出纳实务课程的精髓,成为当前教学面临的首要任务.受此影响,对项目教学法在出纳实务课程中的应用进行分析也成为当务之急.

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项目教学法概述

所谓项目教学法,简言之就是教师和学生共同完成一个完整的学习项目或者教学实践的现代职业教育教学方法,属于建构主义学习理论教学方法的一种,其核心思想包括教学与学习相结合、以学生为主体、以教师为指导3个方面.相较于传统教学方法,项目教学法认为知识不是由教师教授的,而是学生在一定的帮助下,使用必要的学习材料进行架构的过程,因此在项目教学法中,尤其要强调学生的主体地位.项目学习结合了基于任务和基于内容的两种教学模式,是项目学习在教学领域的发展和延伸.所谓项目学习,指的是以学生为中心,以学生自主或与他人合作完成教学任务,获取知识和技能为主要目的的教学模式,由此可见,项目学习既是教学模式,同时也是提高学习者语言运用能力和综合实践能力的有效方式.

在现阶段我国的高职教育中,受普通高等教育教学理念的影响,在具体的教学过程中往往未能对学生的创新精神和实践动手能力进行针对培养,教学课程的重点过多地局限在理论知识的学习上,而这对于培养技能型人才是极其不利的.在这样的背景下,积极利用项目教学法开展教学活动就变得十分重要且必要了,相较于传统教学方法,项目教学法不仅能更好地激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性,还能全面提升学生的自主学习能力和实践操作能力.

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项目教学法在出纳实务课程中的具体应用

2.1 项目设置

在进行项目设置时,首先应当调研市场,明确专业定位,确定职业岗位群,把握以就业为导向并综合考虑职业岗位群需求的建设原则.其次,以学生的知识水平和课程教学的实际需要确定具体的教学项目目标,在了解人才结构现状的同时,对专业未来的发展趋势和人才需求状况进行预测,以保证人才培养的时效性.以模拟企业的实际经济业务为例,在教学实践中,为保证项目教学的有效性以及有效发挥项目的教学优势,教师需要为学生提供各种实验数据和工具,如支票、书籍、报告和印章等,并安排银行票据操作、开户等基本的出纳实验,进而让学生在动手的过程中掌握和运用本节的理论知识,并获得一些专业的操作经验.

2.2 综合模拟实验的设置

在项目教学方法的教学过程中,有必要实现理论与实践的结合,因此教师在设置综合模拟实验时,除了保证实际的情境有利于教师教学和学生理解记忆外,还应具备促进学生自主学习、独立思考的功能.例如,在教学过程中,教师可以将收银员的工作分为具体的实务活动,如管理系统、银行存款、收支业务和支付结算业务等.针对这些活动,教师要安排学生进行实际操作,让学生在实践中更深入地了解出纳员的知识,从而提高其分析和解决问题的综合能力.

2.3 教学评价方法

项目教学方法的教学评估基于实际业务操作的熟练程度和准确性,评估方法根据教学项目设置,应将项目设计实施以及最终的结果结合起来,做到理论和实践的统一,突破传统教学评价方法重理论、轻实践的问题.在评价过程中,以评估模型的实际操作为基础,结合学生的课堂表现、考试成绩、技能比赛成绩等进行综合评价,保证能够对学生能力进行全面评估.

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利用项目教学法进行出纳实务网络课程建设的途径

作为一种先进的生产工具,互联网技术的运用不仅对一个国家、地区的经济发展具有不可小视的作用,还能极大地改变人们的生活方式和思维方式,进一步在推动会计制度和会计方式的进步和创新.调查数据显示,在最新的互联网技术中,大数据的出现大大提高了人们收集信息的速度,对会计人员的业务素质提出了更高的要求.相关研究资料显示,随着大数据的出现与发展,人们收集信息的速度以及数量都有了明显的进步,由此可见,在未来的审计工作中,智能化已经成了必然趋势.因此为了更好地利用互联网技术,会计从业人员必须掌握大数据、云计算的内容以及相关方法.基于此,在“互联网+”的背景下,利用项目教学法进行出纳实务网络课程建设成为教学改革的内在要求.通过上述分析,笔者认为在利用项目教学法进行出纳实务网络课程建设的过程中应当注意以下几点.

3.1 注重主体转换

在网络课程建设的过程中,尽管教师是教学设计的关键,但学生才是教学设计的主体,因此在利用项目教学法进行出纳实务网络课程建设时,应注重主体转换,明确学生群体的主体地位,保证各项教学设计除了以实际教学内容和时展的信息化特点为依据外,还应当以提高学生的自主学习能力为根本出发点.在具体网络课程的建设过程中,教师应充分利用网络教学的优势,并不断结合传统的课堂教学经验,综合考虑学生的接受能力.

3.2 加强信息技术利用

网络课程的开发和建设必将给传统的课堂教学模式带来重大变革,面对网络课程带来的冲击,只有将传统的课堂教学模式与信息技术结合起来,才能有效发挥网络课程在提升教学质量和教学效率中的积极作用.对此,教师在利用项目教学法进行出纳实务网络课程建设时,应当充分利用网络课程和多媒体技术的优势,加强现代教学方法的应用,借助现代计算机动画技术、视听技术等手段扩大情境教学,在情境教学与屏幕教学的双重作用下更加形象地传授知识,在让学生感兴趣的前提下使其学到更多的课程知识,以全面提高学生的学习效果

3.3 构建完善的教学环境

为进一步发挥网络课程在降低出纳实务课程教学难度中的作用,教师在利用项目教学法进行出纳实务网络课程建设时,应当以教学内容为基础、项目教学法为手段、相关互联网信息技术为依托构建完善的教学环境,设置有效的学习情境和教学系统.

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结 语

近年来随着社会的不断发展和时代的不断进步,各个职业呈现出越来越强的复合性,只有具备综合素质和实践操作能力的学生才能在激烈的竞争中立于不败之地.对于会计专业的学生同样如此,要想进一步提升学生的业务素质和综合能力,教师有必要利用项目教学法进行出纳实务网络课程建设,一方面,其是培养复合型人才的有效途径,有助于实现专业课程体系由学科中心向技术中心转变以及由学校中心向社会中心转变;另一方面,通过模拟企业出纳真实业务的实践操作可全面激发学生的学习兴趣,提升学生的学习主动性,降低学生的学习难度,保证学生的独立思考和实践操作能力能够在学习实践中得到不断提升.

主要参考文献

[1]唐锋,叶涛.项目教学法在出纳实务课程中的应用[J].广西教育:职业与高等教育版,2012(1).

[2]杨玉焕,彭湘华,银样军.高职《出纳实务》课程实践“项目教学法”的应用研究[J].企业家天地,2013(12).

[3]石晓光.高职出纳实务课程项目教学构建方法研究——盘锦职业技术学院出纳实务课程教学设计[J].商业会计,2016(16).

[4]杨琬莹.高职会计专业《出纳岗位实务》课程教学方法的运用[J].中国科技投资,2017(18).

[5]卢梁彦.运用项目教学法实现《出纳实务》课程一体化教学[J].科教导刊,2016(12).

[6]周经纬.高职院校财务会计“项目教学法”实践与探索[J].哈尔滨职业技术学院学报,2014(1).

[7]吴力佳,曾平华.基于职业导向的出纳实务操作项目教学模式研究[J].知识经济,2014(1).

[8]彭湘华,谢达理.项目教学法在《出纳实务》课程教学中的探索与实践[J].企业家天地月刊,2009(12).

[9]曾平华,吴力佳.基于职业导向的出纳实务操作项目教学模式研究[J].职教与经济研究,2013(3).

[10]彭娟.中职会计专业教学资源库在《出纳实务》课程中的应用研究[J].广东教育:职教,2017(7).

该文总结:上述文章是关于出纳实务课程和项目教学法和应用研究方面的相关大学硕士和项目教学法本科毕业论文以及相关项目教学法论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

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