童书绘本中版式设计的视觉元素,本文是关于视觉元素相关论文如何写和版式设计和童书绘本和视觉元素研究相关论文怎么写.
视觉元素论文参考文献：
摘 要：近年来童书成为受欢迎的图书品类之一.童书为孩子们的成长提供了肥沃土壤,本文结合优秀的绘本设计案例,试分析了版式设计的视觉元素应用特点.
关键词：童书；绘本、版式设计、视觉元素
中图分类号：J524 文献标识码：A 文献编号:1003-9481（2018）05-0060-02
“绘本”是运用一组图画去表达一个故事,或一个主题的书籍.如果用英文来看就更明白,Picture Book就是图画书,就是绘本 .[1] 本文研究的童书绘本是符合0-6 岁儿童生理心理发育特点,正式发行的纸制出版物.好的童书绘本不仅有多视角的情节内容,还有设计精良的插图,孩子们能通过文字与画面,获得心灵上的滋养,引起视觉上的愉悦.
从最近三年的图书阅读报告分析来看,童书成为读者最受欢迎图书品类之一.本文试探究0-6 岁儿童绘本中的视觉元素（从书籍结构上讲,研究范围为封面、正文）.作为研究依据,从当当网、京东网随机抽选了100 本绘本,其中包括原创作品、引进作品,再版多次、新版作品,丛书、复本书、套书、单本书,平装书、精装书等.抽选研究范围不包括无字绘本、特殊工艺绘本.
从抽选的绘本中,可以看出设计水准不一,部分设计者注重了绘本内容和形式上的统一,为读者提供了丰富的视觉设计层次和人性化的阅读体验.以下将从抽选绘本中挑选优秀案例,发现和发掘这些绘本中视觉元素的表现方式,以期在绘本创作中可以借鉴,以便更好地传达绘本独立的精神品质.
一、童书绘本中版式设计的文字应用
绘本封面是与小读者的初次相遇,如使小读者过目不忘,自然会激起他们了解全书的兴趣,可见封面是绘本的重要组成部分.封面一般由书名、丛书名、书名副标题、作者、出版社等要素组成.在设计过程中文字内容要分清主次.绘本封面的文字可依据故事内容,加以图形化、色彩渲染等要素进行整体的文字设计,同时应考虑字形、字体、字号、字距、文字版式等各个环节,体现出绘本的主题.抽研的绘本中,封面文字字体是楷体的占10%,雅黑、黑体占9%,中圆、粗圆占7%,古隶体占7%,宋体占5%,喵呜体占4%,创意字体设计占29%,其他字体占29%.由此可以看出,设计者选择更能体现绘本独创性的创意字体.如首届“丰子恺儿童图画书奖”《团圆》,绘本内容将民族传统文化、日常生活、人们的情感融为一体,表达了阖家团圆热闹景象.该绘本封面书名选用行书字体,正好弥补了字库中字体的刻板,行书的收放结合、疏密得体,传统艺术与传统节日搭配相得益彰.
绘本内页中文字并不多,却在理解绘本中起到十分重要的作用.在抽研的绘本中,其中内文文字字体是楷体占57%,宋体占15%,细圆、中圆、粗圆占8%,黑体占5%,喵呜体占4%,其他字体如书法体、橄榄体、雅黑、卡通体、古隶体、创意字体占11%.从内文设计中可以看出,设计者大部分选择楷体、宋体,适合绘本阅读者辨识,但是否更好的和绘本内容、插图等整体设计结合,是否能和读者之间有互动性,需要我们进一步思考、探索.
首先要通过对内文字体、字号的选择,有利于小读者的阅读理解,其次通过字体、字号、字距等关系构成版式美感.内页文字设计和排列体现出设计者对于文字内容的理解,传达着设计者对绘本故事内容的感受.如《大卫上学去》是大卫·香农出版的大卫系列,绘本以精练的文字概括了老师对大卫说的话,通篇大幅图画,来表现大卫在学校里种种不合规范的行为.内页文字部分则是以作业本的边角为背景,字体是手写体,灵动活泼,设计者加大了某些文字的字间距、行间距,语气、断句等就这样通过文字传达给读者,促进了大卫天真无邪地呈现于版面之中.封面字体和内文字体统一的手写字体,增强了绘本设计风格的一贯性,增加了版式中文字丰富的表现层次,小读者也会感受到文字的丰富有趣.
二、童书绘本中版式设计的插图应用
插图在绘本的封面和内文中起着传达信息的作用.插图的版式设计要符合视觉阅读的流程,有利于读者的阅读.因此图形是通过自身的形式、大小、数量等给读者以直接的信息传递,使读者能在很短的时间引起注意和思考.[2] 如《猜猜我有多爱你》是2006 年明天出版社出版的图书,作者是山姆·麦克布雷尼.绘本封面插图中有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子.小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放.他要大兔子好好听他说:“猜猜我有多爱你.”这样可爱的场景每天都能发生在父母和孩子身上.主人公是两只兔子而不是人,也是与作者想要写一个不一样的故事有关,但丝毫没有违和感,栗色兔子是爱尔兰常见的野兔,出现在画面中显得淳朴自然.
将版式设计构成要素以抽象形进行归纳是：点、线、面.构成关系又有：虚实、远近、大小、黑、白、灰等.如《一颗超级顽固的牙》,作者夏洛特·米德尔顿,是南海出版公司出版于2007 年7 月的绘本.掉牙是我们每个人童年熟悉的经历,作者以儿童的视角和心理,描述了小主人公塔比莎,通过自己各种尝试,想让松动的牙齿,快些掉下来有趣的经历.在画面处理中,作者有的页面运用了全景式,有的运用大特写.在色彩搭配中,有的插图选择褐色和蓝色作为背景的互补色,有的选择邻近色,通过人物、配饰、场景等的描绘将层次感瞬间呈现在画面中.
从心理学的角度讲,动作是在情绪产生后的表现,看到类似的动作,我们可以联想到相似的情景.在整本绘本创作中,创作者加进小猫作为辅助,从不同角度取景,由内而外,完整地将小主人公的心情表达出来.其实,小读者一般在故事中会认同什么?他会认同和他一样的小朋友或是小动物,因为这样的角色更接近自己,能产生共鸣.
三、童书绘本中版式设计的色彩应用
绘本中的色彩如一个回眸一个眼神, 虽未有只言片语,但却让人心领神会.作为绘本创作的重要元素之一,一方面内容通过色彩传递讯息,另一方面插图借助色彩渲染情感.如《勇敢做自己》,作者琳达·克兰兹,是北京科学技术出版社于2013 年1 月出版的绘本.绘本讲述了小丹尼回家时,看到蓝色大海中,有数以万计的鱼,这些鱼每一条都是独特的,它们组成了绚丽多彩的海洋世界.他回到家,把自己的见闻分享给爸爸妈妈.爸爸说：其实每条鱼都是独一无二的,我们互相分享,可以学到很多东西.妈妈说：孩子,生命是个漫长的旅程,你要勇敢做自己.整本绘本以蓝色大海为背景,色彩纯度、明度较高,对比强烈,颜色鲜艳,很能吸引小读者的注意力.小丹尼看到大海中的每一条鱼都有着不同形态,拥有者属于自己独特的颜色,有的运用对比色,有的运用邻近色,有的运用互补色,有的运用类似色,有的是冷色系小鱼、有的是暖色系小鱼.这样的色彩设计源于创作者对艺术的理解、生活的感悟,巧妙的创意跃然纸上.它们虽然形态、颜色各异,却让人觉得和谐、自然.也许就像创作者想要传达给小读者的观念,我们在这个世界上要做个和而不同的自己.
绘本作品中,除了有五颜六色的主角小鱼外,烘托氛围的大海和配景.作为背景的大海呈现在每一页时,有的宁静致远,有的波光粼粼,有的碧波荡漾,像封面的天蓝色、海军蓝,给小鱼营造了海阔天空的感觉.内页中偏爱皎洁月光的小鱼遨游在子夜蓝的大海中,排成线的小鱼穿梭在明亮的钴蓝色大海中.有些鱼五颜六色,此页的字体刻意使用了彩色,朴素淡雅的鱼则用的是原色.色彩给小读者营造了不同氛围,帮助我们了解小主角的所见所闻,告诉我们方向、大小、形状、白天黑夜等等感受.抽象不好表达的概念,从形象、色彩、容易说明的角度展示出来.绘本故事情节虽没有激烈的顿挫波折,作品以步调平和的节奏缓缓讲述,却以轻松的态度讲明了观点.
四、结语
综上所述,与爱心树童书馆第四次经典童书品读会分享的一样,我们所向往的最高精神境界：仁爱、喜乐、和平、忍耐、恩慈、良善、信实、温柔、节制.所以,创作绘本之时,我们懂得阅读的本质,明确小读者的精神世界,才能抓住关键.从以上内容可以看出,绘本版式设计中的文字和插图精心安排,不仅能为读者在轻松流畅的阅读环境中形成节奏感和视觉上的美感,还能传达情感,更突出其内容与特征.除此之外,绘本创作者要注重传统文化艺术内涵,把握现代审美趋向,进而不断地实验探索,这样才能使绘本在设计上充分展示自身的魅力,以更完美的形态来展现它的美好.
参考文献：
[1] 赫广才. 好绘本如何好[M].南昌：二十一世纪出版社,2009:12.[2] 王浩. 浅议图形与文字组合在版式设计中的不同视觉触动[J]. 文学与艺术,2010(6):154.
作者简介：
吕玮（1984-）,女,河南开封人,硕士,商丘学院应用科技学院教师,主要研究方向：艺术设计.
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