论双一流建设背景下的高校领军人才培养,该文是人才培养毕业论文格式模板范文和双一和人才培养和高校相关开题报告范文.
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中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2018.07.011
摘 要在我国“双一流”建设的时代背景下,高校领军人才对高校的发展显得非常迫切和重要.本文通过简要分析了高校领军人才的涵义,结合高校排名体系指标,指出高校领军人才在高校排名中的重要性.与此同时,针对高校在领军人才发展和成长过程中的问题做出了简要策略建议.
关键词双一流高校领军人才
On the Cultivation of Leading Talents in Colleges and U原niversities under the Background of the Double First-rateConstruction // Chen Yan
Abstract Under the background of the "double first-rate" constructionin our country, leading talents are very urgent and importantfor the development of colleges and universities. This paperbriefly analyzes the meaning of leading talents in colleges anduniversities, and points out the importance of leading talents inuniversity rankings combining the indicators of the universityranking system. At the same time, a brief strategic proposal waade to solve the problems in the development and growth ofleading talents in colleges and universities.
Key words double first-rate;colleges and universities;leadingtalents
在当今全球经济和教育快速发展的情况下,人才显得尤其重要,所以,站在一流学科前沿的高校领军人才越来越成为各高校参与竞争、实现一流大学和一流学科可持续发展的急需资源.高校争先通过大力引进海内外高校领军人才,提高自身竞争力,争创“双一流”建设.总体来说,高校间的竞争,归根结底就是卓越人才的竞争,这也进一步彰显了高校领军人才在双一流建设中的作用.
1 高校领军人才的内涵与要素
在人力资本成为第一资源的时代背景下,对人才的渴望和呼唤一直是治国安邦的主题,在国务院印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》中指出,要加快一流大学和一流学科建设,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑,而高校领军人才则是高校向一流大学发展的重要资源.尽管政府和高校出台了相关政策和文件,大力倡导引进高校领军人才,但是对高校领军人才的具体定义还没一个完整的答案.也体现高校领军人才作为复合名词,具有较大的不确定性,即没有一个明确的判断标准去认证和考核高校领军人才.
领军人才一词首先出现在《上海市2004 年度人才开发目录》,此后在国家人才战略与相关文件中多以高层次人才和拔尖创新人才出现.多年来,学界围绕人才建设进行了多方面的探索.以领军人才所起的作用为出发点,领军人才至少须具备两个基本条件：一是在学术技术上学有所长,其研究成果达到国际先进水平并得到业内广泛认可与好评；二是具备优秀的团队领导与协调能力,担任过国家重要科研基金项目和重大工程的负责人职务.（胡章萍[1],2004）通过对不同定义的梳理,领军人才.此外,对此概念界定的还有一批学者,但是基本特点与以上出入不大.
1.1 高校领军人才的内涵
随着时代的发展,高校领军人才的定义愈加复杂和综合化.作为高校教师队伍中的卓越者、我国高等教育的重要保障者,高校领军人才要求能够重视个人和团队的辩证统一,能够带领学科不断进步,走向一流水平.从其所处的大环境来看,首先必须是高校内公认的、成绩卓越的教师；其次必须要具备优良的管理能力、学术眼力和人格魅力等综合素质,既然是领军人才,必须能够带领一个优秀的团队,具有较强的协调能力和领导才能.因此,高校领军人才除了自身需要有超强的能力以外,团队的合作、领导、统筹的能力也是必不可少的.
1.2 高校领军人才具备的要素
（1）知识渊博,勇于创新.在知识经济的时代,高校领军人才必须具备渊博的知识,只有具备丰富的知识才能为自己的研究奠定扎实的基础,且要对科学文化知识具备较强的综合分析能力.与此同时,要求高校领军人才思维敏捷,能够及时把握当前研究的动态和热点,努力追求创新.
（2）务实求真、品质优良.良好的个人素质是我们评判一个人最基本的条件,高校领军人才更是如此,要有优秀的品质,脚踏实地,求真务实.
（3）善于组织、尊重人才.领军人才作为团队的灵魂和核心,需要带领成员做实事,需要具备较强的号召力和组织管理能力.同时,也要尊重人才,重视人才,凝聚人心.
2 高校领军人才在双一流建设中的重要性
人才是发展重要要素,建设高质量的高层次领军人才更是社会经济发展的重要保障.[3]通过上述了解,我们要将高校领军人才放置在高校这一大环境中去考量和评判.高校领军人才作为高层次人才的重要组成部分,是我国人才队伍建设中的核心力量.尽管当前国家出台了多项政策和文件关于我国双一流建设,但究竟如何具体建设“双一流”一直众说纷纭.我们选取最直接的排名体系数据作为比较.在国内,我们通常将世界排名前500 的高校称为一流大学,但作为拥有众多学科的综合型高校如何在各大榜单中占有一席之地？如何做到多年一直稳居世界前列？一直是众多高校热论的话题.为此,我们选对三大世界大学排名指标做详细分析.
当前世界上三大世界大学排名分别为：U.S.News 世界大学排名、QS 世界大学排名以及泰晤士高等教育世界大学排名（THE）.各个大学排名榜单各自具有不同的排名准则和参考依据.为此,我们选择与教师、科研、论文等相关的排名指标进行比较.
U.S.News世界大学排名的三个一级指标为文献计量指标、声誉指标和学校水平指标.其中和教师密切相关的二级指标有：论文发表（10%）、论文引用数（7.5%）、标准化论文引用影响指数（10%）等多个.QS 世界大学排名仅仅学术声誉就占比40%,以及教师学术论文引用率占比也高达20%.其中师生比和国际教师比分别为20%和5%.总体来说,该排名体系较大程度上依赖于高校领军人才,大多数参考依据都是和教师息息相关.泰晤士高等教育世界大学排名的五个一级指标中和教师息息相关的有教学与学生（30%）、研究指标（30%）和论文引用（30%）,此外科研收入占比2.5%.超过80%的指标比例与教师密不可分,充分体现了教师对高校发展的重要性.
虽然以上榜单仅仅是反映高校的综合排名,对专业排名无法准确获知,但是一流大学必定具备一流学科,所以一流大学是一流学科的集合体.而促进一流大学和一流学科建设除了依靠高校自身的历史底蕴和财力外,起重要作用的则是高校领军人才这一重要人力资源.高校领军人才作为学校科研产出的重要来源,对高校的排名起着至关重要的作用,充分凸显了高校领军人才在双一流建设中的作用.
3 高校领军人才培养和发展中的问题
关于高校领军人才产生的方式,我们很难找出统一绝对的规律,尽管各高校借鉴仿照欧美一流高校的人才培养和引进方式,但文化差异、历史差异、环境差异等因素是很难使高校在短时间内培养出大量的领军人才.经过高等教育改革和“双一流”建设的推进,我国高校为社会培养了许多高校领军人才,比如每年评选的“两院院士”、“长江学者”等卓越人才,很大部分都是出自高校.但是,高校对领军人才的培养和发展过程中仍产生了一些苦恼和问题.
第一,高校领军人才整体分布严重不均.
自我国高等教育扩招以来,教师工作量增大,师生比降低,配套设备不全,由于高校领军人才的发展和成熟是一个漫长的过程,所以短时间内无法解决此类问题.
第二,高校提供的机制和环境不够.
人才的成长和发展绝非偶然,高校要提供和谐融恰的学习科研氛围,为高校领军人才的产出提供合适的环境.此外,高校需要对高校领军人才提供晋升发展、实验设备、人员部署、团队组建等机制,不要仅仅是追求高校领军人才数量.
第三,高校间不公平竞争.
面对高校领军人才紧缺的现实下,高校对人才的需求量仍在增长.部分高校采取极端措施,将科研和学校建设经费单纯作为人才引进费用,为吸引高校领军人才,不惜重金.但短时间内高校领军人才无法大量产出,由此导致的现实差异为高校发展带来了较大困难.
4 高校实现高校领军人才战略思路
当前,正是我国高等教育改革、争创双一流的关键时期,引进高校领军人才是促进一流学科和一流大学建设的重要路径之一,也是快速捷径.各高校仿照发达国家吸引和壮大本国人才队伍的做法,也采取积极措施来增强自身人才实力.但是短时间内高校领军人才无法从质和量上产生较大的提升,想要突破这一瓶颈,提升高校科研水平,可以从以下入手：
第一,各高校应该形成良好的有效竞争,高校领军人才是在教学和科研实践中产生的.政府和高校需要进一步落实我国双一流建设的相关方案和意见,积极引导,完善相关评审制度.为高校领军人才提供公平的事业发展机会,使其在高校人才竞争中脱颖而出.
第二,在严格的监督制约制度下给予合适充裕的人力、物力、财力支持.当今的社会不再需要单打独斗,高校领军人才需要依靠团队才能更好地发挥作用.
第三,创造平等自由的学术氛围.人的成长和成才都离不开环境的影响,所以无论是政府还是高校,都应该一改急躁的心态,真正的科研是需要彼此持续性的支持和努力的.第四,区域间、高校间可以创建高校领军人才资源共享机制.更好的促进学术的交流,提高教师的教育教学与科研的能力.
科技创新,人才为本.高校想要完成从普通高校到双一流高校的蜕变就需要切实加强高校领军人才队伍建设.高校领军人才是建设“双一流”大学的先导.高校需要深入实施人才强校的重要战略,需要培养和引进一大批一流的科学家、创新团队和学科领军人物.需要聚集优秀的人才.高校需要依托优势平台和学科,吸引双一流建设人才.保障人才良好的生活环境、落实相关的政策支持.
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