师生共鸣为哪般？只因源头活水来《倚马可待在现场高山新闻讲座与作品选》,该文是关于新闻相关研究生毕业论文范文与《倚马可待在现场高山新闻讲座及作品选》和源头活水和只因源头活水相关论文范文数据库.
新闻论文参考文献：
●李亚楠
2014 年仲夏,我接到河南日报社高山老师的书稿.高山老师是我们出版社的老朋友,19 年前,大象出版社曾与之合作出版了长篇纪实文学《邓亚萍》.该书从选题、策划、撰稿到付梓出版,只用了3 个月左右的时间；并请到时任国际奥委会主席的萨马兰奇先生为该书作序,这也是他第一次为中国作者的书作序；图书出版不久即获得了“五个一工程”图书奖.《邓亚萍》一书至今仍陈列在出版社荣誉室的显著位置.
时隔近20 年,高山老师已经退休,工作上也已硕果累累：高级记者,作品逾百万字且多次获奖,中国体育记者协会成就奖、金奖,被评为河南省优秀新闻工作者,采访足迹遍布全国及欧亚近十个国家和地区……此次能够再度与高山老师合作,我感到既幸运又兴奋.
《倚马可待在现场——高山新闻讲座及作品选》是一本大学新闻讲座的讲稿,目录没有层叠的分级,也没有一个个大纲式的标题.全书共6 讲,约12 万字,主标题充满感性,用词如“血脉”“灵魂”“发现”“心灵”等；副标题分别从6 个方面提炼出每一讲的主旨,构成讲座的内容框架,内容涉及文化内涵、新闻道德、职业操守和新闻采写等.综上判断,书稿带有鲜明的个人体验,或许不能视作通常意义上的大学教材,但经过细读后发现,各标题间脉络清晰,作者对新闻工作有着深厚的积累和独到的见解,讲座正是从一个合格的精神文化产品及从业者所要遵循的基本规律娓娓道来.讲座内容短小却基本涵盖了各种新闻体裁与题材的采写方法,并穿插了大量采写案例.这样的书稿具有很强的可读性和实操性.
书稿的体例也很特别,每一讲结束,都附有课后的互动内容和听课老师的点评,整本书稿后还附有精选出的19 篇学生的听后感.可见,讲座不仅吸引了老师,还吸引了学生.个别感想长达四五千字,谈到了家庭、理想和人生,让人甚为触动.例如,有老师讲道：“这样的讲座我自己觉得很长见识,很开眼界,很有收获.”“高老师讲课,没有指定的教材,甚至没有现成的大纲,他要讲的东西都在他的头脑里,是他通过几十年新闻实践而积累的精华……弥足珍贵”.学生们讲道：“高山老师让我们近距离地感受到一名优秀记者应有的风采.”“他的课每次都能令我耳目一新,学到从课本上学不到的东西.”“高老师的一句话令我记忆犹新,耶记者的骄傲是自己一笔一笔写出来的.爷有时候阐述一个道理只需要一句话,影响一个人也只需要一句话”.课后的互动部分,老师问、学生说,然后学生提问、老师回答,热热闹闹,各种话题,大到人生、理想、各种新闻体裁的采写,小到一次受挫、一条新闻标题的拟定.各方面的评价表明,这是一次成功的讲座,除了讲课者的人格魅力、讲课艺术外,讲座的内容起了决定性作用.
大学者朱熹有诗云：“问渠那得清如许？为有源头活水来.”高山老师的新闻讲座是实实在在的“干货”,犹如一渠“活水”,打破了听者平静的内心.那么,“活水”的源头何在？
2013 年6 月,教育部、联合发布了《关于加强高校新闻传播：系师资队伍建设实施卓越新闻传播人才教育培养计划的意见》,文件指出,为贯彻党的十八大精神,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010要2020 年）》要求,实施高校与新闻单位从业人员互聘“千人计划”.其中,2013 年9月至2017 年7 月,教育部、从新闻单位选聘500 名优秀编辑记者到计划实施高校新闻传播：系或挂职任教.河南省教育厅、河南省委宣传部高度重视这一文件的出台,首期从省直新闻单位选调6 名优秀从业人员到省内高校任教,要求当年10 月份上岗,以系列讲座形式授课的,授课课时不少于20 学时.其中,高山老师作为河南日报报业集团优秀记者的代表赴洛阳师范学院文学与传媒学院授课.
可以说,这是高校新闻教育改革的一项重大举措,意义深远.长期以来,高校教育尤其是文科教育存在着管理体制及学术评价机制落后、教材老旧、理论脱离实际等问题,对于新闻、广播、出版和广告等实践性强的专业问题尤其突出.首先是教材老旧,一本教材使用十几年没有修订的情况很常见,没有及时融入最新的研究成果,也没有预见到数字技术带来的信息制作方式、发布方式、传播方式的巨大变革,有的教材即使提到,但也缺乏成熟的理论.其次是“教”与“学”环节的脱节,老师只管“教”,常常不重视教授的效果,学生只管拿学分,走上工作岗位后,脑子里还是一片空白,还需要工作单位从头培养,专业优势很难看到.专业教育在工作中发挥不出优势无疑是教育的失败.老旧的教材、一成不变的教学模式,使不少学生在报考大学时燃起的理想之火未走出校园就已经奄奄一息,很多学生在择业时或工作后不久就选择了转行.
正因为此,像高山老师这样从新闻一线干出来的佼佼者,来大学讲堂现身说法,才引起了师生的强烈回应与共鸣.虽是一次“应景”之作,但作者却全力以赴,用他自己的话说：“已过花甲之年,又打了一场耶倚马可待爷的耶遭遇战爷！”讲课一无大纲,二无教材；作者已经退休,自接到文件后不到一周的时间,向河南日报报业集团的领导汇报了系列讲座的提纲,随即赴洛阳师范学院文传：商谈讲座题目,撰写讲稿；一周后,正式开课.2013 年10 月31 日至12 月12日,不到两个月,作者边讲课、边写稿,完成了6 个系列、20 多个学时的讲座,讲稿逾12 万字.
实际上,新闻专业是一门实践性很强的学科,理论研究的最终目的是为了指导实践,而实践活动质量的提升又必须以科学的理论为指导.我国大学新闻传播教育旨在培养为中国特色社会主义建设服务的,政治立场坚定、业务能力精良、作风素质过硬的新闻传播后备人才,强调的是实践性,只讲理论或只谈经验都不符合大学新闻传播专业教育的本质,要能将理论应用于实践,在实践中不断总结经验、反哺理论.这正是教育部、这次文件出台的深层次原因,它既是大学新闻教育改革的当前需要,又是长远的战略安排.目前,市面上新闻系列的著述不少,主要分为两种：一种以理论知识见长,多见于新闻专业研究人员的作品；一种是采编经历自述,多见于新闻一线人员工作经历的总结和回忆.这本讲稿不同于上述两类,它呼应高校教育改革的精神顺势而生,契合了时代和教学一线的需要,理论联系实际,并且理论水平和实践经验不分伯仲,因此是具有出版价值的.
在编校过程中,我们对书稿做了以下加工：
（1）老师的点评与学生的感想虽然能说明书稿的价值,但由于角度不同、层次不同,对读者理解讲座本身帮助不大,一起出版会削减讲座本身的观点和内容价值,最终删去,力求做成一本纯粹的新闻专业参考用书.（2）进一步突出该书的特点——实操性,同时也为满足受众的实际需要,把作者多年来的优秀作品作为下编,充实到书稿中.这样,对前面的讲座内容更有说服力,也具象地为大学新闻写作做了指导.作者近30 年的新闻从业经历业绩不凡,不乏佳作,且多数为“倚马可待”,十分有代表性.有理论、有案例、有作品、有体会、有见解,整部书稿就丰满了,完全是一本不可多得的高校新闻学子及新闻从业人员的参考用书.（3）约请高山老师撰写自序,提纲挈领地交待了他对大学新闻教育改革和对新闻从业者本质的思考,并由高山老师亲自对下编的作品进行筛选、分类,为每一章节拟定标题,增强了内容的感染力.书稿由出版社首席编辑做文字加工,复审、终审通读全部书稿,对书稿提出了详细的修改意见,保证了书稿的内容质量和编校质量.高山老师也十分负责,对每一次校样都重新审读、订正.
2015 年2 月,书稿正式出版,定名为《倚马可待在现场——高山新闻讲座及作品选》.全书美术设计简约、考究,版式简洁,封面以深蓝色为背景,配上高山老师的头像,醒目且不失现代感.从内容上讲,该书呈现出以下特点：
(一)遵循新闻研究的基本规律,政治立场坚定,思想站位高
新闻行业是传播社会价值观的重要窗口,在社会主义国家,更是党和人民的喉舌,新闻媒体不能只简单地报道新闻、传播消息,更要肩负起弘扬社会主流意识形态、正确引导社会舆论的责任.新闻从业人员要政治过硬,树立正确的人生观、价值观,从而形成正确的新闻观,用以指导自己的新闻实践.用作者的话说：“真正的新闻工作者是那种生命属于信仰,拿作品说话、大写的人.”因此,新闻教育应该“先树人,而后树业”.高山老师的讲稿中,始终贯穿的是一个新闻工作者对人生、对社会、对国家的热爱和担当,在讲解新闻基本规律、新闻写作技巧的同时,用一个个鲜活的事例、一句句发自肺腑的语言感染在场的听众,感染书稿的读者.
从这个角度说,这本书人人都可以读,都可以从中受益.
(二)书稿脉络清晰,观点鲜明
书稿可以说是厚积薄发之作,字字句句来自作者多年工作的经验积累与切身体会,它绕开了一般新闻教材的面面俱到,更强调实操性,但不乏高屋建瓴的指导意义.作者从新闻工作与社会文化的关系出发,首先肯定“新闻也是一种社会文化”,而且是“各种文化的交会点”.站在传承文化的高度从事新闻工作,报道什么样的新闻,怎样报道新闻,首先取决于新闻工作者的人生观、价值观及人生信仰.因为文化内化于心,外化于行.中国新闻工作者的信仰应当是追求和践行马克思主义新闻观,实事求是、追求真理、揭示真相,做到“铁肩担道义,妙手著文章”.一个有文化的新闻工作者报道出的新闻才能是有灵魂的.体现在新闻工作中,就是一个新闻人的职业道德.
新闻重要的社会功能是舆论导向.在建设中国特色社会主义阶段,新闻人要在报道中弘扬爱国主义、集体主义和社会主义的主旋律.同时,在实操层面,要突出正面宣传导向,注意舆论监督的导向、突发事件的舆论导向,这是一个优秀新闻工作者综合素质的体现.同时,对新闻价值的判断和新闻敏感是贯穿新闻工作者一生的素质培养与追求.
在关于各种新闻写作的讲解中,作者重点讲述了通讯、报告文学、人物专访和深度报道等新闻体裁的采写方法.这些体裁是最能体现新闻工作者功力的.作者认为,在坚持分类事实典型化的采访和写作的原则下,同时可加入“精到的描写、抒情,甚至是画龙点睛式的议论”,尤其在报告文学中,可以寓新闻性、文学性、哲理性和美学欣赏于一体,可以大开大合,写出个人的写作特色来.他主张写社论、评论、述评等深度报道,既要有理性的思考和见解,又要有浪漫主义的情怀,而这个浪漫主义情怀就是诗意的创造；在新闻题材的选择上,不能只报道好人好事,对社会运行的缺陷和应该谴责的人也要进行报道,英雄要报道,草根也要报道,但是要遵从本质真实的原则.如此,才能忠实地还原事实真相.
在新闻同质化、传播手段数字化的发展环境下,“独家新闻策划与报道”成为媒体竞争的核心资源.要想抢占先机,获得独家资源,首先是“以心换心,和采访对象及其周围的人交朋友”,并且对有价值的新闻线索能够预见,有成功的策划方案.但作者同时强调,新闻报道的策划也要从实际出发,遵循新闻工作的本质和规律.
(三)实例丰富,注重实用
该书对基本的理论点到为止,不用过多文字赘述,而对工作中经常接触到的内容和容易出现的问题重点讲解,拿实例作引子,引发读者深入思考.书中几乎每一个观点后都以具体、翔实和典型的采编案例做注解,有作者亲身经历的,有新闻同行的经典案例,很多例子皆可现学现用,实操性非常突出,同时增强了讲稿的可读性.下编作品部分的补充,既是迎合讲座师生的呼声,也是对上编讲座内容的佐证.
最重要的一点,讲稿倾注了作者的真情实感,可以看出,作者毫无保留,对自己的新闻生涯做了一次彻底而全面的回顾和总结,但又不囿于一己之谈、个人经验,对新闻界杰出的前辈也是推崇备至.如穆青、范长江等,指导学生阅读他们的作品和著作,并写下读后感.有血有肉、生动活泼的作品总是更能打动人,这部讲稿正是如此,这正是大学师生教与学中亟待注入的一汪“活水”.
正是基于以上特点,图书投放市场后,首先在河南省内新闻专业院校引起了巨大反响,郑州大学、郑州西亚斯国际学院等高校邀请作者授课,有的院校校刊刊登了书讯和作者的自序；河南省教育厅、河南省委宣传部召开专题会议,研究图书的推广计划（这并不多见）；河南日报报业集团的领导,高校校报的编审,新闻专业的教授、博士,社会各界包括首都新闻界在内的新闻从业人员,甚至其他行业的专业人士等,看完书稿后都对作者的执著追求、敬业精神和专业态度给予了很高的评价,认为其文笔流畅、很有思想,有人认为这是一部新闻入门的教科书.2015 年5 月,图书第二次印刷,随后,河南省委宣传部联合河南省教育厅购书1000 册下发到河南省内开设新闻专业的10 所高等院校.2015 年10 月16 日,《中国新闻出版广电报》刊发书讯——《倚马可待做新闻》.
在与作者的接触中,他常常提到“倚马可待在现场”,这的确是他30 年新闻生涯的写照,也是他人格的写照：事不避难,义不逃责；做事雷厉风行、肝胆相照.这样高尚的人格和深厚的职业素养,处处体现在他的讲座中、他的著述中,如“源头活水”在大学师生的心中掀起波澜,引起强烈的共鸣；同样感染了同在文化传播行业的我们.这部书稿,是作者对授课学子的真情回馈,也是其退休之后为新闻事业又尽的一份力.这是一部精心打造的书稿,是为新闻专业人员及新闻爱好者奉上的一部精品.
归纳上述，该文是一篇关于经典新闻专业范文可作为《倚马可待在现场高山新闻讲座及作品选》和源头活水和只因源头活水方面的大学硕士与本科毕业论文新闻论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
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