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主题:钢琴教学论文写作 时间:2022-01-20

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伴随着媒介技术的日益发展,新媒体技术在传统艺术教学中的应用更加频繁,已经成为一种全新的教学手段,可以帮助提升钢琴教育的实效性.在钢琴教学的过程中,新媒体的应用可以为学生带来不一样的教学体验,使教学模式及流程出现极大的变化,不仅丰富了教学手段,还增添了全新的教学元素,成为钢琴教学中的一大进步.

由樊禾心编写的《钢琴教学论》一书对于我国钢琴教学来说具有里程碑式的意义,该书涵盖了钢琴教学的所有过程,不管是钢琴的配音、踏板、触键、基本功训练,还是从教育的角度出发,对儿童、成人等从理论到实践都非常有帮助.

在《钢琴教学论》一书的第十九章中提到钢琴教学与演奏中常见的误区与纠正方法,指出要把握钢琴教学的客观规律,积极地与其他有关学科相结合,进而全面提高教师在教学方面的成果以及学生自身对钢琴演奏能力的掌握.利用新媒体来进行钢琴教学,所展现的新媒体特征对于教学效果影响甚大.新媒体自身具有信息多元化、内容传播速度快的特点,所以网上大多数的信息都可以在短时间内通过新媒体进行传播.对于利用新媒体来指导钢琴教学而言,新媒体可以提供更多层次的资料,便于学生利用课余时间进行学习和巩固,从而提高学生对钢琴的整体把握与认知能力.因为新媒体整合了海量的信息以最快的方式传播,学生随时随地都可以利用新媒体来学习钢琴知识,对于老师来说,教学也不用局限于课堂,新媒体不管是对于老师还是对于学生,都提供了一个非常快捷的平台.

《钢琴教学论》一书在“第二十一章钢琴演奏心理和演奏实践”章节中,重点强调了将新媒体技术具体应用到各个音乐院校和高校钢琴课程的教学中的重要性,认为新媒体的最大特点就是整合了当下所有的信息以最快的方式进行传播,其传播方与接受方可以随时随地互动.学生和老师可以利用新媒体学习最新的关于钢琴的教学视频,也可以对内容提出反馈和质疑,老师的教学和学生的学习已经不再局限于教室,可以通过网络化的平台来展开教学,适应了当代经济发展的需要.新媒体教学虽然不是面对面授课,但能够解决空间局限所带来的教学问题.

《钢琴教学论》的作者在“第二章钢琴教学的基本任务和钢琴教师应具备的基本条件”中指出,将新媒体作为传播教学信息的媒介,教师的教学素质应该迎合时展和学生的实际需要.新媒体平台能够容纳多种形式的教学信息,教师不必每次在授课时进行重复示范,而在日常的练习过程中,教师仍然能够进行间隔性的示范演奏,通过新媒体平台将示范内容传播给学生.

新媒体符合钢琴教学的未来发展趋势,教师需要按照一定的教学进度安排,来对学生进行教学,同时也要了解每个学生的情况,按照学生的音乐天赋来对其进行教学.高端的新媒体教学,要求要适应和满足学生的大脑发育和天赋,按照学生的特点来制订教学计划,学生可以把在学习钢琴中遇到的困惑通过新媒体实时反馈给教师,教师可以通过新媒体后台集成整合所有教学过程中的问题,对学生进行集中指导.因此,学生能够在很短的时间内发现自己在钢琴学习中遇到的问题,并可以通过多媒体技术和同学们进行同样学习课题之间的互动和交流.

在《钢琴教学论》一书中,作者认为钢琴教学论是现代从理论方面研究的学科,它结合了当下我国人才培养的需要,从钢琴教学出发,涉及教学的所有过程,不但提高了教师的教学效率,也增强了学生们掌握钢琴的能力.《钢琴教学论》研究了钢琴演奏能力的影响因素、起源背景、发展历程等,并从教师的角度出发,就如何提高钢琴教学效率,分别从教育学和心理学方面展开讨论和研究,详细介绍了钢琴的教学方法与理论.

新媒体教学方式彻底颠覆了传统的面对面甚至一对一的钢琴教学方式,使钢琴教学更加生动化和普及化,降低了钢琴学习的成本.同时利用新媒体的特点来展开教学,可以增强学生与老师之间的交流,教师可以利用丰富的新媒体资源为学生制订私人的学习计划,从而提高学生掌握钢琴演奏的能力.学生可以自主地选择学习时间,避开自身的疲劳时间,并可以加强演奏心理和技法的沟通与交流.因此,《钢琴教学论》一书认为,将新媒体的多重教学功能进一步开发, 可以使其在钢琴教学过程中得到更加充分的应用,是新媒体技术在教学领域中发展的新趋势.

(何扬/西安音乐学院讲师)

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