森马协和：根植温州，开出中西融合教育之花,该文是融合教育相关本科论文范文与森马协和和中西融合教育和根植类本科论文范文.
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文／吉水
见到温州森马协和国际学校校长张洪亮时,他正开完中外校长联合例会,从学校会议室走出来.他高兴地对记者说： “我们最近领到了办学许可证,又顺利完成了幼儿园和小学阶段的招生工作,接下去可以大干一场.”
站在孩子一生的角度上做教育
张洪亮,一位来自孔子故乡的留美学者、英语教学专家,身为中国十大杰出民办教育家,北京大学“专攻北大”课题组特聘专家,北京大学“家庭教育”特聘专家的他,有着32年教学及教育管理经验,著有多本教育指导书籍.去年5月份,他走马上任温州森马协和国际学校校长一职.张洪亮说：“来了之后,就决定留下来.”
说起这个决定,张洪亮说,因为温州是中国民营经济的发源地之一,也是民办教育的试验田.温州积极发展快、创新意识强,特别需要匹配的教育.“温州森马协和国际学校是一所从幼儿到高中的十五年一贯制寄宿兼走读的国际双语学校,由森马集团出资3亿元建设并无偿捐献给瓯海区政府,由上海协和学校全面运营和管理.学校将以中外文化融合为己任,致力于促进温州教育国际化,从而能积极改善温州的投资环境,服务温州经济转型,满足温州打造民营经济创新发展示范城市、东南沿海重要中心城市对优质国际教育的需求.”
谈到学校的办学宗旨和使命,张洪亮表示,在美国,他们能根植自己的文化,并吸收全世界最优秀文化科技为己所用.我们应该立足中国,迈向世界；立足传统,迈向现代；立足现在,迈向未来,打造一所国际化、现代化、特色化的精品学校,把国际先进的教育理念、教育模式与中国基础教育的传统优势相结合.
“教育,应该站在孩子一生的角度上来做.不仅仅是学校考试,关键还要关注孩子的全面发展.作为一位校长,这些年来我一直努力把中国教育的传统优势和国外的一些先进理念、先进教学方法、先进教学内容和教育模式与中国的实际情况结合起来,让我们的孩子在学习知识的同时,素质能力也得到提高,为未来孩子的发展奠定基础,找到他们生存和发展的一席之地”,张洪亮说.
中西融合,从优质师资配置开始抓起
“前段日子,我刚送了一批引进的老师去上海协和培训,我也跟着去调研培训过程和培训成效.我们在招聘的时候,要求教师有丰富的教学经验等严格条件.招聘后,我们更注重了上岗前培训,那就是引进的必须经协和学校至少半年到一年的‘浸润’,确保把协和中西融合教学理念带到温州森马协和国际学校.”当记者问到上海协和学校作为一所高端的国际学校,其办学理念和课程设置如何在温州得到有效的执行时,张洪亮这样告诉记者.
同时,他表示,没有高质量的老师,就培养不出高质量的学生.学校将采取中外校长协同管理、中外教师合作教学、中外课程相兼互补、中外学生交流互动的模式.其师资队伍将按照40+30+30的比例配置,即40%的国外优秀教师、30%具有海外留学背景的优秀教师或具备双语教学能力的海外优秀毕业生、30%的省市级学科带头人.“我们的外籍学生大多来自在温服务的外籍人士子女,比如我们和肯恩大学就有深度合作,其外教的子女将在我们学校入学.”张洪亮表示.
据了解,协和自创建以来,不断探索“集团管理、规模运作、资源共享、持续发展”的办学理念,已成功创办了多所分校,拥有强大师资储备队伍.森马集团引进这所学校并捐赠给瓯海区政府后,接下来的管理运营将全部由协和学校来担任,协和将以保障师资质量来确保教学质量.
比如,协和的两位重量级管理人员Peter Round和蒋雯,张洪亮介绍道,Peter Round作为温州森马协和国际学校中学部副校长,是英国拉夫堡大学地理专业学士、英国诺丁汉大学教育硕士,拥有33年教学及教育管理经验,同时,他还是国家校长专业资格鉴定( NPQH)和英国国家高级教师培训师,2013年被评为“高级教育专家( SLE)”；蒋雯现任温州森马协和国际学校小学部校长,曾担任上海市浦东新区协和双语学校副校长,现任上海市万源城协和双语学校党委书记,拥有28年教学及教育管理经验.
审视温州,不完全照搬上海模式
当记者问及如何适应本土时,张洪亮表示,任何好东西都必须与当地特点相融,才能收到最佳效果,教学也是如此.“我们为把温州孩子创新能力和吃苦能打拼的精神品质发挥好,已经做过前期充分调研.森马协和的教育不会完全照搬上海模式,一定会充分审视温州经济、社会水平和环境特点.特别是针对诸如上海孩子与温州孩子英语底子不同的实际情况,调整好相关教学思路,以符合温州孩子的特性.”
“我相信孩子应该被教育尊重自己和自己的文化.然后可以学习到有关他人和他国的文化.在学习中,孩子们还会学到不同的价值观、态度和其他技巧,这同时也培养他们有足够的能力和技巧来面对这个多元的世界.”张洪亮从课程设置、教学组织形式、教育结果等方面阐释了如何将中西融合的国际教育理念,根植到温州这片热土之上.
张洪亮告诉记者,从课程设置方面来讲,学校的课程设置是融合课程,双语教育.“我们将把中国的基础教育的传统优势与国外的先进的理念和内容结合起来”,张洪亮说, “比如我们的初中课程,就结合了中式的传统文化、教育理念与西式理念,采取比较轻松的教学方式.中西教师会联合备课,互相配合,最大限度地利用双方教育的最好方式和理念,确保孩子在中西融合的授课方式中得到最大限度的受益.老师们也会接受专业的训练,充分理解双语教学模式和学习,根据学生的要求设定适合他们的授课方式.老师会在课后一起分工合作,帮助孩子提高英语水平.”
“从教学的组织形式来讲,学校采用小班教学,注重探究,让每一个孩子都能得到老师的关注,我们是真正意义上的美式风格小班.幼儿园每个小班和托班只有18个孩子、中班和大班20个孩子.小学、初中和高中每个班都是25人左右,真正意义上的小班.”张洪亮介绍说.
“从教育的结果来看,学校希望通过我们优质的教育,能够让孩子得到全人教育全面发展”,张洪亮表示, “学校和老师的职责是确保学生能有一个开心和充实的生活.文化教育必然是非常重要的部分；但是全面发展也是不可忽略的,所以在注重文化基础的同时,我们也非常重视孩子的课外活动课程,这将会帮助孩子们得到最全面的身心发展.”
家校理念一致,共同培养好孩子
“5月28日,我们又有一场针对家长的讲座,和家长互动、交流是我们学校的主要工作.”张洪亮介绍道,学生入学时,与家长面谈是入学测试中重要的一环,只有家校理念一致才能共同培养好孩子.
“学校注重家长对自己孩子的评价,希望通过家长和学校的教育合力共同发现孩子的闪光点、兴趣特长等,只有充分了解家长对孩子的人生规划、学业规划,让孩子在不同阶段设置不同目标导向,才能更好地让老师有的放矢教育孩子.”
张洪亮告诉记者,家庭是每一个人来到世界最先接触的环境,教育与生命的诞生同步,家庭教育是人生的起点,家长是孩子第一任老师,家庭教育是父母义不容辞的责任,不仅对孩子成长不可取代,对学校教育的效率具有决定性作用,同时对社会教育的适应、选择和干预也影响深远.
家庭教育需要言教、身教、心教和境教“四教结合”,积极参与孩子的成长是父母应该做到的,而作为学校,则有责任和义务提升家长的教育理念,开阔家长的教育视野.张洪亮说,温州的家长有温州家长自己的优势,但是不足也相对明显, “他们大多比较忙碌,在教育方面的整体水准和上海等一线城市还有很大的差距.”
“未来,我期待在我们校园,能时常看到家长的身影,他们或来听讲座,提升自己对教育的理解,学习怎样做更好的父母；或来做义工,以身示范怎么成为一个更有责任感更有爱心的人；或来参与学校的各方建设,跟老师共同努力,一起为孩子们营造最适合的成长环境”.望着窗外绿油油的草坪,张洪亮满怀期待.
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