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自小学三年级的那一堂课后,我在课堂上就再也没有主动举手回答过老师的问题.
那是一堂英语课.英语老师像往常一样,在黑板上写出一组单词后提问：“谁能把黑板上的英语单词全部读出来呢？我可是准备了棒棒糖做奖品哦！”听到答对就能得到棒棒糖,我就毫不犹豫地举起右手,左手还把桌子敲得好响,生怕老师没发现我.“这位女同学,请你来读.”我心里乐开了花,棒棒糖非我莫属了！我迅速地站起来,流利地读起了黑板上的单词.读着读着,一个“不明生物”出现了,“星星”的英语单词“Star”我竟然不会读.怎么办？怎么办？我灵机一动,这个单词其他同学肯定也不会读,我干脆略读,少读一个老师应该不会为难我,照样会奖励棒棒糖给我的.可是,事实并非如此.老师走到我的桌前教我读“Star”,但是我读得不标准.老师又教了好几遍,可我还是读得不标准.当我坐下的那一刻,教室里发出了一阵哄笑声,而且我感觉旁边的同学都在窃窃私语,我的脸一下就像发了高烧一般滚烫,脑袋也嗡嗡作响.我难堪极了.在这之前,每次回答问题我都没有掉过链子,可这一次,我不仅没有拿到棒棒糖,还丢了面子.想到这儿,我趴在桌子上哭了,也不知道同学们在议论什么,我用手捂住耳朵,不想听到任何声音……
自那以后,老师提问的时候,我再也不举手回答问题了.直到六年级的一次语文课.那是班主任上的一堂公开课,他讲了一道阅读难题.他提问时,有不少同学都踊跃地举起了手.其实,经过老师的分析和引导,那道题目的正确答案已经在我的脑海里呼之欲出了.可是,我害怕举手,害怕答错,害怕再次出现三年前那种让我颜面尽失的局而.我特别纠结,到底举不举手呢？不,还是算了吧.我很快就放弃了举手回答问题的念头.有几个成绩较好的同学都举手回答了问题,可老师对他们的答案不是很认同.“还有同学能回答吗？”老师微笑着走到同学们中间,不停地问.接下来又有几个同学站起来答题,可老师仍不是很满意,仍继续寻找更完美的答案.那些同学的答案和我心目中的答案都不一样.我再度陷入纠结之中,我真的很想与老师分享自己的想法,可心中的恐惧就像一个魔鬼时刻跟着我……就在我犹豫之时,老师仿佛看出了我的心思,她用一双温柔的眼睛看着我,好像鼓励着我：“勇敢地举起你的手吧,答错了也没关系.”老师的眼神实在太温柔了,让我忘记了纠缠不休的心魔,终于,我鼓起勇气,缓缓举起了手……与此同时,老师温柔地叫出了我的名字.我站起来做了一个深呼吸,语速缓慢地把心中的答案说了出来.“非常好,你答出了最完美的答案！”老师脸上洋溢着肯定的笑意,同学们也热烈地鼓掌.我深深舒了一口气,心里有说不出的快乐,我终于踏出了这一步！
在以后的课堂里,我身上的枷锁好像解开了,在课堂上,我表现得非常积极,再也不害怕举手了.同学们都说我变得更加活泼自信了.
一件小事困扰了我三年,但老师的鼓励,让我重新找回了自己,找回了自信.
◆湖南桃江县桃花江镇中心学校
（本部）新星文学社
（指导老师石茹）
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