《规划》为老年大学教师队伍建设注入了生机和活力,本文是关于队伍建设学年毕业论文范文和大学教师和队伍建设和《发展规划》有关参考文献格式范文.
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目前,在我国老年教育大发展的形势下,教师队伍建设滞后是制约老年教育发展的瓶颈之一.存在的主要问题： 一是数量不足,源头不顺.二是队伍素质有待提高.三是管理困难, 培训不力.四是后顾之忧,尚需解决.目前,各老年大学讲课费标准不一, 教师收入不高.教师的教学职称更是一个有待解决的问题,在一定程度上影响教师的教学积极性.
《发展规划》强调指出,促进老年教育可持续发展,必须加强老年教育人才队伍建设.其中加强教师队伍建设是题中应有之义.一是提出了队伍建设的总体目标.即“加快培养一支结构合理、 数量充足、素质优良, 以专职人员为骨干、与人员和志愿者相结合的教学和管理队伍. ”这一目标设计实事求是,从我国老年教育实际出发,既有数量要求,又有素质标准,能充分调动教学、 管理各方面人员的积极性,对加强教师队伍建设具有强大生命力.二是规定了老年大学教师的主要来源.即“鼓励普通高校、职业院校相关专业毕业生及相关行业优秀人才到老年教育机构工作” . 《发展规划》还对各级各类学校提出了要求 ： “各级各类学校要鼓励教师参与老年教育相关工作,并纳入本校工作考核,支持教师到校外老年教育机构任教或从事志愿服务” .对各级各类学校提出要求,更有利于教师和有专长的人才的流动、调动其积极性,更有利于发挥他们在教育教学中的智慧和才能. 《发展规划》还提出, “积极搭建服务平台,建立有离退休干部、专业技术人员及其他有所专长的老同志组成的老年教育教师队伍” , “鼓励专业社工等参与从事老年教育工作.建立老年教育师资库. ”扩大了人才来源.三是提出加快老年大学教师人才的培养.为促进老年教育可持续发展,《发展规划》要求加强学科建设与人才培养培训. “鼓励综合类高校、师范类院校、职业院校开设老年教育相关专业,其他高校也要加强老年教育相关专业建设.支持有条件的高校开展老年教育方向的研究生教育,加快培养老年教育教学、科研和管理人才. ”四是提出了对老年大学教师教育培训的要求. 《发展规划》指出 ： “建立老年教育教师岗位培训制度,支持老年教育机构教师、技术和管理人员的专业发展. ” “鼓励老年教育机构的专任教师和管理人员在职进修老年教育专业课程,攻读相关专业学位. ”相关要求克服了以往使用与培训脱节的问题.有利于教师教学水平和业务能力的提高,也为老年大学教学质量的不断提升创造了条件.五是明确了老年大学教师工资福利待遇原则标准. 《发展规划》 明确指出 “专职人员在薪酬福利、业务进修、职务（职称）评聘、绩效考核等方面享有同类学校工作人员的同等权利和待遇. ”这项规定使教师及教学管理人员在薪酬、职务（职称）等切身利益问题上吃了“定心丸” ,解除了他们的后顾之忧.有利于调动他们搞好教学及管理工作的积极性,也为老年教育的可持续发展奠定了基础.
《发展规划》面对老年大学教师队伍建设存在的问题,从实际出发,提出的一系列有效措施,具有很强的现实性、针对性和可操作性.这一规划的贯彻落实,必将对老年大学教师队伍建设以至于我国老年教育事业的蓬勃发展产生积极而深远的影响.这正是 ： 规划送来春风暖,老年教育大发展.再接再厉创佳绩,万紫千红花满园！
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