初中美术欣赏课教学中情感教育的融入,该文是美术欣赏课类有关专科开题报告范文和美术欣赏和情感教育和融入相关电大毕业论文范文.
美术欣赏课论文参考文献：
□ 翟金春
（江苏省盐城市第五初级中学,江苏 盐城 224000）
欣赏课教学在初中美术课的教学中非常重要,在欣赏课教学的实施过程中,教师可以灵活融入对于学生的情感教育.透过对于学生积极情感和情绪的引发,让学生对于美术作品或艺术作品的欣赏有更大的积极性,同时,这也可以让学生基于有效的情感体验而加深对于作品欣赏的理解与感受.在欣赏课教学中融入情感教育有多样化的方式,教师要灵活进行教学组织设计,并且要丰富自身专业化素养和施教能力.这样的背景下欣赏课教学才能更好地展开,情感教育在欣赏课中的融入才会更深入.
一、教师丰富自身专业化素养
欣赏课教学的有效展开,这首先需要教师自身具备较好的专业化素养和施教能力,教师的专业知识背景要更为丰富,这样才能够让欣赏课教学的效能体现出来.教师首先要经常有意识地进行教学回顾与反思,尤其是针对作品赏析的课程组织与设计中,思考自己展开的教学模式和实施的教学策略是否有不合理的方面,在发现问题后积极找寻完善与革新的策略.同时,教师在课下要多加强自我学习,丰富自身的美术素养和专业化知识水平,同时,要多了解当前一些好的艺术创作形态,将丰富的内容引入美术欣赏课课堂,这样的背景下学生学习的积极性和主动性自然会更强.此外,在欣赏课教学中,教师还应当融入更多积极情感,要透过情感的渗透达实现对于学生的积极影响,让欣赏课教学和情感教育能够充分融合.
美术教师不但要有深厚的理论基础,而且要对教材有一个深刻全面地认识,要全面有效地认识和把握每一件要求学生鉴赏的美术作品的名称、作者、时代背景、创作情感以及内涵.教师在必要的时候,还应该了解一些关于特定作品的趣事以及渊源,将课程的内容变得更加丰富,也能够使学生学到更多的知识进而增强对这门课程的兴趣.此外,教师要做好充分地欣赏课教学准备,可以提前将和教学内容相关的一些背景知识和有趣的作品创作轶事介绍给学生.或者是从情感角度出发,透过对作品创作时作者内心情感和情绪的分析以及作品中的情感表达的介绍,激发学生内在的情感共鸣,这些都可以让欣赏课教学的过程中有效实施对于学生的情感教育.
二、构建良好的情感教育氛围
情感教育的融入与实施,需要良好的教学氛围作为依托,这一点在欣赏课的实践中也不例外.首先,教师要结合具体的欣赏课内容和教学主题,合理的组织构建课堂,对于教学的展开形式、教学的流程、教学的侧重点等都要有合理组织安排.同时,要注重对学生内在积极情感和情绪的引发,教师要加强和学生的情感联结.教师可以将学生视为朋友,在好学生平等自然的交流交互或者沟通分享中,构建和谐的师生关系,这本身就是情感教育融入的一种方式,还能够创设非常轻松愉快的整体教学环境与氛围,让学生充分感受到欣赏课学习的内在趣味,能够从作品赏析中有更多收获.
老师在课堂上要注意自己的言行举止,要面带微笑、热情饱满地面对学生,要让每一位同学都感受到教师的热情,并且能够跟随老师的这种热情投入到课堂中去.与此同时,教师还可以通过自己各种形象的教学手段（例如说范画、投影、故事、音乐等手段）,充分调动起同学们学习的积极性、兴趣,以此来创造出一种和谐、愉快的氛围和情境.教师还可以设计更多教学互动的环节,可以在欣赏课教学中多让学生分享自己的感受和见解,以及自己对于作品赏析时的理解,这样都会让学生更为放松,能够让学生积极主动表达,在画作赏析中激发自身内在情感,形成更加深入全面地欣赏课学习体验.
三、充分利用教学辅助工具
欣赏课的教学离不开各种辅助工具的使用,教师要充分利用各种教学辅助工具和器材来营造良好的整体学习环境和氛围,将更多好的教学素材、课外知识呈现给大家,拓宽原有欣赏课教学的范畴和维度,促进学生作品鉴赏能力和审美能力的不断提升.同时,合理地利用各种教学辅助工具,这也可以为情感教育的实施带来依托.在多媒体等工具的使用中,学生对于作品的观察感受会更加直观,会受到来自作品更强烈的感染,内心的情感也更容易被触动.这些都是非常好的教学融合,合理地使用这些实用的教学工具,这不仅可以让欣赏课教学更好地展开,学生对于作品的观察感受也会更直接.这样才能有效达到欣赏课教学和情感教育相互融合、相辅相成的教学目标.
想要激发学生内在的积极情感或引发学生的内在情绪,教师要充分发挥出美术作品对于学生的感染力.静态的美术作品是很难有这种强烈的冲击的,而多媒体课件恰恰具备了能将抽象内容形象化的能力.通过多媒体教学手段能够把静态的教学内容变成一种相对生动的形式展现在学生面前.通过声音、色彩、画面的展示,将需要欣赏的美术作品以一种生动的形式展现在学生面前,能够更好地吸引他们的注意,激起他们的兴趣,进而激发他们的积极性.教师可以充分利用多媒体等教学工具的辅助效果,在美术作品呈现上可以利用这些辅助工具来进行教学的生动化与形象化.同时,也可以利用多媒体拓宽课堂维度,给学生进一步引入一些课本中没有的美术作品范例.让学生有机会欣赏到更为多样、形式更丰富的艺术品,这对于学生审美能力的形成以及自身美术作品感受力的提升,都能够发挥很好的促进效果.
上文结论，这是关于对不知道怎么写美术欣赏和情感教育和融入论文范文课题研究的大学硕士、美术欣赏课本科毕业论文美术欣赏课论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
初中音乐教学和情感教育的完美融合
摘要音乐可以表达出内心的情感,音乐教育从本质上而言也属于一种情感教育 所以,在进行初中的音乐教学的过程之中,不能忽视在教学过程当中融合情感教育 本人认为,音乐教育关键是对学生进行必要的情感教育,提升学.
在初中语文教学中情感教育和思维能力的培养
陈友鹏情感教育与创新思维能力的培养是必不可少的,实施情感教育与创新思维的培养可以从学生特点、教学方法、学习兴趣……方面出发,语文是各个学科的基础,它是培养情感教育和创新思维的摇篮,“在发展.
初中英语教学中情感教育的渗透策略
初中英语教学过程中情感教育的渗透是非常有必要的 教师在教学过程中要从师生关系融洽、教学内容的情感素材挖掘、教学评价指导……几方面做好具体工作,提升情感教育的效果 教师在渗透情感教育方面一定要充分发挥引.
初中物理教学中情感教育的渗透
殷友勇结合初中物理课程的教学渗透对于学生的情感教育,这是一种很好的教学实施方法与策略,不仅可以提升学生的教学参与热情,也会激发学生学习的主动性 情感教育可以体现在很多方面,并且可以结合不同的教学内容、.