初中音乐多模式教学活动对学生审美能力的培养,该文是初中音乐相关硕士学位毕业论文范文与学生审美能力和培养和教学有关毕业论文格式模板范文.
初中音乐论文参考文献：
胡识杰
（广西艺术学院 广西 南宁 530000）
【摘 要】音乐给人以美感、给人以幸福感,通过美感和幸福感,给人以精神愉悦,达到心怡情悦的目的.音乐丰富了学生的思想世界,提高了学生自身的综合素养,教会了学生用正确的审美观点去看待美的音乐,用积极的音乐审美态度去培养学生感受音乐的美、欣赏音乐的美和创造音乐的美的能力.
【关键词】初中；音乐；教学；审美
中图分类号：G622 ? 文献标志码：A 文章编号：1007-0125(2016)06-0195-01
音乐教学活动是一种通过让学生用心去聆听音乐,探索音乐中作曲家描述的情感世界和情感涵义,让学生在音乐中发现美,从而促进学生了解音乐中的丰富情感和美的艺术.音乐欣赏教育作为对学生进行情感教育的重要内容和途径,能有效地丰富学生的精神世界、情感生活、学习生活、社交生活,促进学生的感知、情感、想像等感性方面的健康成长.
一、目前普遍音乐教学模式和意义的解析
目前,我国中学普遍的音乐教学模式是奥尔夫音乐教学模式.奥尔夫音乐教育体系并不只是单纯的舞蹈教学方法,而是一种教育观、一套教育理念.作为中国大陆地区教育工作者,应当本着实事求是的态度和科学发展的观念,认真学习、分析、研究奥尔夫音乐教育体系,因为我们借鉴的正是其核心的教育观和教育理念.
二、中学生身心发展的特点及对音乐审美的分析
普通中学学生的年龄一般在十五岁至十八岁左右之间,正处于青春期.在这一时期,他们的生理和心理开始得到较为全面的发展.由于这个年龄阶段的孩子们身心发展变化较大,在发展过程中,会在生理和心理等方面面临一些矛盾：心理上处于一种不断发育直至成熟的阶段,在行为上往往是独立性与依赖性同在、自觉性与盲目性并存.从思维方式上看,他们正从形象思维向抽象思维过渡,而形象思维起着重要作用；从情感上看,他们的爱憎已经和社会的各个方面密切地联系在一起,充满了憧憬和.但是由于他们的心理状态,在情绪上也常常有极端的想象存在.因此,在进行普通中学音乐欣赏课教学中,需要仔细观察并进行深入研究,针对普通中学生的需要合理安排教学内容和教学过程,优化教学方法,提高教学质量.
三、提高学生音乐审美能力的重要性和创新多形式音乐教学的意义
中学时代音乐的影响很关键,这与中学生特定时期的心理思想有密切关系,学生进入初中后,便同时进入了人生的青春期、叛逆期,他们面临着人生路上很多的仿徨和抉择,他们性格独特,个性强,不喜欢被约束,丰富复杂的内心世界,使他们产生了许多的不同的想法.作为中学音乐教师,要充分理解创新多形式音乐教学的重要意义所在,要切实的从学生的思想感情出发,更应该注重从中学生心理情感上出发,多引导学生的兴趣爱好,激发他们的主动学习性和主动学习能力.在创新多形式音乐教学过程中,可以根据学生的情感引导学生多欣赏一些优秀的中外音乐作品.创新多形式音乐教学可以使学生积累对音乐艺术的感性认识和审美认识,从而积累音乐欣赏、审美的经验,使更多的学生喜欢和热爱音乐,丰富了他们的枯燥的学习生活,让他们在愉快的学习中去学习音乐、学习艺术.音乐课教师应充分认识到创新多形式音乐教学的重要性、关键性,认识到音乐课的价值所在,应通过自己的努力探索,去发现更多更好的授课方法,巧妙地运用到教学中,吸引更多的学生参与到音乐课的教学活动中,使学生在学习过程中得到美的享受、感受美的愉悦.
四、总结
通过培养学生对音乐的兴趣,使学生在音乐中感受音乐的语言、体验音乐的含义和情感,让学生从音乐中发挥其想象力和思维创造力,培养他们发现美、欣赏美、鉴赏美的能力.作为音乐教师,应该充分认识到自己的教育责任,要不断提高自身的素质修养,去了解学生们的内心世界跟情感,探索音乐道路上新的教育方法.
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结论,此文是关于学生审美能力和培养和教学方面的初中音乐论文题目、论文提纲、初中音乐论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
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