音乐表演中的心理因素,本文是音乐表演相关毕业论文提纲范文跟心理因素和表演和试论有关硕士学位毕业论文范文.
音乐表演论文参考文献：
赵继忠
（山西戏剧职业学院 山西 太原 030002）
【摘 要】音乐作品需要通过音乐表演者的诠释才可以被观众所欣赏和接受,一个好的音乐作品如果是由不具备良好的心理因素的音乐表演者诠释,往往达不到音乐作品本身所应达到的高度,但若是由具备良好心理因素的音乐表演者诠释,就有可能使音乐作品在音乐表演者的表演下更富有生命力.文章主要阐述了音乐表演者在表演过程中所需具备的心理因素,并对音乐表演者心理因素方面所具有的问题提出相应的解决方案.
【关键词】音乐表演者；表演心理；心理因素
中图分类号：J604.6 文献标志码：A 文章编号：1007-0125(2016)05-0103-01
一、音乐表演中的心理因素
(一)音乐表演中表演者的投情
一个没有灵魂的音乐作品算不上一部好作品.当作曲家将自己的情感转化为笔下的一点一滴后,一份充满着作曲家情感的音乐作品就由此而生了.音乐作品被创作出来以后,就需要有音乐表演者将它表演出来,使其能够为大家所知晓.但即使是在音乐表演者要表演音乐作品的情况下,作曲家一般也不会和音乐表演者说明自己创作出这样的音乐作品的原因,同时他们一般也不会说明自己是抱着怎样的心情写下这样的音乐作品的,而这就只能由音乐表演者对音乐作品进行研读,努力将自己带入到音乐作品之中,找到最符合这个音乐作品的情感.音乐表演者找到了他们自己在表演音乐作品过程中所要带入的情感就算是他们在音乐表演中成功的第一步了,而在这之后最重要的就是音乐表演者要真真切切地将自己的情感投入到音乐表演中,使得音乐作品在音乐表演的作用下成为一个具有灵魂的音乐作品.
(二)音乐表演中表演者的想象
想象是音乐表演者在对作曲家创作的音乐作品的情感进行探讨时所不可或缺的一样东西.音乐表演者要表演音乐作品的第一步就是要弄清楚这个音乐作品所要表现出来的情感属性及其所要给听众带来的情感共鸣点,只有这样音乐表演者才有可能将音乐作品中真正的情感表现出来,引发观众的共鸣.
(三)音乐表演中表演者的内心听觉
内心听觉包括听觉、想象、记忆等多项心理因素,它是指音乐在内心世界进行体现.内心听觉的基础是进行识记,也就是通过不断地读谱、练习,达到熟练流畅地演奏音乐作品的目的,再通过在内心对作品的反复演奏、回忆,使得之后在听到伴奏声时,内心自然而然知晓这个音乐作品的全部表演步骤以及方法.内心听觉在某种程度上来说,给音乐表演者带来了表演音乐作品的潜意识,这是有利于音乐表演者培养高度集中的注意力以及更好地将音乐作品呈现给听众的.
二、调节心理因素的方法
(一)建立音乐表演者的自信心
当一个人做一件事情是以一种坚定、果断的方式进行时,就会给他人带去一种享受,产生对你的信任感以及喜欢.但是,当一个人以一种犹豫不决、自卑、低落的方式进行时,就会给他人带去一种不愿意相信你以及不喜欢你的感觉.音乐表演者表演也是如此,当你自信满满地站在舞台进行表演时,听众的眼光就会不自觉地被你吸引着,反之台下听众不会太多.所以,当音乐表演者想要将音乐作品很好地展现在听众面前时,就需要表演者具备充足的自信心,让听众产生欣赏你的演奏的心情,只有音乐表演者自己相信自己具有能够将音乐表演好的实力,才有可能使得听众也同样相信你的实力.音乐表演者要解决这种心理,可以通过不断的暗示来完善.并且,通过内心听觉对自己正在演奏的音符做出正确的判断,这样一种投入自己的热情、心无杂念的音乐表演是绝对可以带来很好的反响的.
（二）充分做好演奏前的准备,增加舞台实践经验
演奏前的准备工作中最重要的就是音乐表演者对于自己所要表演的音乐必须要熟练掌握,且要与鼓手等伴奏师配合默契.当音乐表演者可以做到不假思索地把整个曲目表演完毕无疑是最好的,这样就减少了音乐表演者在舞台上出错的机率,避免表演者中途忘词导致表演无法继续的情况出现.而与伴奏师的配合默契就需要二者之间不断地磨合,若是音乐表演者和伴奏师之间不具有应有的默契度,就有可能导致音乐表演刚刚开始就出现差错的情况出现,所以对于音乐的熟练程度以及与伴奏师的默契程度都是需要音乐表演者不断地进行练习的.俗话说：台上一分钟,台下十年功.音乐表演者只有在台下不断地进行练习,才有可能在台上将音乐作品表演到最好.舞台实践经验对于调控音乐表演者的心理状态起着重要的作用,所以音乐表演者在平时的生活中要好好把握上台表演的机会,通过不断地上台锻炼,不仅可以增加表演的经验,还可以减少自己上台的紧张感,以便更好地进行音乐表演.
三、结束语
音乐表演者的心理因素直接影响到音乐表演的质量,所以对于文章中所提到的调节心理因素的办法希望对音乐表演者是有用处的,这样就可以减少音乐表演者因为自己的心理因素导致音乐表演出现差错的情况出现,并且可以提高音乐表演的成功率,以便更好地将作曲者所作的音乐作品表演出来.
参考文献：
[1]孟昭灿.浅析音乐表演中的心理因素[J].戏剧之家,2014(6).
[2]罗畅.论音乐表演中的心理因素[J].神州（下旬刊）,2013(11).
此文总结，本文是一篇大学硕士与音乐表演本科音乐表演毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写心理因素和表演和试论方面论文范文.
普通高等学校音乐表演专业课程体系重构
【摘 要】随着现如今社会的不断进步和发展,人民对于精神上的追求也在不断地扩大,这也使得文化事业迎来了巨大的发展需求,同时也反映出了人们对于音乐表演的专业类人才的需求也是与日俱增,要求也是越来越高了 普.
高职院校音乐表演专业演学结合教学模式
【摘 要】“演学结合”教学模式遵循了艺术教育规律,符合音乐表演专业教学特点 基于对现有现有音乐表演教学模式的反思,找出弊端,对“演学结合”教学模式进行探.
小提琴表演中的消极音乐心理因素与其克服方法
【摘要】音乐心理学是普通心理学的一个重要分支,通过音乐心理学的研究,可以有效开展音乐教学,可以对音乐表演者进行恰当的辅导与疏离,还可以探明小提琴表演中音乐心理现象的各种规律,克服消极心理、提高音乐品质.
小学音乐实践活动中心理自控能力培养
【摘要】小学音乐课程具有较强的实践性特征 通过开展丰富多彩的小学音乐实践活动,可以实现理论与实践的综合性教育 小学生由于实践能力缺乏,各项思维素质还没有发育完全,在实践活动当中往往无法控制好自己的心理.