蕴含在名字中的使命中国钢琴教育精神领袖周广仁,该文是关于钢琴教育相关毕业论文题目范文和周广仁和使命和钢琴方面论文范本.
钢琴教育论文参考文献：
文/柳苏凌
如果你不知道周广仁,就如同你没学过钢琴.周广仁,这位20世纪杰出的女性,被视为“中国钢琴教育的灵魂”是恰如其分的.我从小学习钢琴,今日能见到并采访周先生,对我来说是莫大的荣誉,在紧张中怀揣无限的期待.
踏入周老师的家,她特别热情地把我请进她的客厅.
与我想象有所不同,她的家位于音乐学院普通的家属楼里,陈设简单,唯独显眼的是,她的几张艺术照和几束还没来得及插入花瓶的鲜花,这些陈设仿佛在静静地诉说着女主人看似普通却实则不凡的生活.
周老师今年已经八十八岁高龄,她身着黑色素花上衣,点缀以蔷薇色的口红,既有邻家奶奶的慈祥又有独特的艺术范儿.周老师对我说道：“在家里我更喜欢大家称我老师,比先生更亲切一些.你就称我周老师吧.”
与其说采访,倒不如说是聆听她的那些往事.都说上了年纪的人,越近的事情越记不清,虽说往事如烟,却历历在目.周老师如数家珍般向我娓娓道来.
周老师说道：“我最熟悉的钢琴厂就是‘星海’和‘珠江’.1983年,我创办了星海钢琴学校,那时我跟‘星海钢琴’借了10台钢琴,而光有琴没地方也办不了.北京二中的校长把学校的一排仓库借给我,隔出了9间琴房,剩下1台钢琴没地方放.校长说你们不就是礼拜天上课么,我给你腾一间会议室,你在会议室上课,还能搞个活动.招生广告在报纸上一经刊登,吸引了全国的孩子来报名.那时候处于改革开放初期,家长们对孩子的教育特别迫切,其中一位来自青岛的妈妈带着女儿来跟我学琴,后来这个小女孩儿成了我的儿媳,她就是逄勃.”说完周老师特别开心地笑了.
她继续说道：“在北京二中办学的6 年是十分正规的,这里汇聚了北京的好老师和优秀的人才.每年我们都在天桥剧场举办学生、老师专场音乐会,汇报每年的学习成果,培养了盛原、刘宁、逄勃、谭小棠、王笑寒等一大批优秀的孩子,我都是看着他们从小长起来的,他们之中很多在音乐学院任教.后来北京二中学校用地,我就把学校搬到西城,在西城某所职业学校又继续办了4年.为了感谢这个单位支持我办学,我承诺亲自负责培养这所单位的学生.但是那里的学生学习并不刻苦,办了4年之后,就停办了.另外,那时候教钢琴已经成为了学生勤工俭学的好方法,老师的教学场地可以放在自己家里了,教学点的意义就不大了.考虑到种种因素,学校就停了.”
“1983年,广州珠江钢琴也举办了钢琴培训班,我负责委派老师去教学点每天轮流负责.但由于要外派北京的老师,就不如北京的师资丰富.毕竟老师们都有各自的生活,只有一两位老师如应诗真、黄佩莹等在广州待满了一年左右时间.”
中国教育思维又好又傻
谈起中国钢琴教学,周老师一针见血地戳到了中国钢琴教育现状的痛点.她说道：“我过去教小孩时,也没有上来先说是按业余还是专业教.钢琴启蒙教学就要讲放松、不能折指,将每一个音的重量都放在指尖上去弹,掌关节要撑住.学生起码要学会认谱,放松演奏.咱们中国人是又好又傻,把钢琴教学区分成业余和专业,其实用不着这样,高高兴兴的.让孩子热爱音乐就行,不要把钢琴教学分成专业和业余,因为音乐根本不是这样区别的.”
“我现在基本没有业余学生了.教学这么多年,老师的最大问题就是教学方法.同时,老师们还面临着如何保持孩子的音乐兴趣这个难题.钢琴老师总是出于好心,严格地训练孩子.但有些孩子就是来学着玩的,最终把孩子练‘跑’了.似乎我们的老师习惯严格,尤其在基本功的训练上,说白了就是缺乏训练的方法,只会一味的严格.另外,老师们不太会启发孩子的兴趣,总是用同一种面孔和表情诉说音乐上的种种美好,小孩子怎么会接受这些呢？我小时候学琴时从来没想到是专业还是业余,我十岁才开始学琴,比起今天的琴童我起步简直太晚太晚了.我很感谢我的几任老师,他们教给了我很多东西,让我一直对钢琴保持了很大的兴趣.我曾经有过5年没有老师的经历,我就骑车满街找老师.一次我在一个琴行听到有人在演奏‘李斯特’,于是走上楼,推开门用德语介绍自己,并询问弹奏八度的方法.原来这位演奏家正是匈牙利盲人钢琴家、李斯特的徒孙贝拉·贝莱先生.他大声地对我笑着说:‘弹钢琴的人怎么能不会弹李斯特！你只要把李斯特作品中所有的八度都摘录下来天天练,一定能练好的.’说白了老师教我的方法就是‘练’.我认为只要老师在教学方法上不要走邪门歪道,多启发学生对音乐的感受,学生的进步慢一点也没关系.但现在的问题很多都出在家长身上,家长之间比的厉害,每个孩子爱怎么学就怎么学,总是看别人的孩子骂自己孩子不如人家.其实只要自己的孩子学的高兴就行,我看外国业余老师教学,根本不管学生的手型,孩子照样弹得开心、好听,就可以啦.”
不负爷爷当年的“广仁”之愿
见到周老师是中国琴童心中的最大愿望,当然我也不例外.我与周老师说起,第一次听到她以为是一位男士,没想到竟然是一位女老师.说道这个话题,周老师特别感慨地说道：“当年,我爷爷给我们几个姊妹取名字,其他几个孩子都是女孩子的名字,唯独我的名字取‘广仁’.这个名字听起来像个男孩子,后来我长大后性格等等也像男孩子,跟其他姊妹完全不一样.有一年我随我的先生去五台山旅游,我俩走迷路了,就走到了一个非游人的寺庙,这个寺庙很小,是一座灰色的庙宇,不起眼.而这座寺庙居然叫‘广仁寺’,不是跟我的名字一样吗？我觉得很欣喜,就去问这个寺庙的和尚这座寺院的来历.后来得知取名为‘广仁’,是这座寺庙平时专门帮助有困难的人,帮助世人化解各种心中的困苦.后来我想到可能是我的爷爷当年希望我长大后,能给更多的人带来帮助,做有用的人,有这样的寓意吧.回想起来,我这一生也的确帮了很多人,也做了很多有意义的事情.也许正因为我的这个名字蕴含了我这一生注定要做出一番事业,才能完成我爷爷对我的‘广仁’之愿吧.”
周老师在翻看《乐器》时说：“能把乐器类的杂志做得这样漂亮,纸张也好,在国外都很少见.希望《乐器》杂志跟上时代的步伐,为更多的爱乐者提供更有价值的音乐艺术信息.另外,我在国外看到一些音乐类的杂志,经常会刊登一些小的作品,短小且程度不是太高,很受欢迎.如果《乐器》杂志能在每一期都刊登一首小曲子,或者是四手联弹的改编性的民歌,大家在看完杂志后还有兴趣弹弹上面的小作品,会不会更吸引人来阅读杂志呢？”
采访中,周老师还回忆了她在上海求学的传奇经历,听后让人更加称奇,并为当年她不顾父亲反对,走上钢琴之路的决绝而庆幸.如果没有当年周老师的坚决态度,并在战乱的年代依然坚持学习钢琴,勇于开拓,也许今天的中国钢琴历史将会因为缺失一位灵魂性的人物而呈现出另外一番景象.十岁学琴,十六岁教琴,从教七十余载,祝愿这位百年风云人物艺术之路常青！
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