博文管理学院会计学专业人才培养方案现状分析,该文是关于会计学专业毕业论文格式范文与博文和人才培养和会计学专业方面论文范文资料.
会计学专业论文参考文献：
基金项目：桂林理工大学博文管理学院校级教改项目《桂林理工大学博文管理学院会计学专业应用型人才培养模式的研究与实践》,阶段性成果.
摘 要：人才培养方案是高校实现人才培养目标的总体设计,它不仅是专业开办和教学运行的重要文件依据,也是人才培养和质量提升的根本保证举措.本文通过分析桂林理工大学博文管理学院会计学专业人才培养方案的现状,发现目前人才培养方案存在的不足之处,并提出相应的改进措施.
关键词：人才培养方案 现状 措施
伴随着知识经济时代的到来,社会及企业所需要的不仅仅是具备从事会计理论研究的高级人才,更多的是具有较高专业技能并能够胜任会计职业核算的应用型会计人才.桂林理工大学博文管理学院的会计学专业于2017年首次招生,并编制了2017级会计学专业人才培养方案,本专业目的主要是培养适应现代市场经济需要,具有人文精神、科学素养和诚信品质,具备经济、管理、法律和会计学等方面的知识和能力,能在营利性和非营利性机构从事会计实务以及教学、科研方面工作的高素质应用型、复合型专业人才.
一、博文管理学院会计学专业人才培养方案现状
1.现行人才培养方案的培养规格
会计学专业学生主要学习会计、审计和工商管理的基本理论和基本知识,接受会计方法与技能方面的基本训练,具有分析和解决会计问题的基本能力.该人才培养方案要求毕业生应获得以下几方面的知识和能力：掌握会计学、经济学和管理学的基本理论和基本知识；会计操作技能和定性、定量分析方法；具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力以及分析和解决会计实际问题的基本能力；熟悉我国有关会计的方针、政策和法规以及国际通行的会计惯例；了解本学科的理论前沿和发展动态,具有初步的科学研究和实际工作能力；掌握文献检索和资料查询的基本方法,有较强的计算机应用能力.
会计学专业毕业要求达到的最低学分为：173.6学分,其中：必修课106.6学分,选修课20学分(公共选修课8学分、专业选修课12学分),集中性实践课47学分.修业年限为四年,考核合格的学生授予管理学学士学位.
2.会计学专业课程体系结构分布表
3.会计学专业的专业课程教学计划表(如下）
二、博文管理学院会计学专业人才培养方案存在的问题
1.人才培养方案缺乏专业特色
现行的人才培养方案无法体现会计学专业的培养特色,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中指出,高等教育要优化结构办出特色,重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模.目前,桂林理工大学博文管理学院将办学定位于应用型,但由于缺乏对应用型办学的深入思考,人才培养目标的设定与专业定位不符,更多是沿袭老牌本科院校的专业培养目标,更多地强调学生的研究能力,片面强调学科在专业培养方案中的地位和作用,专业定位与人才培养方案中设定的培养目标扭曲.应用型本科高校培养的应用型人才需要具备从事某种职业的能力,这种能力的培养需要适用的理论基础知识,从能力分析到专业知识再到支撑专业知识的理论基础知识.
2.课程设置与财务管理专业雷同
会计学专业的专业重点是培养能为各单位进行会计核算和监督的会计人才,财务管理专业的重点培养是能为各单位进行财务预测、控制、分析和决策的财务管理人才；两者的目标不同,课程设置应该各有特色而不是简单的雷同.会计学专业的专业基础和和专业必修课的课程与财务管理课程基本一致,只是在中级财务会计课程学时上较多,两者的最大区别仅仅在选修课上有不同.会计学专业的主要课程包括基础会计、成本会计、中级财务会计、高级财务会计、审计等,在会计学的人才培养方案中,高级财务会计仅作为选修课程,与财务管理人才培养方案一致.专业实践课中与财务管理专业的主要区别是多了成本会计实训项目,少了企业经营模拟实训,其他基本一致.
3.理论课时安排过多,缺乏实践学时
虽然桂林理工大学博文管理学院的办学水平日益改善,教学改革不断深化,办学水平也得到很大提高,但是由于教学理念、教学方法和教学内容的改革较为迟缓,导致人才培养方案的制定过程中,出现总学时偏高、课堂讲课学时过多,师生互动不足,学生自主学习时间受限,从而制约了人才培养质量的提升,进入社会存在动手能力不足的问题.
三、应用型会计学专业人才培养模式方案的改进措施
1.建立符合会计学专业的专业特色
作为以培养应用型人才为主要目标的会计学专业人才培养方案,“应用”应成为学科布局、专业设置、科学研究、教学模式、质量评价、办学传统的主色调.在教学、科研、社会服务上,“应用”是特色,是优势,是本质特征.会计学专业应该将本科学历教育职业资格教育相结合,体现“实基础,重能力”的专业特色,同时可以采用“3+1”的培养模式,给予一年的实践时间,为学生就业打下坚实基础.在校企合作模式流行的今天,可以采用协同育人培养模式,充分利用学校和企业的优势资源,实行校企双方互聘,联合培养具有行业特色的会计人才.
2.减少与财务管理专业课程设置的雷同
会计学专业的大部分课程与财务管理专业的一致,其中基础课程主要以会计学原理、经济法和税法等为主,其中会计学原理的课程内实验课课时应该适当增加,为学习专业必修课打下更坚实的基础.部分专业选修课应该调整至专业必修课,以体现会计学专业的专业特性,比如预算会计和会计专题.在实践课程设置中应该增加手工会计分岗综合模拟实训、电算会计综合实训等,来强化学生实际的应用操作能力,并更能让学生掌握会计核算的基础技能.通过对课程的学时和分布进行调整,以减少与财务管理专业雷同的地方,突出会计学专业的特点.
3.增加实践学时,培养应用型人才
学院在修订人才培养方案时应该严格控制课堂教学的学时数,从根本上改变目前课内学时较多及课程安排过满的情况.另外,学院需要引导任课教师更新现在陈旧的教学理念,精选重点理论教学内容,对“繁、难、偏、旧”的内容及时进行删减,努力实现理论课程的小型化、精品化与模块化,为学生自主学习和个性化发展提供时间和空间保障.
参考文献
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归纳总结：本文论述了关于对写作博文和人才培养和会计学专业论文范文与课题研究的大学硕士、会计学专业本科毕业论文会计学专业论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
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