巧妙选取教学方法渗透阅读和写作指导初中语文读写结合设计浅探,本文是初中语文方面本科论文开题报告范文跟教学方法和浅探和初中语文相关电大毕业论文范文.
初中语文论文参考文献：
[摘 要]初中语文新课标在教学建议中指出：“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进.”但现在中学语文的境况就是阅读和作文各自分开.造成这种状况的原因很多,应试教育是最主要的原因.语文的阅读和写作教学走到了一个死胡同.当今寻找阅读与写作的契合点,突破两者的瓶颈,已经成为语文界的热点话题.
[关键词]读写结合；文章扩写；兴趣
[中图分类号]G633.3
[文献标识码] A
[文章编号] 1674-6058(2017)06-0018-01
在传统的语文课堂教学中,教师往往将阅读与写作分开进行教学,忽视了阅读与写作之间的内在联系,从而造成了阅读教学单调乏味,写作教学更是骑驴更觅驴,语文教学质量严重低下的局面.因此,阅读与写作相结合的教学策略,能够有效地解决传统教学中存在的问题,不仅使得课堂形式精彩纷呈,而且能有效提高学生的写作水平.
一、精心设计问题情境,激发阅读与写作兴趣
孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”对于语文教学,教师应该使学生的阅读兴趣达到最高,这样可以让学生的写作热情被激发出来.如果是学生自己发现读写的乐趣并投入其中,会得到出乎意料的教学质量.
例如,在学习《端午的鸭蛋》内容时,教师可以设计这样的问题情境：同学们,你们知道我们中国有哪些传统的节日？回答：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节,等等.继续提问：那同学们能猜出“节分端午自谁言,万古传闻为屈原”这句诗写的是中国的哪个传统节日呢？答：端午.接着问：那你们知道端午节是什么时候吗？能否介绍其来源？你知道端午节有哪些风趣的习俗呢？进而将学生引入课堂的学习中,这样的问题情境,贴近学生的生活,极大程度地激发了学生阅读的兴趣,提高了阅读的质量.在课堂结束时,教师可以让学生就“端午节”这一话题,自选角度,完成一篇作文,经过课堂热烈的讨论,学生对端午节也有更加深刻的认识,自然写作时就能手到擒来.
二、巧妙选取教学方法,渗透阅读与写作指导
1情境模拟.课本中的很多文章,教学时都可以让学生模拟文中情境进行表演,有助于加深对文章的理解.鲁迅的《少年闰土》中,当作者回到故乡接母亲和侄子时,闰土到家中来访,他对作者的态度明显和小时候不一样,此处作者的内心十分复杂.可选取几个人来表演这一段,让全班同学来做评价.
2．知识竞赛.对于初中课本中的很多名著,可以分类整理,设计一系列的知识竞赛.例如,《走一步再走一步》《童趣》《皇帝的新装》《爸爸的花儿落了》等文章的作者是谁？写作背景以及文章中值得深思的地方也可以作为竞赛题目考核.
通过对文章的全面掌握,使学生了解文章的具体内容、写作手法,以及其中的优秀文段,在写作时可以运用优秀文段,丰富文章的内容,提高文章质量.
3．生活观察.对于初中很多文章来说,有许多都可以带领学生进行生活观察.例如,学习朱自清的《背影》,可以让学生回家看看自己父亲或者母亲的背影,说出自己的感想,由此可以体会到作者的心情,使学生能切身体会到语文文字运用的巧妙以及如何表达自己的情感.
三、依托文本巧设计,开展随文练笔
在初中语文教学过程中,教师还可以通过依托教材文本进行巧妙的设计,开展课堂随文练笔,创新读写结合的教学策略,如扩写、改写与续写等方式,从而提高学生的作文思维创新能力.
在初中课文中,有很多优美的古诗词,教师应该引导学生充分地发挥想象力,进行合理的拓展与扩写.如《夜雨寄北》是一首抒情诗,抒发了思妇对丈夫的思念之情.在教学时,教师可以要求学生以思妇的角度或者丈夫的角度对诗歌进行扩写.
有的文章结尾让人觉得意犹未尽,还有无尽的想象空间,这时教师就可以引导学生结合自己的生活经历,进行合理的续写.例如,教学《少年闰土》时,可以让学生续写《水生成长记》,写闰土的儿子水生的成长记,如果水生没有改变生活观念,那么他将会和他的父亲闰土过着一样的生活；如果他的观念发生了改变,那么他就有可能扭转自己的命运,但也有可能不成功,等等一系列,都需要学生结合自己生活经历去思考.
改写,是把原文的体裁和格式改为另一种体裁和格式.例如,在学习《次北固下山》内容时,教师可以让学生在理解这首诗大意的基础上,将其改写成散文的形式.通过这种创新方式的训练,能够使学生的写作思维更加活跃,同时也实现了读写教学的有机结合.
综上所述,在语文教学中,为了激发学生的创作兴趣,应该把阅读与写作进行有机的结合,这样才能使学生的创作能力以及阅读能力得到大幅度的提升.
（责任编辑 韦淑红）
此文评论，本文是关于教学方法和浅探和初中语文方面的相关大学硕士和初中语文本科毕业论文以及相关初中语文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
在小学语文教学中渗透民族文化教育的初步实践
【摘要】关于在小学语文教学中渗透民族文化教育,本文分析民族文化的内涵,以及对于小学语文教师素养提高的重要性,进而提出实践方法以山歌为载体,渗透民族文化；组织民俗活动,抒发民族情感；结合民俗活动,进行感.
初中语文读写结合教学策略
【摘要】 语文教学工作中,教师要将读写能力充分结合起来共同开展教学活动 在教学工作中,教师要引导学生有针对性地开展阅读,并通过阅读进行相关素材的积累,丰富写作技巧,从而更好地开展写作 本文对初中语文.
小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略
杜淼【摘 要】 随着社会的不断发展,人们的教育观念开始有了新的改变,逐渐与西方的教育观念开始融合,越来越注重学生的自主学习,通过培养学生的兴趣来积极引导学生走向正确的学习方向 在小学语文阅读教学过程中.
语文教学中渗透心理健康教育例谈
摘 要初中生处在青春期,这一时期的学生存在很多心理问题,存在很多成长的困惑 而语文教育本身就应该以培养学生健康的心态以及健全的人格为重要的长远目标 教师注重在语文教学中渗透心理健康教育,力求把语文教学.