诵中华经典做有志少年,本文是中华方面有关毕业论文格式范文与中华和少年和有志类论文例文.
中华论文参考文献：
荔湾区芳村小学六年(1)班吴芷青
在网络化阅读、碎片化阅读盛行的今天,诵读经典美文,是令人感动与值得骄傲的.中华民族传承了五千多年的经典文化,我们要学习经典、诵读经典、传承经典；我们要学习领悟中华民族传统文化的魅力、汲取中华民族经典文化的精髓！中小学生诵读经典美文、传承传统文化的序幕掀开了.
2016年io月25日,以“诵中华经典、做有志少年”为主题的荔湾区第八届中小学生诵读中华经典美文表演大赛拉开了帷幕.幸运的我,以学校诵读队成员之一参加了表演.比赛现场人山人海,每支参赛队伍都精神抖擞、神采奕奕,每位同学都生龙活虎、信心十足.
中学组的表演首先开始.每个节目借助音乐、舞蹈、美术、服装的艺术魅力,辅以声、光、色的现代舞台渲染,演绎出国学经典的独特魅力.第四中学的《魂·志》,同学们抑扬顿挫地诵读经典词句,以优美的舞姿、天真烂漫的精彩表演,展现了立志报国的信念……西关培英中学的《盛唐诗世承前后、秦风汉节响古今》,穿上各种各样的古装,排成不同形状的队形,以“梦回大唐”的形式、呈现出传承文化的重要性……其中让我感受最深的是聚贤四中的《烽火长征路》,同学们的诵读充满、每一句都扣人心弦,打动了现场的每一位观众.舞台上的他们身材并不高大,但身上却怀着对红军精神无比敬佩的情感；他们小小的身体里在尽情朗诵的一瞬间爆发出惊人力量,那是可以打动人心的力量,那是能让人听后潸然落泪的力量：“红军不怕远征难,万水千山只等闲……”听他们用那清脆而饱含情感的声音念出那一句句朗诵词,我的心不禁随着他们的字句跳动、颤抖,领悟到“红军精神的真谛：不怕困难、勇往直前、逆境中拼搏……”
不知不觉,就到我们学校的节目《岭南溯》上场了.现场的气氛让我每一根神经都蹦得紧紧的,站在舞台上面对的是一张张陌生的面孔,这时,我顿时丧失了所有信心,身子也不自觉的在颤抖；背景音乐响起,我鼓起勇气读出了第一句,但紧张的情绪还是不能被安抚下来,我甚至能听到自己颤抖的声音.但隐隐约约似乎听到老师平常为我们排练时说过的话：“不要慌张不要乱”；同时也想起了《国语·晋语七》：“柔惠小物,而镇定大事.”渐渐地我慢慢投入了,把这想象成是普通的排练；果然有用,我变得不再紧张不安.随着一阵阵美妙的旋律,我们边走动、边流利地诵读“广州话保留了很多古汉语的发音,而且潮汕话和客家话,也有异曲同工之妙啊……”并结合着许多优美的动作、动人的情节,吸引着在场的每一位观众.我们的节目在掌声中完美地结束了.
中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响,中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾.诵读经典美文,让优秀的民族精神在血脉中流淌；诵读经典美文,让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁；诵读经典美文,让我在这些经典中渐渐升华,从中悟出了许许多多尚未认知的道理,懂得了要在逆境中拼搏、在慌乱中镇定自若……愿五千年文化瑰宝大放异彩！
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琅琅诗歌吟经典中华文明润少年
第一部分总体设计班会题目琅琅诗歌吟经典中华文明润少年教育目标(1)认知目标初步了解我国的古典诗词,欣赏祖国的大好河山,促进对中国传统文化的认知,增强民族自豪感 (2)情感态度观念目标增强青少年对传统文.
教育部、国家语委《中华经典诵读工程实施方案》只要内容
总体要求方案指出,到2025年,使社会大众尤其是青少年更加热爱中华经典,语文素养和语言文字应用能力显著提升,具有较强的国家通用语言文字规范意识和自觉传承弘扬中华优秀传统文化的意识,普遍具有高度的语言自.
中华经典诵读工程实施中亟待解决的问题与
笔者从1993年起将经典诵读课程融入小学语文课,同教材相整合,取得的教学效果也确实可喜 但二十多年来,倍感艰辛！时至今日,依然是困难重重 我感受最深的是经典诵读,尤其是中华经典诵读之所以难以普及,主要.
做诚信少年
“诚信”这一词也许我们大家都不陌生,无数的事实都在说明诚信就如一张人生旅程的通行证！它是一种让人信赖的理想境界,是一座叫人依恋的温馨家园,还是一种令人亲切的人生信条 无论是在社.