群众舞蹈的民族民间舞蹈教学,本文是舞蹈教学方面有关学年毕业论文范文与民间舞蹈和浅谈群众舞蹈和民族有关学士学位论文范文.
舞蹈教学论文参考文献：
叶鹏
摘 要：随着我国物质生活质量的不断提高,社会精神文明也与之不断跟进.民族民间艺术和发展群众艺术的号召越发高涨,对民族民间民俗文化的响应参与态度热情浓烈.民族民间文化艺术作为我国历史文化的象征,发挥着重要的精神文明推动作用和促进民族团结的作用.在现代的艺术文化发展过程中,民族民间艺术更是在促进文化传承、社会的进步以及经济发展中发挥着独有特色.同时,还促进了群众文化建设的多样性发展.
关键词：群众舞蹈教学 民族民间舞蹈
一、群众艺术贴近生活,与专业舞蹈教学有很大不同
艺术来源于生活,又高于生活.民族民间艺术是基于相关的民族文化而形成的,它具有特定的时代性和民族性.每个地区都有各自不同的民族民间文化特色,地方特色的传统和传统文化习俗产生并流传至今,得到了大多数人民群众的接受和认可,进而流传下来.
群众舞蹈教育与专业舞蹈教育不同,群众舞蹈教学贴近生活,而专业舞蹈教学则是在生活上的艺术升华.从民族大学舞蹈学院毕业之后,笔者投身到专业舞蹈学校,从事民族民间舞蹈教育方面的相关工作.在专业舞蹈课堂教学中,每个民族、每个组合都有一套教学体系.根据教学体系拟出具有不同特色、针对性强的教学大纲,课堂组合也可延续现有的教学舞蹈组合片段教授给学生.随着教学经验的丰富,笔者被调入重庆市群众艺术馆,觉得教授群众艺术比教专业舞蹈人员应该简单一些,所以,在群众舞蹈教学时底气十足.一节课后,笔者立刻改变了这个观念,摆在面前的是一道道难题.
首先,群众舞蹈爱好者不同于舞蹈专业学生,他们没有对舞蹈训练的基础,主要问题表现在不佳的体态,不到位的手位、脚位.一名舞蹈者,没有扎实的舞蹈功底,就会缺少协调的体态和优美的舞姿,因此,很难达到一定的舞蹈表演标准.来学习的舞蹈爱好者们年龄普遍偏长,现在从训练基本功的软开度和技术技巧开始教学的话,对于他们有很大的难度,一不小心便会受伤.
二、群众舞蹈教学的方法
我们都知道,枯燥的基本功训练很快会让群众文艺爱好者们失去对舞蹈的兴趣.面对这个难题,要如何解决呢？笔者觉得不要选择单一的基本功训练,而是由浅入深地把基本功训练动作加到小舞段当中,由舞蹈动作带动基本功的训练,这样既满足了他们想跳舞蹈的心愿,开发了他们对舞蹈更浓厚的兴趣,也完成了在基本功上的训练.在舞蹈动作上要尽量简化,因材施教,但不能为了简化而失去了民族民间舞蹈的风格特点.可以选择中专程度的舞蹈教材,先把“范儿”纠正,这是个非常重要的环节.可能有些舞蹈老师教学经验不足,或者是这些群众舞蹈爱好者没有受过专业老师的教授课程,不仅动作不标准,还缺少了民族民间舞蹈的风格特点,俗称“四不像”.针对这些业余舞蹈爱好者们的第一要点,先给他们普及这个民族的风俗特点,这个民族的生活习性,这个民族舞蹈动作的来源点,接下来再从每个舞蹈动作达到标准,甚至要细致到每个角度,每个呼吸点都要到位.
刚开始在归“范儿”的过程中肯定会很枯燥,因为基础的训练远比不上舞蹈的连贯参与性和流动感,此时很多学生就会失去对学习舞蹈的兴趣.这时候,需要舞蹈老师给学习舞蹈的群众爱好者们打气,从他们的心理出发,鼓励他们.同时,也要从专业的角度出发,告诉他们舞蹈基础的重要性,不能急于求成,舞蹈不是一天两天就能跳好的,照葫芦画瓢容易,但是完全跳不出民族民间舞蹈的灵魂.教育和鼓励相结合,是对群众舞蹈爱好者们最好的教育方式.群众舞蹈爱好者们同时缺少对音乐的理解和律动,而舞蹈又是必须与音乐紧密结合的.在多年的舞蹈教学中,笔者放弃了专业舞蹈教学中运用的纯音乐和节奏不方正的特点,多选些节奏方正、大家耳熟能详的、带演唱的民族歌曲.熟悉的音乐,他们就没有顾虑再去熟悉和理解音乐,很大程度上提升了他们对舞蹈训练的兴趣.有歌词的辅助,加强了他们对节奏的理解以及熟记动作的能力.他们根据歌词的每个內容,清楚记住下一个连接的舞蹈动作,知道这个唱段的律动特点.没有了听音乐和记动作的学习压力,他们就能够更好地理解属于这个民族的舞蹈风格特点以及内心情感.这样内外兼修,整个舞蹈动作就有了生命,不再是照葫芦画瓢式的动作模仿,视觉感观干涩,没有情感和生命的感觉.
还有一点很重要,这样的教学要靠老师有良好的教学耐心和责任心.对于专业舞蹈学生,老师做一两遍示范,再通过口述,学生就能理解到要点.群众文艺爱好者不同于专业学生,面对他们的基础,需要老师示范五六遍甚至更多遍.在做第一遍的时候,学生一定不要跟着跳,先站定看看老师这段动作的套路和特点,再通过语言讲述这段动作的特点,然后进行教授,同时要多带着他们跳,几遍甚至更多遍的重复教授和讲解.不要把他们当成专业舞蹈学生,学不会就发脾气,他们很快就会失去信心,一定要多鼓励,多讲解,不厌其烦地一遍一遍带着他们合着音乐跳,再讲述动作特点.只有熟能生巧后,才能带动他们的情绪进动作中,这样的舞蹈训练才是有意义的.
感受和表现舞蹈的生命及灵魂,没有呼吸的舞蹈是不完整的,也不完美.群众舞蹈爱好者往往忽略了这一点,特别是憋着气跳舞.老师在教授动作的时候,应当告诉学生每个动作的呼吸频率和感觉,并在训练中及时提醒每个动作的吸气和吐气,让群众舞蹈爱好者养成以气息带动作的习惯.慢慢地就会习惯成自然了.
三、结语
民族民间艺术是发展群众文化的基础,而群众艺术文化中广大人民群众在其中发挥着主导作用.因此,要发展好群众艺术文化,就必须从群众艺术教学方面出发,更好地开展和发挥人民群众的参与性,营造良好的生活氛围.只有这样,才会让民族民间艺术更具有时代性和倡导性.经济的快速发展和社会文明的不断进步,人民群众的艺术文化生活需求也在逐渐地发生着变化,人们对艺术文化的需求也越来越高.群众文化工作者只有不断继承和创新传统文化,才能更好地满足人民群众的精神文化需求,进而将民族民间的优秀文化传承延续.
参考文献：
[1] 顾秋玲. 谈传承民族民间民俗文化艺术与发展群众文化[J]. 科学中国人,2016（32）.
（作者简介：叶鹏,男,大学本科,重庆市群众艺术馆,助理馆员,研究方向：群众舞蹈教育）
（责任编辑 徐参文）
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