小学语文作文教学中情境教学法的有效应用,本文是作文教学类毕业论文格式范文与情境教学法和作文教学和小学语文类论文参考文献范文.
作文教学论文参考文献：
情境教学法为解决小学语文作文写作存在的问题而形成,由教师设计作文情境,吸引学生的多种感官参与到作文写作中,能够激活学生思维,并在情境中获得不同的写作体验,从而准确表达自己对情境的想法,全面提升语文作文水平.本文详细分析小学语文作文教学中情景教学法的有效运用.
1.设计社会生活化情境
在新课标中,教师和学生在积极开发和利用教材资源的同时,也要重视校外资源的充分挖掘和利用,并且指出小学语文作文教学应与生活紧密结合.因此,在作文教学中,教师想要通过情境教学的方式组织教学,则应使学生抬起头,离开教材,走出课堂,走出学校,认真观察并体验生活,感受真实的现实社会,积累更多的生活经验,搜集生活中的资料,开阔视野,增加对社会的认识.例如：教师组织学生参加春游活动,让学生在大自然环境中感受春天的气息、体验春天的独特魅力、领略春天的美景……回到课堂教学之后,教师可以指导学生总结本次春游的体验,要求学生写一篇关于“春天”的作文.经过教师营造的社会生活化情境体验,学生对春天又开了更深刻的体会和认知,在作文中也不会出现无话可说的现象,并能够在作文中详细描述自己看到的春天、感受到的春天、“听到的”春天,丰富作文的内容,并能够提高作文的吸引力.社会生活化情境教学,有利于小学语文教师提高作文教学质量,提高学生作文写作质量.因此,教师要结合作文教学需要和学生的年龄特点等,为学生设计不同的社会生活化情境,提高小学语文作文情境教学的有效性.
2.设计自然生活化情境
自然生活情境展现着四季变化的美景,体现出自然环境的千姿百态,深深地吸引着学生,带给学生感受和体验,并使学生的智慧得到启迪.小组语文作文教学中,教师可以围绕自然环境的美,设计自然环境生活化情境,使学生尽情感受大自然怀抱的美好与温暖.在人们的生活中,从而都不缺少美好的事物,缺少的只是一双能够发现美的眼睛.因此,教师可以围绕作文教学目标和计划,开展“寻找自然中的美”的相关活动；教师也可以利用充满的审美语言作为导入语,焕发出学生内心对自然的热爱与欣赏,并促使学生在教师的引导下,进入想象的空间.同时,也可以通过远足活动,使学生有足够的时间和机会体验自然环境的美好,探索自然的美妙,增加学生对自然的热爱、对自然科学的情感,最终实现提高学生作文水平的教学目标.此外,教师也可以利用多媒体设备展示学生与大自然相处的照片,使学生回忆起游玩时的经历,并将这样的经历融合在作文中.
3.设计校园生活化情境
小学语文作文中离不开学生的校园生活环境,故而,教师可以设计校园生活化情境,使学生在情境中体验校园生活,重新认识校园生活.学生在学校环境中学习并参与各项活动,感受学校积极向上的精神风貌,并养成良好的学习和生活习惯,有利于学生在校园环境中提高综合能力；同时,校园生活化情境中有着丰富的、有利于提高教育教学效果的因素,使小学教育充满校园的每一处角落.因此,教师可以按照小学校园的教育目标、作文教学目标和要求,从校园生活化情境中选择适合学生的情境,强调情境趣味性和教育性的通融性,也要考虑到学生的生活情境,进而将学生带入到真实的校园生活化情境之中.这样情境式的小学语文作文教学方法,能够有效锻炼学生的作文能力,既可以培养学生的作文实践能力,又可以提高学生创新作文的能力；同时,能够激发学生的作文灵感,使其作文内容更加流畅、自然.可见,小学语文作文教学中有效应用情境教学法,设计校园生活化教学情境,有利于提高学生作文综合能力.
4.设计居家生活化情境
家庭环境使学生接受教育的第一个环境.学生在居家环境中,感受长辈的爱,生活温馨且无比欢乐,在学生的成长中留下深刻的印象.教师若是能够利用居家环境设计情境,学生则可以写出充满天真、乐趣的作文.例如：《母亲的恩情》一课教学结束后,教师为学生布置作业,要求学生回家之后帮助母亲做一项家务,帮助母亲分担家庭责任.这样可以将学生的学习与家庭生活结合起来,更有利于学生体会课文中的情感,并能够利用换位思考,与自身的家庭生活经验结合,写出内容丰富的作文；同时,学生能够在作文中表露自己的真情实感.将课堂教学与家庭生活结合,设计居家生活化情境,对于学生而言是一次非常好的作文锻炼机会,既可以提高学生的作文能力,又可以使学生感受母亲对家庭的付出、理解母亲的不易.因此,小学语文教师在作文教学中,可以通过设计居家生活化情境的方式,对情境教学法加以充分的利用,全面改善学生的作文质量,提高作文的吸引力,并提高学生对作文的兴趣.
总之,情境教学法是走近学生“心里”的语文作文教学方式,能够从整体上对学生的意识发挥作用,帮助学生实现从“物”到“情”,再从“情”转化为“词”的过程,而如何正确选择情境则成为教学重点.教师在设计情境的过程中,要以本次作文教学目标为核心,有目的性地设计科学的、能够带给学生独立体验的教学情境,从而提高学生的作文表达效果.
此文评论,本文是关于作文教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及情境教学法和作文教学和小学语文相关作文教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
小学语文作文教学中微课资源的开发
【摘 要】 作文是小学语文教学的重头戏,培养学生对于写作的兴趣,帮助学生掌握科学的写作方法,对于学生的成长发展十分重要 微课的形式应用于作文教学中可以帮助我们取得良好的教学效果,本文分析了几种在语文作.
新课程背景下的农村小学语文作文教学
【摘 要】 小学语文教学除了基本的拼音、汉字、词语教学外,基本的遣词造句和语言表达、情感表达也是学生应该学习的内容 老师在日常教学时,除了基础教学,还应该进行作文教学,通过作文教学来锻炼学生的语文能力.
课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
钟安全（山东省邹平县孙镇第二小学 山东 滨州 256200）作者简介钟安全,山东省邹平县孙镇第二小学 语文是所有学科的学习基础,小学语文作文教学重点是培养学生的阅读理解能力与文字写作能力,而提高学生的.
小学语文作文教学中如何实现素材的积累
作文教学是小学语文课程重要组成部分,是语言组织和运用的主要形式,代表着一名小学生真实的文化素养和语文知识素养 作文素材积累对提升作文质量具有十分重要的作用,没有素材的积累就无法写出优秀的文章,因此,小.