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评价指标相关电大毕业论文范文 跟财经类硕士生教育质量评价指标体系的模型建立方面硕士论文开题报告范文

主题:评价指标论文写作 时间:2024-02-13

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刘丽梅 吉林财经大学应用数学学院

基金项目:吉林省高等教育教学改革研究课题立项支持项目《地方高校学科建设绩效评价指标体系的构建与发展水平预测研究》;吉林省教育科学规划课题《财经类硕士研究生教育质量评价指标体系的模型建立与预测研究》(GH16243).

摘 要:针对财经类硕士研究生的学科特点和受教育阶段的特点,从动态发展的角度制定了财经类硕士研究生教育质量评价指标体系.

关键词:财经类硕士研究生 教育质量评价体系 层次分析法

一、引言

评价指标体系是研究生教育质量评价的技术保证.不同学者从不同角度出发,对研究生教育质量指标体系进行了研究.盛明科从影响研究生教育质量的因素出发,构建了研究生教育质量评价指标体系设计模型[1].王嘉禄指出要在多元化的高等教育质量观下构建教育质量评价指标体系,评价体系要具有专业特色和地方特色.因此,晁娜和孔祥沛分别针对管理类硕士研究生和江苏高校的硕士研究生建立了教育质量评价,并进行实证研究[2,3].由于出发点不同,角度不同,致使具体指标有所差异.

资料表明,我国财经类硕士研究生(包括经济类和管理类)占硕士研究生的比例达20.67%,是一个较大的群体.他们在财经领域起着较重要的智力支撑作用.目前,国内高校对财经类硕士研究生教育质量评价尚无统一合理的标准.因此,本文将对财经类硕士研究生教育质量评价指标体系的构建进行研究.

二、财经类硕士研究生教育质量评价指标体系的建模

1. 指标体系选取的原则

财经类硕士研究生教育质量评价指标体系的构建要结合学科特征,科学、客观地建立测度指标体系,本文在选取指标时主要遵循以下原则:

(1)遵循科学性原则

财经类硕士研究生教育质量评价指标体系的设计须建立在科学、合理的基础上,以求客观真实地反映教育质量的实际水平.

(2)遵循系统性原则

要遵从系统性的原则,尽量考虑到所有因素,具备足够的覆盖面.

(3)可操作性的原则

在指标的设计时尽量满足数据的可获得性;避免评价指标过多、过细,注意指标的简明性.

(4)定性与定量相结合的原则

指标的数据及相互关系尽量采用定量与定性相结合的方式获得.

(5)动态性的原则

注重过程的评价,强调变化与进步的适应性.

2. 指标体系的建立

由于评价对象是财经类的硕士研究生,所以限定学科是经济学和管理学,因此在设计财经类硕士研究生教育质量的评价指标时将结合经济学、管理学的学科特点和相关指标进行设计.同时考虑培养过程和培养结果,以及培养的最终目标来选择指标.因此本文设计的财经类硕士研究生教育质量评价指标如表1.

3. 指标权重的设计

层次分析法是由美国学者萨蒂(Saaty T.L)首先引入教育评估领域,以解决权重的问题.它是一种定性和定量相结合的决策分析方法,在决策者的经验判断给予量化对因素(目标)结构复杂、且缺乏必要数据情况下十分实用.因此本文采用层次分析法确定各指标的权重.

通过调研的手段,利用软件计算得到各指标的权重如下:

准则层:在校时的教育质量(0.1692);毕业时的教育质量(0.4434);毕业后服务社会的质量(0.3874).

指标层:发表学术论文的数量(0.1160);优秀案例的数量(0.0986);主持或参与科研项目、参与政府、企业的咨询、决策和设计方案的数量(0.2099);参与国际交流的比例(0.1606);优秀在校生的比例(0.1394);学科竞赛获奖的数量(0.1129);自主创业的学生比例(0.1625);授予学位的比例(0.3832);优秀毕业生的比例(0.1682);优秀学位论文的数量(0.1069);就业质量(0.3416);用人单位的满意度(0.5278);优秀校友的比例(0.1396);社会声誉的评价(0.3325).

三、结语

本文在吸收现有研究成果的基础上,充分考虑研究对象的学科和受教育阶段的特点,采用动态的角度制定了财经类硕士研究生教育质量评价指标体系.它有利于政府对研究生教育的宏观管理,有助于推进高等教育质量保证机制的完善,促进研究生教育质量的提升.

综上而言,此文是一篇大学硕士与评价指标本科评价指标毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料,关于免费教你怎么写评价指标体系和硕士研究生和教育质量方面论文范文.

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