高校实验竹笋年年被盗，学生挂牌求放过,本文是被盗方面论文写作参考范文与竹笋和高校实验竹笋和被盗方面论文范文资料.
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《扬子晚报》2016年4月10日报道,南京林业大学竹类科学研究所的研究生们遭遇“横祸”,他们做实验用的竹笋被人挖走了.实验竹笋被挖走后,研究生们的项目被迫中断.然而这并不是他们第一年遭遇“横祸”.据了解,这个项目他们做了好几年都没有做成,原因是每年培育的竹笋都会被人中途挖走.为了防止竹笋被挖,学生们还在竹类研究所实验林地上用一块小牌子写着醒目的告示“ 实验用笋, 求放过”.对此,有人建议能否划出专门的用地给学生做实验.南林大校方回应称,目前没有这个条件,学校只能加强巡逻,对重点区域加强警示,呼吁市民提高自觉.
M 媒体之声
长江网：竹笋被挖,意味着研究就此中断,留给学子们的,只有沮丧与无助.而偷挖实验竹笋并非“无药可治”,而是看相关高校愿不愿“治”,想不想“治”.应该说,对于一个急学子所急、想学子所想的高校,是不难找到答案的.何况,学子们实验竹笋被偷挖,学校难辞其咎.因而,若为此延误学子们毕业,后果应由学校承担.此外,若教育部门为学子们撑腰,那相关高校还会以“不具备条件”而一再推诿吗？
W 网友歪评
@坏叔叔的小灰狼：我觉得实验用植物应该装上监控器,然后就可以报警抓贼啦！
@萂荁：不尊重科学,只重一己私利.
@费鸿儒：我建议,对作为实验用途的动植物,进行高附加值计算,将科研实验过程中的一切费用都加在上面.比如这个竹笋,科研人员所用的时间、精力、科研设备及实验物资应用于此物时的损耗等.这样,偷竹笋的人基本就是情节严重的盗窃了.
【考场仿真试题】针对“实验竹笋被盗”这一事件,写一篇200字左右的微评论.
【范文示例】实验竹笋被盗后,校方并不能拿出切实可行的方案,针对网友提出的建议,校方也只用“没有条件”来推诿.由此可见,教育机制在很多方面还存在漏洞,学生在硬件设施都无法保障的情况下展开研究,即使自身软件再好,也无济于事.近几年,我国教育普遍把重心放在师资力量这些软件设施上,却忽略了教育硬件也是很大的一个漏洞.此外,这一事件也折射出公民素质的普遍低下,看到竹笋只知其可食,却不顾及竹笋是用来研究的.买来的不如白来的,这种国民劣性应该及时扼杀在摇篮里.
（特约教师 苏宝元）
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