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——化学考试中“高频”失分题的成因分析及解题策略
王思卫
（启东市合作初级中学,江苏 南通 226215）
【摘 要】学生能在教师的指导下根据实验需要选择实验药品和仪器,并能安全操作,能独立地或与他人合作对观察和测量结果进行纪记录,并运用图表等形式加以表达,溶解度曲线考查学生根据溶解度曲线综合分析解决问题.
【关键词】错题分析；解题策略
中考化学试题具有信息量大,概念性强,知识覆盖面广,考查角度灵活,试题素材时效性强等特点.多年的教学工作,对学生作业和考试中暴露的问题,分析失分原因,经过总结归纳,以提升学生的解题能力,提高学生的考试成绩.下面是我多年的总结,让学生反复的训练,巩固,学生的学生成绩有较高的提升,教学效果较好.
一、审题非常重要,一个字、词改变整个题的意思
例如：常温下,下列各组物质中,X既能与Y反应又能与Z反应的是（ ）
A．①②B．①③ C．①③④ D．①②③④
这道题的难度系数仅为0.36,分析原因,很多学生没有看清楚“常温下”三个字,只看了“X既能与Y反应又能与Z反应”,结果选“D”的同学超过了选“B”的同学.
再如：试题中有很多情况下让学生要求填物质的化学式,还是物质名称,选填符合题意的序号还是物质的化学式都是非常严格的,要求学生一定要看清楚,在平时的审题中养成“划题做题”习惯,圈出解题的关键字,词,提高解题的正确率.
二、关于实验中测量工具选择,规范操作及测量结果的读取、记录
《课程标准》要求：“学生能在教师的指导下根据实验需要选择实验药品和仪器,并能安全操作,能独立地或与他人合作对观察和测量结果进行纪记录,并运用图表等形式加以表达”.初中学生主要涉及用广泛pH试纸测溶液的酸碱度,用量筒量取液体的体积,用托盘天平称取药品的质量.三种测量结果的“最小分度值”分别为1；0.1mL；0.1g,其他没有作重点要求.例1：下列化学实验中能达到预期实验结果的是（）A．用托盘天平称取4.25克高锰酸钾.B．用pH试纸测定某溶液的pH为5.5.C．用100毫升的量筒量取21.25毫升水.D．将100g 10%的稀盐酸加热蒸发掉50g水,使得稀盐酸溶质质量分数变成20%.
三、溶解度曲线在每年中考占有一定的比例,它考查学生根据溶解度曲线综合分析解决问题的能力
试题考查的知识点主要有： 通过溶解度曲线查找溶解度,、根据溶解度曲线判断溶液状态、降温结晶、关于溶解度的简单计算.
例如：如图中M、N分别表示二种固体物质（不含结晶水）的溶解度曲线,试根据图中曲线判断下列说法正确的是（ ）.
A．图中A点表示M、N二种物质在t1℃时均达到饱和.
B．M、N二种饱和溶液,当温度从t1降至t2时,一定析出相同质量的晶体.
C．同处A点的相同质量的M、N二种溶液,当温度从t1降至t2后,剩余溶液的质量分数相同.
D．0℃时,M、N具有相同的溶解度.
分析：B中求析出晶体的质量,先看原溶液的质量关系；C中求剩余溶液的质量分数要看清原溶液是否为饱和溶液.D中比较溶解度的大小,应看清在某一确定的温度下,才有意义.还有一种情况,等分率超低,原因是学生不会分析降温的实质,例如,上图中,t1℃时,M、N的饱和溶液降温至t2℃时,应该让学生过A点做水平线,与t2℃有一个交点,如果该点在溶解度曲线上,就是该温度下的饱和溶液,如果交点在溶解度曲线的下方就是不饱和溶液.同时还可以分析出有没有晶体析出.
四、用化学方程式计算时,会正确分析内在联系,及时发现数据中存在的问题
例如：“在高温高压下,CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2],同时生成水”,该反应中CO2和NH3的质量比为（填最简整数比）.有很多学生未注意到一个CO（NH2）2分子中有两个氮原子,很快算出结果为44:17.正确的算法为,先写出CO2和NH3的方程式,然后再根据各物质的相对分子质量的总和（乘以分子个数）求出各物质的质量比再运算.另外学生考试是由于在单位时间内完成所有试题,运算难免发生错误.那么在根据化学方程式运算时,质量比,已知量,未知量之间不成比例的应认真分析,哪一个数据有误差.确保正确.
五、初中化学《酸碱盐》内容一直是考试的重点,难点
教师要及时总结酸碱盐之间反应的实质,来降低过度的依赖化学方程式,确保学生学得轻松.教师在教完酸碱盐的内容时,应及时的总结CO32-、OH-、SO42-、Ca2+、Fe3+、Cu2+、Mg2+、H+、Ba2+、Ag+等离子反应实质（离子对）,在化学考试时,运用离子对解题的类型多,难度大,教师应引导学生认清反应实质.例如,某地甲、乙两工厂排放的污水中各含有下列8种离子中的4种（两厂废水所含离子不同）：Ag+、Ca2+、Fe2+、Na+、Cl-、CO32-、NO3-、OH-.若两厂单独排放污水都会造成较严重的水污染,如将两厂的污水按一定比例混合,沉淀后污水便能变得无色澄清,溶质主要含硝酸钠,污染程度大大降低.根据所给信息有以下几种说法,你认为正确的是（ ）A．Na+和NO3-来自同一工厂B．Cl-和NO3-一定来自同一工厂C．Ag+和Na+可能来自同一工厂D．CO32-和OH-一定来自同一工厂.这道题学生无从下手,正确的做法应该是,哪些离子不能共存,Ag+与Cl-、CO32-不能共存,CO32-与Ca2+、Fe2+不能共存,OH-与Fe2+不能共存,分成两组,一组是Ag+、Ca2+、Fe2+,另一组是Cl-、CO32-、OH-,而Na+、NO3-判定的依据是溶液不显电性,就可确定.
【参考文献】
[1]皮连生.《基础教育课程改革纲要（试行）》[M].上海教育出版社,2004
[2]任宝华.《新版课程标准解析与教学指导》[M].北京师范大学出版社,2012
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