天堂的位置,该文是位置相关论文如何怎么撰写与天堂和位置相关函授毕业论文范文.
位置论文参考文献：
林清玄/文
肖学军/评
一个小学老师来邀请我对小学四年级的学生作一场演讲.
我问她：“要谈些什么呢？”那学佛非常虔诚的老师说：“跟孩子们讲讲极乐世界吧！我只是希望培养孩子美好的向往,这种向往不是你最主张的吗？”
我看着那些天真无邪的孩子们,首先在教室里的黑板中间画了一条线,把黑板分成两边,右边写着“天堂”,左边写着“地狱”.然后我对孩子们说：“我要求你们每一个人在‘天堂’和‘地狱’里各写一些东西.”
孩子心目中的天堂就这样呈现出来：花朵、笑、树木、天空、爱情、自由、水果、光、白云、星星、音乐、朋友、蛋糕、灯、冷气、书本……
在游戏里,孩子也同时写出了他们心目中的地狱：黑暗、肮脏、灰色、哭泣、哀嚎、残忍、恐怖、恨、流血、丑陋、臭、呕吐、毒气……
我于是对孩子们说：“当我们画一条线之后,就会知道,天堂是具备了一切美好事物与美好心灵的地方,这个地方有人叫做天堂,有人叫做天国,或者净土、极乐世界.地狱呢？正好相反,是具备了一切丑恶事物丑恶心灵的地方.那么,有没有人知道人间在哪里呢？”
孩子们说：“人间是介于天堂与地狱中间的地方.”我说：“错了.”孩子们露出不可思议的神色.
我告诉孩子：“人间不介于天堂与地狱之间.人间既是天堂,也是地狱,当我们心里充满爱的时候就是身处天堂,当我们心里怀着怨恨的时候就是住在地狱！”
如果一个人一直怀着坏脾气,住在肮脏的环境里,对未来毫无希望,就等于是地狱里的人.
如果一个人内心经常欢喜,住在洁净的住所,有爱与美好的向往,那就是天堂里的人.如果在很久很久以后,真的有一个地方叫天堂,应该也是为那些心里有天堂的人准备的.
回到家后,天色已经昏暗.我把灯打开,把音响打开,心里便感觉到悠然的音乐.想到那些话并不是特别为小朋友准备的,而是对我自己的激励,我多么希望自己也能天天保有内在的美好品质,以一种友爱、光明的态度生活.
每当我触及到心灵中那美好的部分,就感觉自己又一次确定了天堂的位置.
［解读］作者为我们描绘了一幅少年儿童纯真而又洁净的心理图画,在这幅图画中,善与恶、美与丑泾渭分明.在他们那些单纯幼稚的心灵中,天堂充满了美好与欢乐,地狱弥漫着苦难与不幸.常人也都认为“人间是介于天堂与地狱中间的地方.”而作者却以独特的感受告诉人们：“人间不介于天堂与地狱之间.人间既是天堂,也是地狱.当我们心里充满爱的时候就是身处天堂,当我们心里怀着怨恨的时候就是住在地狱！”真是微言大义,耐人寻味.对于作者而言,这是积一生阅历而深刻思索理性的结晶,既是一位智者对人情世故的理性概括,也是一位仁者识善恶、美丑的深情感悟,更是一位哲人对复杂世界、纷繁事物包含佛心的参解.而对于单纯懵懂的孩子们而言,则是对美好人性的召唤.孩子的心灵就是一个储蓄罐.只有经常地、不断地向里面注入诚实、无私、勤奋、谦逊、正直等优良品质,储蓄人生的至真、至善、至美,潜移默化,润物无声,才能使孩子逐渐形成健全的人格,高尚的情操.
［作者单位：江苏省如皋市搬经中学］
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