课堂教学中如何体现学生主体地位,本文是有关课堂教学在职毕业论文范文和课堂教学和学生主体地位和体现方面专科开题报告范文.
课堂教学论文参考文献：
甘肃民勤县第六中学（733399）胡开元
［摘 要］现代课堂教学要求必须以学生为主体开展教学活动,离开学生的教学活动,就失去了本质和主体.结合教学实践,探讨在课堂教学中体现学生主体地位的策略.
［关键词］主体营造环境赋予权利开展活动研究方法
［中图分类号］G632.4［文献标识码］A［文章编号］16746058(2016)270101
课堂教学中,教师为主导,学生为主体是学生发展的要求,是培养人才的要求,也是课改的要求,教师的教必须围绕学生这个主体来进行,才能取得好的效果.在课堂教学中,我注意引导学生参与教学活动的全过程,体现出学生在课堂教学中的主体地位,让学生成为课堂教学的主人,使课堂真正成为他们发挥主体地位的主阵地.下面我就做法谈点认识.
一、营造环境,体现学生的主体地位
教师在教学过程中,要积极创设能引导学生主动参与,乐于探究、合作学习的教学环境.良好的人际关系和学习氛围,有利于激励学生学习潜能的释放；和谐的师生关系,有利于发挥学生学习的主动性、积极性、创造性；温馨的学习环境,有利于学生全身心投入到学习当中来；合作、探究、讨论互动式的学习方式,更能发挥学生的自信心和创造力.因此,教师在课堂教学中要通过眼神、手势、姿态、口语等方式去表达对学生的尊重、关心和爱护,要通过小组互动、公平竞争、提问质疑等形式来体现学生的积极主动性,要通过师生之间的交流、合作、互动来反映、平等、和谐的师生关系,真正为学生在课堂教学中主体地位的体现创造有利的条件.
二、赋予权利,调动学生的参与意识
新课标下的课堂完全以学生为主,教师只是一个组织者、引导者.教师考虑的每个教学策略,并非是自己怎样去教,而应首先考虑学生该怎样去学；不是以教为中心去设计教学过程,而是以学生为主体去组织教学进程,引导学生去学；既把学生为主体作为实施教学的基本点,又使教师为主导成为实现学生主体地位的根本保证.因此,当今的课堂教学,就需要给予学生充分的课堂权利,调动学生积极参与,来体现学生的主体地位.
1．给学生参与权.少了学生的参与,教师的课堂教学讲得再好,也是瞎子点灯白费蜡,没有任何意义,只是教师的自我安慰罢了.只有教师在课堂教学当中,能根据教学内容,设计好教学活动,为学生搭建好参与的平台,让学生去质疑、去发现、去总结、去应用、去创新,才能说明学生参与到了学习过程中,课堂才有可能成为高效课堂.
2．给学生讨论权.对于学习的内容、目标、问题尽量让学生争辩讨论,让他们对所学习的东西印象深刻,同时也有利于师生之间、学生之间的情感沟通和信息交流以及合作意识的培养,争辩讨论的课堂是实在的课堂.
3．给学生质疑权.小疑则小进,大疑则大进.课堂上一要鼓励学生质疑,提出并坚持自己正确的想法,带动全体学生的积极参与,使学生能主动地去学习；二要指导学生质疑,从关键的字词、条件结论、新旧知识、现实生活来引导学生质疑；三要放开学生质疑,这是解决学生生疏问题的有效手段,也是反馈信息的一大渠道.
4．给学生反驳权.现在的中小学课堂在这一点上是欠缺的,教师学生都认为没有必要,特别是教师的定论,学生就是有疑问,也只能是生吞活咽,一方面无环境,另一方面不愿不敢,导致学生的创新能力和创新精神被抹杀,因此,教师应该取消权威、真理的标记,在教学中给学生反驳的机会和时间,解决学生的不惑,不讽刺嘲笑,鼓励学生反驳,这实质上也是质疑和学生主动学习的体现.
三、开展活动,提高学生的参与质量
著名心理学家皮亚杰认为：“个体的认识起源于活动,活动在个人智力和认识发展中起着重要作用.这说明学生只有投身于教学活动之中,他的主体性才能得到良好发展.”因此,在课堂教学过程中,教师应积极为学生提供和创造参与的机会,让学生在活动中发现问题、认识问题、解决问题,教师应当好活动的组织者和指导者,并引导和指导学生积极参与知识形成、发展的全过程,促使学生积极投身于教学活动之中,在活动中经历知识的形成过程,掌握知识,形成能力,发展思维,真正使学生乐于参与活动,在活动中收到实效.
四、研究方法,培养学生的参与能力
为了确立学生课堂参与的主体意识,我们必须在研究“学”法的基础上探索“教”法,从而使教师的教学方法和学生的学习方法均符合学科的认识规律.学习的思想和方法很多,但在具体实施当中学生却不一定能够很好地运用.一方面思想与方法领会不清,另一方面不能用宏观的角度看问题、解决问题,思维始终受限于课本和传统的做法.要想学生在课堂教学中真正发挥主体作用,掌握相应的思想和方法是必要的.“授人鱼,供一餐之用；授人渔则享用不尽”的说法就充分说明了方法的重要性.在知识经济时代,教师不仅要使学生获取知识,更重要的是让他们在获取知识的过程中掌握方法,探索规律.学生也只有在掌握了科学有效的方法之后,才能更自觉主动和科学有效地学习.
总之,要提高课堂教学效率,适应新课改,就必须调动学生的学习积极性和主动性,让学生全身心参与到教学活动中来,让学生成为课堂教学的主人.
（责任编辑韦淑红）
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