中职学校化学课程教学现状与解决方法,该文是中职学校类有关毕业论文怎么写和课程教学和中职和化学相关论文例文.
中职学校论文参考文献：
王慧芳
（山西省交城县职业中学,山西交城030500）
［摘 要］主要对中职学校化学课程的教学现状做出分析,找到造成这种状态的原因,针对存在的问题,论述改善中职学校化学教学现状的解决方法.
［关键 词］中职学校；化学教学；解决方法
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）03-0068-01
随着国家对高素质劳动者和技能型人才的需求力度不断提升,职业教育也越来越受到重视,中职教育作为职业教育的重要组成部分,承担着大量学生的专业技能培养任务.中职化学课程作为工科类专业的一门基础课,是职业技能培训学习的基础,对相关专业学生综合素质和实践能力的培养具有很重要的地位.但由于长期以来社会和家长对中职学校的传统看法,很多中职学校甚至都是“零门槛”入学,导致中职学生的生源质量很差,直接影响学校各门课程教学活动的正常开展.作为有“第二外语”之称的化学,对学生来说,其中的分子式、化学反应方程等都很难,感觉就是元素符号的组合,枯燥乏味,严重影响中职化学课程教学根本目标的实现.因此,分析当前中职化学课程教学的现状,并针对其存在的问题找到合适的解决方法就显得很必要,是中职化学教师特别需要关注的课题.
一、目前中职化学课程教学的现状分析
(一)中职学校对化学课程重视度不够
由于化学课程是一部分工科类专业的基础课,很多学生乃至学校都不够重视化学课,许多专业都取消了化学课.甚至有些学生认为来中职学校上学最主要的是学习专业技能,注重实用性,作为专业知识的课程学好学坏影响不大,因此,在很多学生眼中,基础课的化学就变成了没有用处的尴尬课程.
(二)化学课程的学习自信心不足
职业中学的学生普遍成绩较差,作为有“第二外语”之称的化学,对很多学生来说,更是谈化学色变,其中的分子式、反应方程等,感觉就是元素符号的组合,枯燥乏味.甚至很多学生初中化学基础未来就很薄弱,到了中职学校面对更高的化学知识学起来更难,学生自己就认为自己肯定学不会,导致化学课程的学习自信心严重不足.
(三)传统的化学教学模式和方法单一,学习过程缺乏趣味性
由于很多中职学校的化学教学模式都是沿用以前普通高中化学教学模式,很多化学教师在上课的时候,过分依赖教材,大部分采用传统的“填鸭式”灌输教学模式,以老师为中心、以传授知识为要,重理论,重原理,轻应用,轻实践,甚至实验课都是纸上谈兵,教学方式单一,教学方法不当,使学生在化学课堂上体验不到任何学习化学的乐趣,缺乏互动,过程乏味,难以激发学生的学习积极性.
二、中职学校化学课程现状的解决方法
(一)树立学生的自信心
每年开学第一课,我都会给学生做思想工作,告诉每一个学生要摒弃一种心态,树立一种信心,确立一个目标,落实一种行动.把以前那种我是后进生的思想丢掉,来到新的环境中,信心百倍地迎接每天的朝阳,从高一第一节课开始就制订好三年的大目标和每周的小目标,并且从行动上来实现.
(二)做好初高中化学的衔接工作
学生刚升入高中,因为初中化学的很多知识都不会,可以说没基础,如果给予讲授高中更高层次的化学知识,那对这些职业中学的学生来说简直就是天书,因此,对中职学校的学生,先不要急于讲新课,而是通过测试的方式,了解每个学生对初中化学掌握的情况,发现问题,总结错误,夯实基础,将初中的知识点做一个小结性的复习.
(三)增强课堂教学的互动性和趣味性
中职学生基础普遍较差,这不是只有化学这一科,其他相关知识也比较差,有些教师认为浅显易懂的学生不一定能理解,所以,在课堂教学的过程中可以加入一些有趣的例子帮助学生理解.如在讲水解离的影响因素时,说到“加入酸、碱能抑制水的解离,加入能水解的盐则促进水的解离”时,学生对“抑制”和“促进”不理解,于是,我让一位学生站在门口,我说：“现在这位同学想出去.”说完,我就推了他一下,把他推出去,这就叫“促进”行为的发生；反之,我站在门口挡住他,不让他出去,这叫“抑制”行为的发生.通过这个有趣的小情境,学生自然就记住了.再如,讲“离子键和共价键的形成”时,我准备了一幅漫画,叫两个学生来表演,这样他们在愉快的情境中学到了电子的得失与电子对的知识,知道了离子键和共价键的区别.
(四)丰富教学手段,注重实验,联系实际,提高学生操作能力
传统的化学教学,教师是课堂的教学主体.教师凭借一本教材、一支粉笔、一块黑板即可完成课堂教学.但是化学是一门以实验为基础的科学,研究物质的组成、结构、性质及其变化规律,在学习过程中,许多知识如化学概念、基本原理、元素化合物性质等,都是通过化学实验而获得的.只有借助清晰的实验过程,观察反应变化才能进一步了解物质的化学性质及反应原理.
另外,也可以利用多媒体进行课堂教学,放大化学分子结构,洞察化学反应过程.通过形象直观的动画模拟、视频教学,增强学生的观察力和想象力,丰富课堂教学环节,避免课堂显得枯燥乏味.
同时,学习化学还要和我们的实际生活联系在一起,因为很多化学物质或现象是生活中所能接触到或看到的.比如,乙烯、蛋白质、糖类等物质都是人们日常生活中离不开的,所以在学到这些内容的时候,都要与实际联系起来,这样有利于化学知识的学习与记忆.
参考文献：
［1］赵培霞.中职化学教学现状分析及应对策略［J］.卫生职业教育,2011（3）.
［2］魏巍.对中职化学课堂教学的现状与应对策略的探讨［J］.中职化学教学研究,2010（6）.
总而言之:该文是关于课程教学和中职和化学方面的中职学校论文题目、论文提纲、中职学校论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
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