生活材料在中学物理实验中的作用探微,本文是关于物理实验类毕业论文提纲范文跟探微和作用探微和中学物理实验类大学毕业论文范文.
物理实验论文参考文献：
【摘 要】让学生在生活中、在活动中充分感受到物理的魅力,可以利用生活材料,激发学生学习物理的兴趣.用生活物品作为实验替代品,不仅有利于简化实验、节约成本,更可以培养学生对学习物理的兴趣,能够提高动手能力和创新能力,将物理实验理论联系实际,促进学生物理素养和综合素质的全面提升.
【关键词】生活材料；物理实验；理论联系生活
中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）08-0016-01
引言
物理学源于生活实际,物理实验展示的其实是生活中以及自然界的现象和规律.让学生在生活中、在活动中充分感受到生活中处处有物理,才能从根本上培养其对物理的兴趣.以生活材料作为物理实验探究的工具,能够促进物理实验教学的进步.生活材料在生活中随处可见,便于取材,而且应用也相对广泛,可以用于各种实验器材的替代品.用生活中物品来做物理实验,可以将理论联系实际,将抽象的物理知识和复杂的实验环节生活化,能够培养学生对物理的学习兴趣,还能促进学生动手能力的提高.
一、利用生活材料,激发学习物理的兴趣
可以利用生活中常见的物品作为物理实验的教学用具.例如,在学习“声音的特性”这一章节时,可以带着碗、杯子和筷子等生活中的常见物品到课堂上,通过敲打不同的器具发出不同的声音,让学生认识到音色、音量等概念.还可以用矿泉水瓶子剪切成不同大小形状,并利用其与液体压强之间的关系,制造出不同声音特性以便于物理实验研究.在光学的实验课堂上,可以让学生带着平时常见的放大镜进行聚光烧纸,让学生们通过利用生活中的物品进行实验来感受到凸透镜对光线有汇聚功能这一知识点的实际运用.在讲授“物态变化”这一章节时,将玻璃片挡在沸水壶口,发现又水珠会浮在上面,通过这一试验向学生展示水的液化过程,可以帮助学生形成相关的物理概念,激发学生对学习物理的兴趣.
二、用生活物品作为实验替代品,激发兴趣
让学生在自己体会的过程中边操作边思考,从而获取物理知识和动手能力,这是物理实验独特的学科特点.教师应当根据学生的学习心理,因势利导,充分调动学生的学习积极性,提高学习物理的兴趣.但是,学校毕竟不是科学研究院,实验器材有限,不足以完成所有中学阶段的物理实验,因此,充分利用生活物品作为实验器材,成为了物理实验教学的一个重要方法.教师可以根据课本中要求的实验进行改装改良,并运用生活物品去进行实践.例如,在研究摩擦力这一章节时,可以用石子代替砝码,用鞋子代替机械,弹簧秤可以用自制弹簧来代替,这样的实验也能够达到期待的效果.
应当充分发挥生活小实验在物理实验教学当中的作用,让学生更加灵活地学习和运用物理知识,从而更好地发挥教师的引导作用和学生在物理学习当中的主体作用,培养学生的逻辑思维能力、动手能力和创新能力.可以自制烧开水用的小塑料锅,用蜡烛做水的蒸发等小实验,让学生充分体会到水的蒸发影响因素.还可以用废旧的矿泉水瓶做浮力、压强等小实验,用钟表、刻度尺、体重计进行估算学生自己上楼层做的功和功率等小实验,让学生在利用身边物品进行生活实验的同时,改善自己的思维和对物理实验、物理知识的理解.仅仅用一个气球就可以进行“力的作用效果”的实验,很多物理现象都可以用学生身边的生活物品进行探究,这可以激发学生学习物理的兴趣,培养学生探究钻研的精神.
三、观察和剖析身边物品,理论联系实际
物理操作实际上是把学习到的知识转化为实践应用能力的一个过程.在学习了光的传播这一章节后,可以利用生活中的废品进行物理小实验.比如在一个罐头的底部中间打一个小孔再将半透明的塑料膜贴在上面,将小孔对着蜡烛,我们可以看到烛焰在薄膜中成像了,这就是著名的小孔成像实验的简化版.再比如在筷子上捆上一捆棉花,做成一个活塞,用水沾湿棉花后插入竹管中,用嘴吹竹管,就能够发出悦耳动听的音乐.还可以指导学生自制简易验电器和简易电流表,观察家中热水壶的烧水情况和用电器、电表的功率和使用情况等等来辅助学习热学和电学,大大提高学生对物理实验和物理课堂的兴趣,增强学生的综合素质.
结语
物理实验是物理学习中最重要的环节之一,将生活材料运用在物理实验中,可以促进物理实验的简化和普及化,还可以节约成本、提高学习效率,培养学生对物理实验和物理课堂的兴趣,提高学习积极性和效率,有利于促进学生物理素养的培养.
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