中专基础会计教学中的分层教学探究,本文是分层教学方面有关论文范文和基础会计和分层教学探究和中专方面本科论文范文.
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[摘 要]随着教育改革的深入,新的教学方法开始在我国兴起,分层教学以其独有的优势受到了众多教师的青睐.将其运用到中专基础会计教学中,为传统的会计教学带来了新的变化.它的科学运用,不仅可以满足不同层次学生的学习需求,还能使每个学生都在该教学方法中获得成长和进步.对中专基础会计教学中的分层教学进行了重点探究,希望为中专基础会计教学发展贡献一份力量.
[关键词]中专基础；会计教学；分层教学
[中图分类号] C712
[文献标志码]A
[文章编号]2096-0603( 2018 )10-0142-01
近年来,随着招生制度的改革,很多中专院校大范围扩招,导致中专生质量良莠不齐.这一点在中专各学科中普遍存在,基础会计教学也不例外.在中专基础会计教学中存在基础好的学生,学习很轻松,他们常常会因为“吃不饱”,失去上课的兴趣；基础薄弱、学习习惯差的学生学习则较为吃力,常常因为“吃不下”而失去学习信心.之所以出现这种现象,主要是因为学生的差异造成的.基于此,需要中专基础会计教师转变传统的教学理念和方式,通过在教学中采用分层教学法,因材施教,满足学生的个性发展需求.
一、分层教学在中专基础会计教学的重要意义
(一)科学分层,提高学生的会计学习能力
在传统的中专基础会计教学模式下,部分教师关注的焦点往往是学习成绩优秀的学生.这样的教学模式,违背了教育面向全体学生的初衷.因此,转变这部分教师的观念势在必行.分层教学法的出现,为转变这一现象提供了崭新的思路.教师在教学中通过对教学目标、教学主体、作业设计等分层,可以使不同水平的学生都能在这种教学模式下,学到会计知识,提高自己的会计学习能力.
(二)提高中专学生的会计学习兴趣和效率
在传统的教学模式下,中专基础会计教师在教学中往往采用陈旧的教学模式,在该模式下,注重教师的教,而忽视了学生的学,导致课堂气氛沉闷、枯燥,学生的学习效率低下.针对这一现状,采用分层教学法,可以充分体现学生的主体地位,因材施教,使每个学生都能体验到成长的乐趣和成功的喜悦,是激发其学习兴趣,提高学生学习效率的重要途径,应引起教师的重视.
(三)减轻中专学生压力
在中专基础会计教学中,采取分层教学法,使学生不再为跟不上教师的进度而犯愁,他们可以根据自身的能力来找到适合自己的学习之路,这无疑会降低他们学习基础会计的压力,保持一个更为健康、积极的心态,对激发其学习动力,转变其学习态度具有积极意义.
二、中专基础会计教学中实施分层教学的策略
(一)对学生进行科学分层
中专基础会计教师在教课时,要采用分层教学法,首先可对学生进行科学分层.在分层时,可根据学生的会计学习基础、学习能力等方面的差异,尊重每个学生的自尊心、人格,以他们乐于接受的方式实现合理分层.每个层次的学生并不是固定的,会根据其各方面的表现出现层级的变动,以此来调动其学习的积极性.
(二)教学目标分层
每个学生都是独立的个体,具有不同的学习基础、学习习惯等,因此他们在面对同一目标时,往往会出现不同的现象,如学习能力较强的学生“吃不饱”、学习能力稍差的学生则“吃不下”.在教学中对教学目标进行分层,可以有效解决这一问题,值得教师在教学中实施和推广.中专基础会计教师在进行目标分层时,可将其分为三个层次.第一层,学生能够掌握基础的会计知识,并能正确解答课本中的习题.第二层是中间层,目标为能够掌握基础层会计知识,能够运用所学的知识解决实际问题,具有基础的会计学习能力.第三层为最高层,目标为：在中间层的基础上,能进行基础会计知识的再现,并具有较高的基础会计学习能力.
(三)分层教学基本模式
教师在对学生、教学目标进行分层后,还需要落实到具体的教学中,教师在教学中采用分层教学法时,应从教学大纲和学生的实际状况出发,通过精心设计,实现分层教学效果的最优化.
在《基础会计》教学中,涉及许多比较抽象的理论知识,如大量的凭证、账页、报表的填写与编制等,为了调动学生的学习积极性,教师在采用分层教学法时,不妨结合其他的方法如小组合作教学法、案例教学法、参观会计模拟实验室等来提高基础会计教学质量.例如,教师在授课时,在组织学生参观会计模拟实验室后,不妨采用分层提问的方法来实现分层教学的目标.如观看完高年级做账后拿出他们的做账样本,对学生进行提问.教师可挑选一些简单的知识,让学困生回答,以此来培养他们学习会计的自信心.面对中等生和学优生时,则可调整问题的难度和层次,使每个层次的学生都能从中获得成长.
三、结语
总之,在基础会计教学中实施分层教学势在必行,应引起教师的重视,为了使这一教学方法达到最佳效果,就需要教与学双方充分认识到开展分层教学的意义,通过教师的科学分层,使学生的自主学习、主动探究成为一种可能,为其个性发展提供崭新的舞台.
简而言之,此文为关于基础会计和分层教学探究和中专方面的相关大学硕士和分层教学本科毕业论文以及相关分层教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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